Unit4 Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit4Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册教学内容本节课为2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册的Unit4Reading部分。本部分主要内容为关于保护动物的阅读材料。文章介绍了动物保护的重要性，以及人们为保护动物所做的努力。文章涉及到不同动物的生存状况，以及保护动物的方法和意义。学生需要通过阅读理解文章内容，掌握相关词汇和语法结构，并能运用所学知识进行口语表达和写作。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够提高自己的英语阅读能力，掌握文章中的重点词汇和语法结构。同时，学生能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高自己的英语输出能力。

2.文化意识：通过学习关于保护动物的内容，学生能够了解到不同文化背景下对动物保护的观念和做法，增强自己的文化意识。

3.思维品质：学生在阅读和分析文章的过程中，能够发展自己的批判性思维和逻辑思维能力。他们需要思考动物保护的原因和方法，并结合自己的观点进行思考和分析。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略来完成阅读任务。他们可以通过预测、扫描和略读等策略来快速获取文章的主要信息，并通过note-taking和summary等策略来整理和归纳文章的内容。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括preservation,extinction,endangeredspecies,habitatdestruction,wildlifeprotection等。学生需要通过阅读和练习，掌握这些词汇的用法和含义。

（2）语法结构：本节课的主要语法结构为现在进行时和现在完成时。学生需要通过例句和练习，掌握这两种时态的构成和用法。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主要内容和观点。他们需要能够概括文章的主旨，理解文章中的细节信息，并能够进行推理和判断。

（4）写作能力：学生需要根据文章内容和自己的观点，撰写一篇关于保护动物的短文。他们需要能够合理组织文章结构，使用恰当的词汇和语法结构，并能够表达自己的观点和感受。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些专业的环保词汇，如preservation,extinction,habitatdestruction等，学生可能不太熟悉。教师需要通过例句和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法运用：现在进行时和现在完成时的用法可能对于一些学生来说比较复杂。教师需要通过详细的解释和大量的练习，帮助学生掌握这两种时态的用法。

（3）阅读技巧：学生可能不太熟悉如何快速获取文章的主旨和细节信息，如何进行有效的推理和判断。教师需要通过阅读策略的讲解和阅读练习，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）写作技巧：学生可能不太清楚如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和语法结构来表达自己的观点。教师需要通过写作指导和写作练习，帮助学生提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版英语八年级上册的Unit4Reading部分。此外，准备相关的学习资料，如课文翻译、练习册等。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源。包括动物保护的相关图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于濒危动物的图片和视频，以及有关保护动物的统计数据和图表。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟生态环境的实验器材，让学生通过亲身体验来更好地理解动物保护的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，让学生能够分组进行讨论和合作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和标注。

6.互动工具：为了增加学生的参与度和积极性，准备一些互动工具，如小组讨论题目、角色扮演任务等。这些互动工具可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并给予适当的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们需要保护动物吗？动物保护与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的重要性。

简短介绍动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读材料的主要内容，掌握相关词汇和语法结构。

过程：

讲解阅读材料的标题和主要议题，包括文章中的重点词汇和语法结构。

详细介绍文章的每个部分，帮助学生理解文章的内容和结构。

3.阅读理解练习（20分钟）

目标：通过阅读理解练习，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

让学生独立完成阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题。

学生之间进行讨论，共同解决阅读理解中的难题。

教师对学生的阅读理解进行点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保护动物的基本概念、相关词汇和语法结构、阅读理解练习等。

强调保护动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护动物的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护动物的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握本节课的重点词汇，如preservation,extinction,endangeredspecies,habitatdestruction,wildlifeprotection等，并能熟练运用这些词汇进行口语表达和写作。同时，学生能够正确使用现在进行时和现在完成时，表达动物保护的现状和过去的行为。

2.文化意识：学生能够了解到不同文化背景下对动物保护的观念和做法，增强自己的文化意识。通过学习文章中关于保护动物的内容，学生能够认识到保护动物的重要性，并理解保护动物在不同文化中的表现和影响。

3.思维品质：学生在阅读和分析文章的过程中，能够发展自己的批判性思维和逻辑思维能力。他们需要思考动物保护的原因和方法，并结合自己的观点进行思考和分析。通过讨论和展示，学生能够培养自己的辩证思维和创造性思维，提出保护动物的创新性想法和解决方案。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略来完成阅读任务。他们可以通过预测、扫描和略读等策略来快速获取文章的主要信息，并通过note-taking和summary等策略来整理和归纳文章的内容。在小组讨论中，学生能够运用合作学习和问题解决策略，与同伴共同解决问题和完成任务。

5.情感态度：学生将能够培养对动物保护的积极情感态度。通过学习文章中关于保护动物的内容，学生将能够认识到动物保护的重要性和意义，增强对动物的关爱和保护意识。他们能够积极参与保护动物的行动，如减少浪费、保护环境等，并能够鼓励他人也参与到动物保护的行动中来。

6.实践应用：学生能够将所学的知识应用到实际生活中。他们能够运用所学词汇和语法结构，撰写一篇关于保护动物的短文，表达自己的观点和想法。在小组讨论中，学生能够提出保护动物的解决方案，并能够将这些解决方案应用到实际问题中，为保护动物做出自己的贡献。板书设计①保护动物的重要性

-保护动物是我们的责任

-动物保护与生态平衡

-动物保护与人类利益

②现在进行时和现在完成时

-现在进行时：主语+be动词+动词ing

-现在完成时：主语+have/has+过去分词

③文章主要内容概括

-动物保护的现状

-保护动物的方法和措施

-学生讨论的解决方案

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图标、颜色标注、插图等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以用一个动物园的图标来表示保护动物的主题，用不同颜色的标注来突出不同的知识点，或者用插图来展示不同动物的可爱形象。通过这样的板书设计，学生能够更加积极地参与到课堂学习中，提高学习效果。教学反思与改进本节课的教授过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得保留的教学方法。以下是我对教学的反思和改进措施：

1.学生的参与度不够高，特别是在小组讨论环节。这可能是因为学生对保护动物这个主题不够感兴趣，或者是因为他们没有足够的信息和背景知识来进行深入的讨论。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提供更多的背景信息和案例，以激发他们的兴趣和好奇心。

2.学生的阅读理解能力有所欠缺，特别是在理解和分析文章的内容和结构方面。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的阅读理解练习，并提供更多的指导和反馈。

3.学生的写作能力需要进一步提高，特别是在表达自己的观点和想法方面。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习，并提供更多的指导和反馈。

4.学生的文化意识需要加强，特别是在了解不同文化背景下对动物保护的观念和做法方面。为了加强学生的文化意识，我计划在未来的教学中引入更多的跨文化案例和讨论，以拓宽他们的视野和理解。

5.学生的学习策略需要进一步提高，特别是在如何有效获取和整理信息方面。为了提高学生的学习策略，我计划在未来的教学中提供更多的学习策略指导和练习，以帮助他们更好地学习和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们在课堂上的参与度和积极性。主要关注学生的提问、回答问题、参与小组讨论等情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极参与度、提出的观点和解决方案的合理性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程