2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法《三位数乘一位数的笔算》说课稿 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法《三位数乘一位数的笔算》说课稿西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《三位数乘一位数的笔算》为2023三年级数学上册第二章节内容，主要涉及西师大版教材中一位数乘两位数、三位数的乘法。具体内容包括：三位数乘以一位数的计算方法、笔算步骤及其应用实例。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握三位数乘一位数的笔算技巧，提高计算速度和准确性，培养数学逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生所学知识点的实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的数学运算能力，特别是对于三位数乘一位数的笔算方法，使其能够灵活运用并正确计算；其次，通过问题解决的过程，发展学生的逻辑思维和数学思维能力，培养他们分析问题和解决问题的能力；再次，强化学生的数学应用意识，使其理解数学知识在生活中的实际运用，提高数学素养；最后，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力，增强学习自信。这些目标与西师大版教材内容紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，全面提升核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了两位数以内的乘法运算，能够熟练进行一位数乘两位数的计算，这为学习三位数乘一位数打下了基础。

2.三年级的学生对数学学习充满好奇心，具备一定的逻辑思维能力，对直观、具体的学习材料更感兴趣。他们的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生在学习三位数乘一位数的过程中可能遇到的困难和挑战包括：笔算过程中对进位的处理，部分学生可能对三位数的概念理解不够深入，以及乘法运算中的顺序和准确性问题。此外，对于乘法运算的灵活运用和解决实际问题的能力，学生可能还需要进一步加强。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好西师大版三年级数学上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备与三位数乘一位数相关的图片、示例图表、动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解乘法运算过程。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和学生操作区，便于进行师生互动、小组合作以及学生独立练习。同时，在黑板上提前绘制乘法运算的步骤示例，方便学生参考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一个与学生生活相关的情境：学校举行运动会，小明报名参加了跳远比赛。他每次跳远的成绩是3米，如果他一共跳了5次，请同学们帮他计算一下，他一共跳了多少米。

提出问题：同学们，你们会计算小明一共跳了多少米吗？我们今天就来学习一个新的乘法运算，可以帮助我们解决这个问题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师讲解三位数乘一位数的笔算方法，强调乘法运算的步骤和注意事项。

（2）通过黑板演示和多媒体动画，让学生直观地理解乘法运算的进位过程。

（3）举例讲解，如325乘以4的计算过程，引导学生关注每个步骤的计算方法。

（4）讲解完例题后，邀请学生上台进行板演，展示他们的计算过程，并及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（15分钟）

（1）发放练习题，让学生独立完成三位数乘一位数的计算。

（2）组织学生进行小组讨论，互相检查答案，并讨论计算过程中的困难和问题。

（3）教师挑选部分学生的作业进行展示和讲解，针对共性问题进行重点讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出以下问题：

（1）三位数乘一位数的笔算方法有哪些步骤？

（2）在乘法运算中，如何处理进位问题？

（3）你能举例说明三位数乘一位数在实际生活中的应用吗？

5.创新教学双边互动（5分钟）

（1）组织学生进行“乘法接龙”游戏，每个学生说出一个三位数，下一个学生需要说出这个三位数乘以一个一位数的答案。游戏过程中，鼓励学生积极参与，提高计算速度。

（2）邀请学生担任“小老师”，上台为同学们讲解一道三位数乘一位数的题目，锻炼学生的表达能力和逻辑思维。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）让学生结合生活实际，举例说明三位数乘一位数在生活中的应用，如购物、计费等。

（2）鼓励学生思考：如何将三位数乘一位数的运算运用到其他数学问题中，提高解决问题的能力。

7.总结与反思（2分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调三位数乘一位数的笔算方法和注意事项。同时，鼓励学生课后进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。知识点梳理1.三位数乘一位数的笔算方法：

-将三位数和一位数对齐，从个位开始相乘；

-乘积满10进位，注意进位后的计算；

-逐位计算，将每位乘积相加得到最终结果。

2.三位数乘一位数的运算步骤：

-确定乘数和被乘数；

-从个位开始，分别计算每个数位上的乘积；

-将每个数位上的乘积相加，得到最终结果；

-注意进位处理，确保计算的准确性。

3.三位数乘一位数在实际生活中的应用：

-购物：计算商品价格；

-计费：计算出租车费用、水电费等；

-运动：计算跳远、跑步等成绩；

-其他：如计算时间、长度、面积等。

4.三位数乘一位数的进位处理：

-当某一位上的乘积满10时，需要向前进位；

-进位时，将满10的部分加到前一位的乘积上；

-注意进位后的计算顺序，确保结果的准确性。

5.提高三位数乘一位数计算速度和准确性的技巧：

-熟练掌握乘法口诀，提高计算速度；

-练习时注意计算顺序和进位处理，提高准确性；

-多做练习题，培养良好的计算习惯。

6.三位数乘一位数的乘法运算性质：

-乘法交换律：三位数乘一位数的乘积与一位数乘三位数的乘积相等；

-乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，再乘第三个数，或先乘后两个数，再乘第一个数，乘积相同。

7.三位数乘一位数的笔算在数学运算中的应用：

-在解决其他数学问题时，如分数、小数、百分数的乘法运算，可借助三位数乘一位数的笔算方法；

-在解决实际问题时，将问题转化为三位数乘一位数的运算，简化问题求解过程。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，发现以下几点值得反思：

1.情境导入的设计较为成功，通过联系学生生活实际，激发了他们的学习兴趣和求知欲。在今后的教学中，我将继续关注情境创设，使之更加贴近学生的生活，提高他们的学习积极性。

2.在讲授新课过程中，我注重引导学生关注乘法运算的步骤和注意事项，通过黑板演示和多媒体动画，让学生直观地理解乘法运算的进位过程。然而，在实际操作中，我发现部分学生对进位处理仍存在困难。为此，我将在接下来的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。

3.课堂提问环节，我注意到学生的参与度较高，能够积极回答问题。但在问题的设计上，可以更加具有针对性和层次性，以引导学生深入思考，提高他们的逻辑思维能力。

4.创新教学双边互动环节，组织学生进行“乘法接龙”游戏和“小老师”讲解，取得了较好的效果。今后，我将继续丰富教学活动，提高学生的参与度和积极性。

5.在巩固练习环节，我发现部分学生对三位数乘一位数的计算仍不够熟练。为此，我将在课后加强个别辅导，关注学生的计算速度和准确性。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.掌握了三位数乘一位数的笔算方法，提高了计算速度和准确性。

2.能够运用所学知识解决实际问题，增强了数学应用意识。

3.在课堂活动中，学生的合作意识和表达能力得到锻炼，学习兴趣得到提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对进位处理部分的讲解和练习，帮助学生熟练掌握。

2.优化问题设计，提高问题的针对性和层次性，引导学生深入思考。

3.关注学生的个体差异，加强个别辅导，提高他们的计算能力。

4.继续丰富教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.课后及时反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-三位数乘一位数的笔算方法

-乘法运算的进位处理

-三位数乘一位数在实际生活中的应用

-提高计算速度和准确性的技巧

②关键词：

-对齐、逐位相乘、进位、乘积相加

-乘法口诀、计算顺序、计算习惯

-生活应用、解决问题、数学运算

③板书设计：

-三位数乘一位数笔算步骤

1.对齐

2.逐位相乘

3.进位处理

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