吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第二单元课题3制取氧气教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析九年级化学上册第二单元课题3《制取氧气》是吉林省通化市外国语学校九年级的教学内容。本节课主要让学生掌握实验室制取氧气的原理、方法及氧气的收集和检验。通过学习，学生能够了解氧气的性质，掌握分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等制氧方法，并能够设计简单的氧气制取实验。同时，通过实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有较强的实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习制取氧气的过程，学生能够培养实验操作的能力，提高科学探究素养。在实验过程中，学生能够学会观察、记录和分析实验现象，培养科学解释素养。同时，通过学习制氧气的原理和方法，学生能够培养科学思维，理解化学反应的本质，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够提高自身的核心素养，为后续学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握实验室制取氧气的原理和方法。

2.学会氧气的收集和检验方法。

3.培养实验操作能力和科学探究能力。

难点：

1.理解制氧气的反应原理和操作步骤。

2.掌握实验操作技巧和安全注意事项。

3.能够独立设计和完成氧气制取实验。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生清晰理解制氧气的原理和方法，提供清晰的实验操作步骤和示范。

2.分组实验，让学生亲自动手操作，加强实践经验，教师巡回指导，及时纠正错误操作。

3.提供实验模板和指导，鼓励学生自主设计实验方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室制取氧气的实验，让学生亲身体验化学反应过程，增强实践操作能力，培养观察、记录和分析实验现象的能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性，培养科学解释素养。

3.小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作意识和交流沟通能力，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验操作步骤和现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行实验模拟和操作演示，帮助学生掌握实验技巧和安全注意事项。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和实验案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

4.实验室设备：充分利用实验室设备和仪器，进行实际操作和实验演示，提高学生的实践操作能力。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的实验操作和成果进行评价，及时反馈和指导学生的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制取氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是如何制取的吗？它在我们生活中的作用是什么？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制取氧气原理讲解（10分钟）

目标：让学生了解制取氧气的原理和方法。

过程：

讲解制取氧气的定义，包括其主要原理和常用方法。

详细介绍分解过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等制氧方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验操作演示与练习（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生深入了解制取氧气的特性和重要性。

过程：

进行实验操作演示，包括装置搭建、药品添加、气体收集等步骤。

详细介绍每个操作步骤的特点和注意事项，让学生全面了解制取氧气的操作要领。

引导学生思考实验操作中的安全注意事项，以及如何正确处理实验中可能出现的问题。

4.学生实验操作练习（10分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导，及时纠正错误操作。

学生自主完成制取氧气的实验操作，并记录实验现象。

每组选出一名代表，准备向全班展示实验成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制取氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实验成果，包括实验操作过程、实验现象等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制取氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制取氧气的原理、实验操作等。

强调制取氧气在化学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用制取氧气的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于制取氧气的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普视频：关于氧气的科普视频，如氧气的发现历史、氧气的应用领域等。

-实验案例：提供一些与制取氧气相关的实验案例，如不同物质的制氧实验、特殊条件下的制氧实验等。

-相关文章：关于氧气的性质、制取方法以及实验操作技巧的研究论文和科普文章。

-网络论坛：化学学习论坛或社区，学生可以在此交流学习心得、实验技巧等。

2.拓展建议：

-观看科普视频：学生可以在家观看科普视频，了解氧气的相关知识，增强学习的趣味性。

-阅读实验案例：学生可以阅读实验案例，了解不同物质的制氧实验过程和方法，拓宽知识视野。

-撰写心得体会：学生可以撰写关于本节课学习的心得体会，包括对氧气性质、制取方法的理解和实验操作的体验。

-参与网络交流：学生可以参与化学学习论坛或社区的讨论，与其他学生分享学习心得，互相学习和进步。板书设计目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆制取氧气的原理、方法和实验操作步骤。

结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解和掌握制取氧气的知识和技能。

简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的文字描述，使学生能够快速抓住关键信息。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过图表、示意图、颜色标注等手段，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

制取氧气

原理：

-分解过氧化氢

-氯酸钾

-高锰酸钾

方法：

-装置搭建

-药品添加

-气体收集

操作步骤：

1.准备实验器材和药品

2.搭建实验装置

3.添加药品并观察反应

4.收集氧气并检验

注意事项：

-安全操作

-实验现象记录

-设备清理作业布置与反馈1.作业布置：

-编写一份实验室制取氧气的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、现象和结论等。

-选择一个与制取氧气相关的实验，设计实验方案，包括实验步骤、药品选择、装置搭建等。

-分析实验结果，讨论实验中可能出现的问题及解决方法。

2.作业反馈：

-及时批改学生的实验报告，给出具体的评价和建议。

-对学生的实验设计方案进行评价，指出方案中的优点和需要改进的地方。

-针对学生实验结果的分析，给出反馈意见，帮助学生深入理解实验现象和原理。

3.具体反馈内容：

-实验报告：检查学生的实验报告是否完整、清晰，实验步骤是否准确，现象描述是否详细，结论是否合理。

-实验设计方案：评价学生的实验设计方案是否合理，药品选择是否恰当，装置搭建是否可行。

-实验结果分析：对学生的实验结果进行分析，给出改进建议，引导学生思考和探索。

示例：

-实验报告评价：

-实验步骤描述清晰，现象观察准确，结论合理。

-实验报告格式规范，书写整洁，图表绘制美观。

-实验结果分析深入，能够从中得出有价值的结论。

-实验设计方案评价：

-药品选择合理，能够有效制取氧气。

-装置搭建安全可靠，操作步骤清晰。

-实验方案具有一定的创新性和实用性。

-实验结果分析反馈：

-实验结果与预期相符，能够得出正确的结论。

-实验中出现的问题能够得到合理的解决。

-实验结果分析中能够提出一些有深度的思考和见解。教学反思与改进在制取氧气这节课的教学过程中，我对学生的学习情况和教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我注意到学生在实验操作中存在一些问题。有些学生在实验过程中操作不规范，导致实验结果不准确。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强实验操作的培训，让学生熟悉实验步骤和操作技巧，提高实验的成功率。

其次，学生在实验结果的分析上存在一定的困难。部分学生无法准确地从实验现象中得出结论，对实验结果的理解不够深入。为了改善这一情况，我计划增加一些实验结果分析的练习，让学生通过实际操作来加深对实验现象的理解，提高分析问题的能力。

此外，我在教学中注意到学生的参与度不高。部分学生在课堂上显得比较被动，缺乏主动提问和参与讨论的意识。为了提高学生的参与度，我计划采取更多的互动教学方式，如小组讨论、提问回答等，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，我在教学过程中也发现了一些优点。学生在实验操作中表现出了良好的合作精神和团队协作能力。我在未来的教学中会继续鼓励学生之间的合作，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。课后作业1.根据本节课所学内容，简述实验室制取氧气的原理和步骤。

2.设计一个实验方案，利用氯酸钾制取氧气，并说明实验步骤和注意事项。

3.分析实验室制取氧气实验中可能出现的问题，并提出相应的解决方法。

4.总结实验室制取氧气的操作要点，如药品的选择、装置的搭建、气体的收集等。

5.结合本节课所学知识，讨论实验室制取氧气在实际生活中的应用。

示例题型及答案：

1.实验室制取氧气的原理是利用氯酸钾、过氧化氢或高锰酸钾等物质在一定条件下分解生成氧气。步骤包括准备实验器材和药品、搭建实验装置、添加药品并观察反应、收集氧气并检验等。

2.实验方案：利用氯酸钾制取氧气。实验步骤：

（1）准备实验器材和药品，包括氯酸钾、玻璃棒、试管、酒精灯等。

（2）搭建实验装置，将氯酸钾放入试管中，用玻璃棒引流。

（3）点燃酒精灯加热试管，观察氯酸钾分解生成氧气的现象。

（4）收集氧气，通过排水法收集氧气。

注意事项：实验过程中要注意安全，避免烫伤和爆炸。

3.实验室制取氧气实验中可能出现的问题有：氯酸钾分解不完全、氧气收集不充分、实验装置漏气等。解决方法：

（1）确保氯酸钾的质量，避免分解不