2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（2）教学教案人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是苏联社会主义建设的经济与教训，具体涉及社会主义建设道路的初期探索。教材为2024-2025学年高中历史专题七，人民版必修2。课程内容包括：

1.苏联社会主义建设的经济成就，如工业化和集体化运动。

2.苏联社会主义建设道路的特点和初期探索的经验。

3.苏联社会主义建设中面临的困难和教训，如经济体制的弊端和改革尝试。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生应已了解苏联社会主义建设的背景和意义，为本节课的学习奠定基础。

2.学生应掌握一定的历史分析方法，能对苏联社会主义建设道路的初期探索进行客观评价。

3.学生应能将本节课所学内容与之前所学的历史知识相结合，形成体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.历史学科核心素养：通过分析苏联社会主义建设的经济与教训，使学生能够运用历史唯物主义观点，客观评价历史事件，形成正确的历史观。

2.思维能力：培养学生运用辩证唯物主义思维，对苏联社会主义建设道路的初期探索进行深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.史料实证：引导学生运用史料，了解苏联社会主义建设的经济成就和教训，培养学生实证求实的学术态度。

4.时空观念：帮助学生建立时间观念，掌握苏联社会主义建设的发展脉络，培养学生的历史时序意识。

5.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解苏联社会主义建设道路的探索，增强对不同文化背景下社会主义建设道路的认识，提高文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对苏联社会主义建设的背景和意义有了初步了解，对历史分析方法也有一定掌握。此外，学生对辩证唯物主义和历史唯物主义等基本哲学观点有所了解，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探讨历史事件和经济体制的问题通常具有较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备分析历史事件、理解复杂经济问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习，对于理论与实际相结合的教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对苏联社会主义建设中的一些经济数据和政策产生困惑，对于经济体制的转型和改革尝试的理解也可能存在难度。此外，学生可能对如何将所学知识与现实生活中的经济问题相结合感到挑战，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献影印本。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络文献、历史图片、经济数据图表。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题引导、课堂讲授、互动提问。

5.教辅材料：《2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训》人民版必修2教材、教学指导书、课后练习题、小组讨论题目。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示苏联社会主义建设时期的代表性图片，如工业化成就和集体化运动场景，引发学生对苏联社会主义建设的兴趣。随后，教师提出问题：“苏联在社会主义建设过程中取得了哪些经济成就？又遇到了哪些困难和教训？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（20分钟）

（1）教师简要介绍苏联社会主义建设的背景和意义，重点阐述社会主义建设道路的初期探索。

（2）教师详细讲解苏联社会主义建设的经济成就，如工业化和集体化运动，并通过数据图表展示苏联经济增长的变化。

（3）教师分析苏联社会主义建设中面临的困难和教训，如经济体制的弊端和改革尝试，并结合实际案例进行阐述。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组研究苏联社会主义建设时期的经济政策，分析其对苏联经济发展的影响。

（2）学生根据所学内容，绘制苏联社会主义建设道路的初期探索时间轴，展示苏联经济发展的历程。

（3）学生撰写短文，阐述自己对苏联社会主义建设经济成就和教训的认识，并进行分享和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“苏联社会主义建设道路的初期探索给我们带来了哪些启示？”引导学生进行思考和讨论。

（2）学生分组讨论，并结合实践活动中的研究成果，阐述自己对苏联社会主义建设道路的认识和看法。

（3）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结苏联社会主义建设的经济成就和教训。同时，教师强调本节课的重难点，提醒学生注意知识点的学习。

总用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《苏联社会主义建设史》、《苏联经济体制改革与发展》等。

（2）论文：引导学生阅读关于苏联社会主义建设道路的初期探索的学术论文，以加深对相关知识的理解。

（3）纪录片：推荐学生观看反映苏联社会主义建设时期的纪录片，如《苏联七十年》、《苏联的变迁》等，以直观地了解当时的社会背景。

（4）网络资源：为学生提供关于苏联社会主义建设时期的历史图片、经济数据图表等，以丰富学习资料。

2.拓展建议

（1）组织学生进行课堂辩论，就苏联社会主义建设道路的初期探索的利弊展开讨论，提高学生的思辨能力。

（2）鼓励学生进行课后研究，深入分析苏联社会主义建设中经济体制的转型和改革尝试，撰写研究报告。

（3）开展小组合作活动，让学生结合所学知识，分析当前我国社会主义建设道路的特点和挑战，提出自己的见解。

（4）邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更多专业的观点和见解，拓宽学生的视野。

（5）组织学生参观博物馆或历史展览馆，通过实物和图片展示，让学生更直观地了解苏联社会主义建设时期的历史背景。板书设计①苏联社会主义建设的经济成就：工业化、集体化运动。

②苏联社会主义建设道路的特点：初期探索、经验与教训。

③苏联社会主义建设中面临的困难和挑战：经济体制弊端、改革尝试。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①采用思维导图的形式，将苏联社会主义建设的经济成就、特点、困难和挑战进行可视化呈现，有助于学生理解和记忆。

②运用颜色、图标等元素，区分不同知识点，增加板书的吸引力。

③在板书中加入历史事件的时间线索，以时间轴的形式展示苏联社会主义建设的历程，使板书更具动态感。

3.板书设计实用性：

①板书内容简洁明了，突出重点，便于学生快速把握课程核心内容。

②板书设计符合教学实际，易于教师在课堂上操作和引导学生参与。

③板书可随时根据学生的反馈和课堂讨论进行调整和补充，提高教学的灵活性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生根据课堂所学，总结苏联社会主义建设的经济成就和教训，撰写一篇短文。

（2）学生分组进行研究，选择一个苏联社会主义建设时期的经济政策，分析其对苏联经济发展的影响。

（3）结合实践活动中的研究成果，学生提出自己对苏联社会主义建设道路的认识和看法。

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生作业中的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和解答。

（3）对于学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

（4）教师应根据学生的作业反馈，调整教