2024-2025学年高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第5课 南亚次大陆的冲突教学教案2 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突教学教案2新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突教学教案2新人教版选修3教材分析标题：“2024-2025学年高中历史第六单元现代中国的对外关系第3课和平共处五项原则与外交关系的突破教学教案新人教版选修4”。

本节课教材内容主要围绕和平共处五项原则的提出及其在外交关系中的应用，以及我国在20世纪70年代外交关系的突破进行介绍。通过本节课的学习，使学生了解和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的重要地位，认识我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破，提高学生的史实识记和分析能力。

教学对象：高中二年级。

教学目标：

1.知识与能力：了解和平共处五项原则的提出及其在我国外交中的运用，掌握我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论分析等方式，培养学生的历史思维和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国外交事业的认同感，增强民族自豪感。

教学重点：和平共处五项原则的提出及其在我国外交中的运用，我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破。

教学难点：和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的重要地位，我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义。

教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

教学手段：多媒体课件、教材、相关资料。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析和平共处五项原则的提出及其在我国外交中的运用，使学生能够运用史料实证的方法，了解和认识我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破。同时，通过本节课的学习，培养学生的历史解释素养，使学生能够对我国外交政策的发展进行解释和理解，提高学生的史实识记和分析能力。此外，通过学习本节课的内容，培养学生的人文关怀素养，使学生认识到我国外交事业的发展对于维护世界和平与稳定的重要性，增强学生的民族自豪感和责任感。重点难点及解决办法重点：1.和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的运用；2.我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破。

难点：1.和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的重要地位；2.我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义。

解决办法：1.通过多媒体课件展示和平共处五项原则的提出背景和内涵，引导学生理解其在我国外交中的重要性；2.通过案例分析，让学生了解我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的具体情况，分析其原因和意义；3.组织学生讨论，鼓励学生提出问题，引导学生从不同角度思考和分析问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的运用的讲解，帮助学生掌握基本概念和知识点。

-讨论法：组织学生讨论我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义，促进学生的思考和分析能力。

-案例分析法：通过分析具体外交案例，让学生深入了解和平共处五项原则的实际运用和我国外交政策的发展。

-小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，共同完成相关任务，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示我国外交政策的发展历程视频，引发学生的兴趣和思考，引入本节课的主题。

-讲授环节：在讲解和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的运用时，结合具体案例进行讲解，引导学生参与讨论和提问。

-案例分析环节：组织学生分组讨论和平共处五项原则在我国外交中的具体运用，让学生通过分析案例来理解和掌握知识点。

-小组合作环节：让学生分组合作，探讨我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义，引导学生进行深入思考和分析。

-总结环节：通过小组代表汇报和教师点评，对学生的学习成果进行总结和反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

-多媒体课件：通过PPT等多媒体课件，展示和平共处五项原则的内涵、外交案例和我国外交政策的发展历程，提供直观的教学辅助工具。

-视频资料：播放与和平共处五项原则和我国外交政策相关的视频资料，帮助学生更好地理解和把握知识点。

-在线工具：利用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生交流和合作，提高学生的参与度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会通过展示一组关于和平共处五项原则和我国外交政策发展的图片，如我国领导人与其他国家领导人的会晤、我国参与国际组织的活动等，引发学生的兴趣和思考。接着，我会提问：“你们对我国外交政策有哪些了解？和平共处五项原则是什么？它在我国外交中有什么作用？”让学生回顾已学知识，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

首先，我会详细讲解和平共处五项原则的内涵，如“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”，并强调其在处理国与国关系中的重要性。其次，我会通过案例分析，让学生了解和平共处五项原则在我国外交中的具体运用，如我国与印度、缅甸的外交关系。最后，我会简要介绍我国在20世纪70年代的外交关系发展和突破，如与美国、日本的关系正常化。

3.实践活动（用时10分钟）

活动中，我会设计以下三个任务：

任务一：让学生分组讨论，每组选择一个我国外交案例，分析其中和平共处五项原则的运用，并制作PPT进行展示。

任务二：组织学生进行角色扮演，模拟我国外交谈判场景，让学生运用和平共处五项原则进行谈判，培养学生的实际操作能力。

任务三：让学生观看有关我国外交政策发展的视频资料，引导学生结合所学知识进行分析，提高学生的观察力和分析能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

讨论话题一：和平共处五项原则在我国外交中的地位和作用。

讨论话题二：我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义。

讨论话题三：如何看待我国外交政策的发展变化？

5.总结回顾（用时5分钟）

本节课主要讲述了和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的运用，以及我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破。希望同学们能够掌握这些知识点，了解我国外交政策的发展历程，增强民族自豪感。同时，我要强调，外交关系的发展离不开和平共处五项原则的指导，我们要继续秉持这些原则，为维护世界和平与发展作出贡献。

总用时：45分钟。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.和平共处五项原则的内涵：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

2.和平共处五项原则在我国外交中的运用：通过案例分析，了解和平共处五项原则在我国与印度、缅甸等国家的外交关系中的应用。

3.我国在20世纪70年代的外交关系发展：包括与美国、日本的关系正常化，以及我国在国际舞台上的地位提升等。

4.我国在20世纪70年代外交关系的突破原因和意义：分析我国在20世纪70年代外交关系发展的内外部因素，以及这些突破对我国和国际社会的影响。

5.我国外交政策的发展变化：从和平共处五项原则的提出到20世纪70年代的外交突破，了解我国外交政策的发展历程和特点。

6.我国外交事业的重要性和民族自豪感：通过学习我国外交政策的发展，引导学生认识到我国外交事业的重要性和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。反思改进措施特色与创新：

1.结合多媒体课件和视频资料，增加了学生的直观感受，提高了课堂的趣味性和生动性，激发了学生的学习兴趣。

2.通过小组合作学习和角色扮演等互动环节，增强了学生的参与度和团队合作能力，培养了学生的分析和解决问题的能力。

3.在教学过程中，注重引导学生思考和讨论，培养了学生的批判性思维和独立思考的能力。

存在主要问题：

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对相关知识点的理解和掌握不够，需要加强对学生的引导和鼓励。

2.在实践活动环节，部分学生对于案例分析和角色扮演的运用还不够熟练，需要加强学生的实际操作能力的培养。

3.在教学评价方面，需要更多元化地评价学生的学习成果，除了课堂表现和作业，还可以考虑学生的团队合作和问题解决能力等方面。

改进措施：

1.在课堂讨论中，可以提前给学生一些问题或者话题，引导他们在课前进行思考和准备，这样可以提高他们在课堂上的参与度和主动性。

2.在实践活动环节，可以提前给学生一些简单的案例或者角色扮演的练习，帮助他们熟悉和掌握相关的操作方法和技巧。

3.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如小组讨论的评价、问题解决的评价等，这样可以更全面地评价学生的学习成果。同时，还可以给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。内容逻辑关系①和平共处五项原则的提出及其内涵：首先介绍和平共处五项原则的提出背景，然后详细阐述每项原则的含义和应用，强调其在处理国与国关系中的重要性。

②和平共处五项原则在我国外交中的运用：通过具体案例分析，展示和平共处五项原则在我国与印度、缅甸等国家的外交关系中的应用，让学生理解和掌握知识点。

③我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破：简要介绍我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破，如与美国、日本的关系正常化，以及我国在国际舞台上的地位提升等。

④和平共处五项原则的内涵及其在我国外交中的运用：通过案例分析，让学生了解和平共处五项原则在我国外交中的具体运用，如我国与印度、缅甸的外交关系。

⑤我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义：分析我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义，让学生认识我国外交政策的发展和突破的重要性。

⑥我国外交政策的发展变化：从和平共处五项原则的提出到20世纪70年代的外交突破，了解我国外交政策的发展历程和特点。

⑦我国外交事业的重要性和民族自豪感：通过学习我国外交政策的发展，引导学生认识到我国外交事业的重要性和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。典型例题讲解1.题目：请简述和平共处五项原则的内涵。

答案：和平共处五项原则的内涵包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

2.题目：请举例说明和平共处五项原则在我国外交中的运用。

答案：和平共处五项原则在我国外交中的运用如：我国与印度的边界问题谈判中，我国坚持和平共处五项原则，通过谈判和协商解决了边界问题。

3.题目：请分析我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因和意义。

答案：我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的原因包括：国际形势的变化、我国外交政策的调整、我国综合国力的提升等。这些突破对于我国的国际地位提升、国际影响力的扩大以及国际关系的改善具有重要意义。

4.题目：请简述我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破的表现。

答案：我国在20世纪70年代外交关系的发展和突破表现在：与美国的关系正常化、与日本的关系正常化、恢复在联合国的合法席位等。

5.题目：请结合我国外交政策的发展，谈谈对我国外交事业的重要性和民族自豪感的认识。

答案：我国外交政策的发展对于我国在国际事务中的地位和影响力的提升具有重要意义。通过学习我国外交政策的发展，我们可以认识到我国外交事业的重要性和民族自豪感，激发我们为