2024秋一年级道德与法治上册 第15课 爱护牙齿教案 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第15课爱护牙齿教案未来版主备人备课成员教材分析《道德与法治》是一门以培养学生的道德素养和法治观念为主要任务的课程，通过引导学生认识社会、了解法律，培养他们良好的道德品质和遵纪守法的意识。本节课的内容是关于爱护牙齿，旨在让学生认识到保护牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以了解到牙齿健康对个人生活质量的影响，以及如何正确地保护牙齿。教材通过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习到爱护牙齿的知识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过讲解、讨论、实践等方式，引导学生深入理解爱护牙齿的重要性，并学会在日常生活中如何保护牙齿。同时，我会注重培养学生的实践能力，让他们在课后能够主动地去实践所学知识，形成良好的口腔卫生习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.法治意识：通过学习，使学生理解牙齿健康与个人生活质量的关系，认识到保护牙齿是每个人的责任，从而培养他们的法治意识。

2.社会适应能力：通过学习如何正确保护牙齿，让学生在日常生活中能够主动实践所学知识，养成良好的口腔卫生习惯，提高他们的社会适应能力。

3.实践能力：通过课堂上的实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，使他们在课后能够将所学知识应用到实际生活中，形成良好的口腔卫生习惯。

4.思考与评判能力：通过分析牙齿健康的重要性，让学生学会从不同角度思考问题，培养他们的思考与评判能力。重点难点及解决办法重点：

1.牙齿健康对个人生活质量的影响。

2.如何正确保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。

难点：

1.理解并掌握正确的刷牙方法。

2.如何养成良好的口腔卫生习惯。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、实例展示、小组讨论等方式，让学生深入了解牙齿健康的重要性。

2.对于难点内容，可以通过示范、分组实践、个别指导等方式，帮助学生掌握正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.生活情境教学法：通过引入学生生活中的实际例子，让学生在情境中感受和理解牙齿健康的重要性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、同伴分享等形式，激发学生的思考，培养他们的法治意识和社交能力。

3.实践操作教学法：通过让学生亲自演示正确的刷牙方法，培养他们的实践能力和动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等multimedia材料，生动展示牙齿健康知识，提高学生的学习兴趣。

2.实物模型教学：使用牙齿模型，直观地向学生展示正确的刷牙方法，帮助他们更好地理解并掌握相关知识。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供更多的学习资源，方便他们进行自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护牙齿”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牙齿健康的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护牙齿”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护牙齿”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牙齿健康的重要性和正确的刷牙方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握正确的刷牙方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验牙齿健康知识的学习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牙齿健康的重要性和正确的刷牙方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确的刷牙方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解牙齿健康的重要性和正确的刷牙方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“爱护牙齿”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“爱护牙齿”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的牙齿健康知识和正确的刷牙方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.牙齿的结构和功能：了解牙齿的基本结构，包括牙釉质、牙本质、牙髓等，并掌握牙齿各部分的功能。

2.牙齿健康的重要性：理解牙齿健康对个人生活质量的影响，包括咀嚼功能、外观等。

3.牙齿疾病的原因：了解牙齿疾病（如龋齿、牙周病等）的成因，包括不良的口腔卫生习惯、饮食习惯等。

4.正确的刷牙方法：学习并掌握正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、力度、时间等。

5.良好的口腔卫生习惯：了解并实践保持良好口腔卫生的习惯，如定期刷牙、使用牙线、定期洗牙等。

6.爱护牙齿的方法：学习如何爱护牙齿，包括避免不良饮食习惯、定期进行检查等。

7.牙齿的保护和修复：了解牙齿的保护和修复方法，如涂氟、补牙、拔牙等。

8.青少年牙齿健康特别关注：了解青少年牙齿健康问题的特点，并学习如何特别关注和保护青少年的牙齿健康。

9.口腔卫生与全身健康的关系：理解口腔卫生与全身健康之间的关联，包括影响心血管健康、免疫系统等。

10.口腔健康检查和自我监测：学习如何进行口腔健康检查和自我监测，及时发现和处理口腔问题。重点题型整理1.判断题：判断下列说法的正确性。

-牙齿的健康只与咀嚼功能有关。（答案：错误）

-定期洗牙可以有效预防牙齿疾病。（答案：正确）

-青少年时期的牙齿健康问题不会影响成年后的牙齿健康。（答案：错误）

2.填空题：根据课文内容，完成下列句子。

-牙齿的基本结构包括牙釉质、牙本质和_______。（答案：牙髓）

-正确的刷牙方法应该是从上到下、从_______到_______刷牙。（答案：外侧、内侧）

-定期进行口腔健康检查可以早期发现和处理_______问题。（答案：牙齿）

3.简答题：回答下列问题。

-请简述牙齿健康对个人生活质量的影响。（答案：牙齿健康影响咀嚼功能、外观等方面，对个人生活质量有重要影响。）

-请列举三种保持良好口腔卫生的习惯。（答案：定期刷牙、使用牙线、定期洗牙）

4.案例分析题：根据提供的案例，回答相关问题。

-案例：小明最近牙齿经常疼痛，医生检查发现他有严重的龋齿。

问题：请分析小明牙齿疼痛的原因。（答案：小明没有养成良好的口腔卫生习惯，导致龋齿的发生。）

5.应用题：根据题目要求，运用所学知识解决问题。

-题目：小红的牙齿最近出现了问题，她应该采取哪些措施来保护牙齿健康？

答案：小红应该定期刷牙、使用牙线，定期洗牙，避免食用过多的甜食，定期进行口腔健康检查等。板书设计板书重点：

-牙釉质：牙齿最外层，保护牙齿不受伤害

-牙本质：牙齿的中层，含有牙神经和血管

-牙髓：牙齿的最内层，含有牙神经和血管，负责牙齿的感觉

2.牙齿健康的重要性

板书重点：

-咀嚼功能：牙齿帮助我们咀嚼食物，影响消化系统

-外观：牙齿的健康与否直接影响我们的外貌和社交能力

-口腔卫生：保持良好的口腔卫生习惯，可以预防牙齿疾病

3.牙齿疾病的原因和预防

板书重点：

-不良口腔卫生习惯：不正确的刷牙方法、不规律的刷牙时间等

-饮食习惯：过多摄入含糖食物、碳酸饮料等

-定期检查：定期进行口腔健康检查，及时发现和处理牙齿问题

4.正确的刷牙方法和口腔卫生习惯

板书重点：

-正确顺序：从外侧到内侧，从上到下

-正确力度：轻柔地刷，避免用力过猛

-刷牙时间：每天至少两次，每次两分钟

5.爱护牙齿的方法和口腔健康检查

板书重点：

-定期刷牙：每天至少两次，每次两分钟

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