一年级美术教学指导

一年级美术教学指导一、教学内容本节课的教学内容选自人美版一年级下册《我们来下棋》。本节课主要让学生了解棋子的基本形状和特征，学会用简单的线条和图形来设计棋子，发展学生的创造能力和审美能力。二、教学目标1.让学生了解棋子的基本形状和特征，学会用简单的线条和图形来设计棋子。2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。3.培养学生相互合作、相互帮助的良好品质。三、教学难点与重点重点：了解棋子的基本形状和特征，学会用简单的线条和图形来设计棋子。难点：如何将棋子的形状和特征表现出来，设计出独特的棋子。四、教具与学具准备教具：棋子模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。学具：每个学生准备一张彩纸、一把剪刀、一支画笔、一份棋子模板。五、教学过程1.引入：教师展示各种棋子，让学生说一说他们认识的棋子，引导学生关注棋子的形状和特征。2.讲解：教师讲解棋子的基本形状和特征，如圆形、方形、三角形等，并演示如何用彩纸制作棋子。3.示范：教师示范如何用彩纸、剪刀、画笔等工具制作棋子，边示范边讲解制作步骤。4.练习：学生按照教师的示范，自己动手制作棋子。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计棋子的形状和特征、制作步骤七、作业设计1.请学生用自己的设计图来制作一个棋子，并写一写设计这个棋子的想法。答案：略2.学生和同学一起玩棋类游戏，体验棋类游戏的乐趣。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对棋子的形状和特征有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成棋子的制作。在教学过程中，我注重了学生的动手操作能力的培养，鼓励学生发挥自己的想象力，设计出独特的棋子。同时，我也注意到了学生的合作意识的培养，让学生在制作过程中相互帮助，共同完成任务。拓展延伸：让学生进一步了解我国的棋类文化，如围棋、象棋等，引导学生关注棋类游戏的规则和技巧，提高学生的棋类素养。同时，可以组织一些棋类比赛，让学生在比赛中提高自己的棋艺。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.棋子的基本形状和特征：本节课的重点是让学生了解棋子的基本形状和特征，包括圆形、方形、三角形等。这些形状和特征是学生制作棋子的基础，需要他们在制作过程中注意把握。2.设计棋子：本节课的另一个重点是让学生学会用简单的线条和图形来设计棋子。这需要学生发挥自己的创造力和审美能力，设计出独特的棋子。二、教学难点细节重点关注1.棋子形状和特征的表现：学生在制作棋子时，如何将棋子的形状和特征表现出来，是本节课的难点。教师需要引导学生注意观察棋子的形状和特征，并运用线条和图形来表现。2.设计独特的棋子：设计独特的棋子需要学生发挥自己的创造力和审美能力。学生在制作过程中，可能会遇到设计上的困难，教师需要给予适当的指导和建议。三、教学过程细节重点关注2.讲解和示范环节：教师讲解棋子的基本形状和特征，并示范如何用彩纸制作棋子。这一环节可以帮助学生掌握制作棋子的基本方法，为自主制作环节做好准备。3.自主制作环节：学生按照教师的示范，自己动手制作棋子。教师在这一环节要注意巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。四、板书设计细节重点关注板书设计要简洁明了，突出棋子的形状和特征，以及制作步骤。教师可以通过板书，引导学生关注棋子的基本形状和特征，以及制作过程中的关键步骤。五、作业设计细节重点关注1.制作棋子：学生需要用自己的设计图来制作一个棋子，这需要他们运用所学的知识和技巧，将设计的棋子呈现在纸上。2.写设计想法：学生在制作棋子的同时，需要写一写设计这个棋子的想法。这可以让学生思考自己的创作过程，提高他们的表达和反思能力。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，关注学生的学习情况，以及他们在制作过程中的困难。这可以帮助教师调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解我国的棋类文化，如围棋、象棋等。这可以让学生在课后继续拓展知识，提高他们的棋类素养。同时，可以组织一些棋类比赛，让学生在比赛中提高自己的棋艺。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解棋子的形状和特征时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣。在示范制作棋子时，教师可以通过讲解每个步骤的重要性，引导学生关注制作过程中的细节。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主制作环节，教师可以给予学生一定的时间，让他们独立完成制作，并在时间结束前进行提醒，以便学生按时完成任务。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，提高他们的参与度。例如，在引入环节，教师可以提问学生对棋子的认识，让学生积极回答，从而引出本节课的学习内容。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示各种棋子，让学生对棋子有直观的了解，激发他们的学习兴趣。教师可以创设一个有趣的情景，如棋子们的比赛，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。5.教案反思：在本节课结束后，教师需要对教案进行反思，思考教学过程中的优点和不足。教师可以思考自己在讲解、示范、提问等方面的表现，以及学生的学习情况。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学