2023六年级语文上册 第四单元 13 桥教案 新人教版

2023六年级语文上册第四单元13桥教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册《桥》

2.教学年级和班级：2023年六年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《桥》这篇课文，学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.文化传承与理解：通过分析课文中的文化元素，学生能够了解和传承中国的传统文化，并能够理解课文中的文化内涵。

3.思维发展与提升：通过讨论和思考课文中的问题，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过欣赏和分析课文中的美，学生能够培养审美情趣和人文素养，提高对文学作品的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《桥》这篇课文之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的前三单元的课文，掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和情节。学生也已经有了一定的写作和表达能力，能够用自己的语言表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对语文学科有着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品。学生在阅读理解方面具有较强的能力，能够快速理解课文中的主要内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论和互动来学习，希望能够与老师和同学进行积极的交流和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《桥》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些生僻词语和表达方式可能会让学生感到困惑。其次，学生可能对课文中的文化元素和背景不太了解，需要老师的引导和解释。此外，学生可能对课文中的情感和价值观的理解有一定的难度，需要老师的引导和启发。因此，老师在教学过程中需要关注学生的困难，并提供相应的支持和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上通过讲解课文内容，引导学生理解关键词语、句子和段落，解释课文中的文化元素和背景。

-讨论法：老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究法：老师提供一些相关的文学作品或者真实案例，让学生进行深入研究和分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-项目导向学习法：老师引导学生进行项目制作，如编写剧本、设计海报等，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的创新思维和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解角色的性格特点和情感变化，增强学生的表达能力和情感共鸣。

-实验活动：老师组织学生进行实验，如模拟桥梁的结构，让学生通过实践操作来理解桥梁的原理和设计，培养学生的实践能力和科学思维。

-游戏设计：老师设计一些与课文内容相关的游戏，如填空题、猜谜语等，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

-创意写作：老师引导学生进行创意写作，如编写故事、写作文等，让学生运用所学知识进行创作，培养学生的写作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示课文中的关键内容、图片和文化元素，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：老师播放与课文相关的视频资料，如课文背景介绍、相关故事讲解等，让学生更直观地了解课文背景和文化内涵。

-在线工具：老师引导学生使用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，帮助学生查找和理解课文中的生僻词语和表达方式。

-文学作品集：老师提供一些与课文相关的文学作品集，供学生阅读和欣赏，提高学生的文学素养和审美能力。

-学习平台：老师利用学习平台发布课文内容、作业和测试，方便学生随时学习和复习，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的勇气和牺牲精神吗？在现实生活中，你们见到过类似的情景吗？”

展示一些关于勇气和牺牲精神的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的重要性。

简短介绍《桥》这篇课文的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桥》这篇课文的主要情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的开头部分，包括老支书和小儿子的关系，以及山洪暴发的紧迫情况。

详细介绍课文中的人物关系和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解其中的情感和价值观。

过程：

引导学生思考课文中的情感和价值观，如老支书的冷静判断、无私奉献和牺牲精神等。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的情节、人物和主题，并提出自己的观点和感受。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义以及对现实生活的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行情感和价值观的引导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勇气、牺牲精神和团结合作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物关系和主题思想等。

强调勇气、牺牲精神和团结合作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于勇气、牺牲精神和团结合作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供一些与勇气、牺牲精神和团结合作主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，供学生阅读和欣赏，提高学生的文学素养和审美能力。

-电影片段：推荐一些与勇气、牺牲精神和团结合作主题相关的电影片段，如《英雄》、《我不是药神》等，让学生观看并思考其中的情感和价值观。

-真实案例：介绍一些真实的勇气、牺牲精神和团结合作的案例，如抗洪救灾、抗击疫情等，让学生了解其在现实生活中的应用和意义。

-学术文章：提供一些与勇气、牺牲精神和团结合作主题相关的学术文章，供学生阅读和思考，提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课下阅读一些与勇气、牺牲精神和团结合作主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，并在课堂上分享自己的阅读感受和心得。

-观看拓展：建议学生观看一些与勇气、牺牲精神和团结合作主题相关的电影片段，如《英雄》、《我不是药神》等，并撰写观后感，思考其中的情感和价值观。

-实践拓展：组织学生参加一些社会实践活动，如志愿服务、团队建设等，让学生亲身体验勇气、牺牲精神和团结合作的重要性，并撰写实践报告。

-研究拓展：鼓励学生进行一些与勇气、牺牲精神和团结合作主题相关的学术研究，如撰写论文、进行调查等，提高学生的学术素养和探究能力。教学反思与总结教学反思：

在教授《桥》这篇课文的过程中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我在导入新课时，通过提问和展示相关图片，成功激发了学生的兴趣。然而，我发现学生在讨论课文中的情感和价值观时，有些学生似乎并不能完全理解和体会到老支书所展现出的勇气和牺牲精神。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加深入地引导学生去感受和思考课文中的主题思想。

此外，在学生小组讨论环节，我给予学生足够的自由去探讨和表达自己的观点。但是，我也注意到个别小组在讨论时偏离了主题，导致讨论成果与课文内容关联不大。这让我认识到，在组织小组讨论时，我需要更明确地给出讨论的方向和目标，以确保学生能够聚焦于课文的核心内容。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们在课文内容的理解上有了明显的提升，特别是在分析课文中的情感和价值观时，他们能够提出一些深刻的见解。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂小结环节，我未能充分强调勇气、牺牲精神和团结合作的重要性，这可能导致学生对这些价值观的理解不够深刻。因此，在今后的教学中，我需要在课堂小结部分做得更好，以确保学生能够充分吸收和领悟这些重要的价值观。

此外，我还需要在教学中更加注重学生个体差异。在讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点时显得较为紧张和不自信。为了让他们能够在课堂上更好地参与和表达，我需要给予他们更多的鼓励和支持，培养他们的自信心。

改进措施与建议：

基于以上的反思和总结，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，通过更多元的教学手段，如视频、音频、故事等，引导学生深入感受和理解课文中的情感和价值观。

2.在组织小组讨论时，明确给出讨论的方向和目标，引导学生聚焦于课文的核心内容。

3.在课堂小结环节，更加充分地强调勇气、牺牲精神和团结合作的重要性，让学生深刻领悟这些价值观。

4.关注学生个体差异，在讨论和表达环节给予更多鼓励和支持，培养学生的自信心。板书设计①《桥》课文主要内容梳理

-课文主要情节：老支书和小儿子在洪水中的牺牲和救援行动

-人物关系：老支书与小儿子、村民之间的情感纽带