2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The fifth period (第五课时)教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursThefifthperiod(第五课时)教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级英语上册Unit2Colours的第五课时。本节课聚焦于颜色的词汇和简单句子学习，主要包括red,yellow,blue,green,purple等颜色单词，以及"Ilike..."句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前四课时已经学习了基本的颜色词汇和一些简单描述物品的句子，对本节课的内容有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够更熟练地运用颜色词汇，并使用"Ilike..."句型表达自己对颜色的喜好，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.语言能力：通过学习颜色词汇和"Ilike..."句型，提高学生的词汇量和句型运用能力，使其能够流利地用英语描述和表达个人喜好；2.思维品质：通过小组活动和讨论，培养学生观察、分析、比较和评价的能力，激发学生思维灵活性；3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下颜色所代表的含义，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本单元的前四个课时中，学生已经学习了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，并能简单运用"Ilike..."句型表达对颜色的喜爱。此外，他们还对英语学习中常用的课堂指令和基本交流语句有所掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生活泼好动，对色彩鲜艳的事物有较高的兴趣。他们对英语学习充满好奇心，具有较强的模仿能力和记忆能力。在学习风格上，学生更倾向于通过游戏、歌曲、故事等互动形式进行学习，喜欢合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习新颜色词汇和句型时出现发音不准确、记忆困难等问题。此外，部分学生可能在表达个人喜好时，由于词汇量和语法知识的限制，出现表达不清晰、不准确的情况。同时，学生在小组活动中可能会面临合作和沟通的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，以帮助学生克服困难，提高英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用互动式讲授、小组讨论、游戏教学等方法。通过互动式讲授，教师引导学生学习新颜色词汇和"Ilike..."句型；小组讨论促进学生合作交流，巩固所学知识；游戏教学激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学颜色词汇和句型进行交流；课堂竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习热情；色彩搭配游戏，培养学生的审美观和创造力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示颜色词汇和例句，帮助学生直观地学习；使用卡片、挂图等教具辅助教学，增强学生对颜色词汇的记忆；播放英语歌曲和动画视频，创造生动有趣的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。通过以上教学方法与策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一幅包含各种颜色的大幅图画，引导学生观察并说出图画中的颜色。通过此环节，激发学生对颜色话题的兴趣。

提出问题：教师提出以下问题，引导学生思考和回答：

-Whatcolorsdoyouseeinthispicture?

-Whichcolordoyoulikebest?Why?

2.讲授新课（15分钟）

a.颜色词汇教学（5分钟）

教师通过多媒体课件展示颜色词汇（red,yellow,blue,green,purple等），引导学生跟读，并纠正发音。

b.句型教学（5分钟）

教师教授"Ilike..."句型，并给出示例，如："Ilikered.It'swarmandbright."，引导学生模仿和练习。

c.互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台，用新学的颜色词汇和句型进行自我介绍，如："Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxed."，培养学生口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动（5分钟）

学生分成小组，用新学的颜色词汇和句型讨论组内成员喜欢的颜色，并分享原因。

b.课堂竞赛（5分钟）

教师组织颜色词汇接龙游戏，学生按照顺序说出颜色词汇，重复或卡顿的学生淘汰，直至剩下最后一名学生获胜。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课学习的颜色词汇和句型进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

问题举例：

-Whatcolordoesyourfriendlike?Canyouusethesentence"Ilike..."tointroducehim/her?

-Canyoutellmewhyyoulikethiscolor?

5.创新教学（5分钟）

教师组织学生进行"ColorAssociation"活动，每组学生根据给定的颜色，创编一个小故事或情景对话，将颜色与情感、场景等联系起来，培养学生创新思维和口语表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用新学的颜色词汇和句型，结合自己的生活经验，编写一段关于自己房间颜色的描述。此举旨在提高学生的写作能力和跨文化交际意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于颜色的英文绘本，如《MyColorBook》等，让学生在阅读中进一步巩固颜色词汇，了解颜色在日常生活中的应用。

-推荐英文文章《ThePsychologyofColor》，帮助学生了解颜色在心理学中的意义，拓展学生的知识视野。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集生活中的颜色元素，如绘画作品、服装设计、家居装饰等，分析颜色在其中的作用，并尝试用英文进行描述。

-学生可以分组进行项目研究，探讨不同文化背景下颜色的象征意义，例如红色在中国代表喜庆，而在西方文化中可能代表爱情或危险。

-布置创意写作任务，要求学生运用本节课学习的颜色词汇和句型，编写一篇关于梦想中房间的短文，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-学生可以通过观察自然，记录不同季节中的颜色变化，用英文日志的形式记录下来，提高观察力和语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，主动举手发言，表现出对颜色词汇和句型的学习兴趣。

-学生在小组活动中能够有效沟通，共同完成讨论任务，展示良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组能够准确运用新学的颜色词汇和句型进行成果展示，表现出对知识的理解和运用能力。

-学生在展示中能够创造性地将颜色与情感、场景等联系起来，展示出创新思维。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对颜色词汇和"Ilike..."句型的掌握程度，以及在实际语境中的应用能力。

-测试结果将作为学生学习进步和问题诊断的重要依据。

4.课后作业：

-课后作业将检查学生对颜色描述和情感表达的写作能力，以及跨文化交际意识的培养情况。

-教师将根据作业完成情况，给予及时的评价和指导。

5.教师评价与反馈：

-教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，进行全面评价。

-教师将针对每个学生的学习进步和存在的问题，给予个性化的反馈和指导，帮助学生不断提高英语学科核心素养。

-教师鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点，对学生的努力和进步给予充分的肯定和鼓励，增强学生的学习信心。典型例题讲解1.例题一：颜色描述

题目：Pleasedescribeyourfavoritecolourandtelluswhyyoulikeit.

答案：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxed.Blueisliketheskyandthesea,whichgivesmeasenseofvastnessandfreedom.

2.例题二：句型应用

题目：Usethesentencepattern"Ilike..."tointroduceyourfriend'sfavoritecolor.

答案：Ilikeyellow.Myfriendlikesyellowbecauseitisbrightandwarm,likethesun,bringinghimhappinessandenergy.

3.例题三：颜色搭配

题目：Ifyouweretodecorateyourroom,whichcolorswouldyouchoose?Pleaseusethecolorsyouhavelearnedandgivereasons.

答案：Iwouldchooseblueandwhite.Blueispeacefulandrelaxing,whilewhitelookscleanandtidy.Thesecolorscreateacomfortableatmosphereforstudyingandresting.

4.例题四：颜色与情感

题目：Inyouropinion,whichcolorrepresentshappiness?Pleaseexplainyourchoice.

答案：Inmyopinion,yellowrepresentshappiness.Itisthecolorofthesun,whichsymbolizeswarmth,joy,andoptimism.Lookingatyellowthingscanmakepeoplefeelhappyandenergetic.

5.例题五：颜色与场景

题目：Imagineyouareapainter.Pleasedescribeapictureusingthecolorsyouhavelearned,andtellusthestorybehindthepainting.

答案：Ipaintedabeautifulsunset.Theskyisorangea