苏教版四上习作三提高学生的表达能力

苏教版四上习作三提高学生的表达能力一、教学内容1.引导学生回顾已学的表达方法，如描述、叙述、说明等；2.介绍如何在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，丰富表达效果；3.通过例文分析，让学生了解如何抓住事物的特点进行描写；4.练习写作，培养学生独立思考和表达能力。二、教学目标1.让学生掌握基本的表达方法，能在写作中灵活运用；2.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高表达效果；3.引导学生抓住事物的特点进行描写，使文章更具生动性。三、教学难点与重点重点：掌握基本的表达方法，能在写作中灵活运用；学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高表达效果。难点：抓住事物的特点进行描写，使文章更具生动性。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，选取一个事物进行描述，注意运用不同的表达方法。2.讲解教材内容：介绍比喻、拟人等修辞手法的运用，并通过例文分析如何抓住事物的特点进行描写。3.课堂练习：让学生分组讨论，每组选取一个事物，运用所学表达方法和修辞手法进行描写。4.学生展示：每组派代表朗读自己的作品，其他学生进行评价。5.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。6.板书设计：将本节课的主要表达方法和修辞手法进行板书，方便学生复习。7.作业设计：题目1：以“我的宠物”为主题，写一篇作文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，抓住宠物的特点进行描写。答案1：（示例）我的宠物叫小黑，它是一条黑色的狗狗。小黑的眼睛像两颗闪亮的黑宝石，每当夜幕降临，它们都能发出耀眼的光芒。小黑非常聪明，它能理解我的意思，每次我回家，它都会兴奋地跑到门口迎接我。题目2：以“我的家乡”为主题，写一篇作文，要求运用不同的表达方法，抓住家乡的特点进行描写。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了基本的表达方法，并能灵活运用比喻、拟人等修辞手法。但在描写事物的特点时，部分学生仍显得不够生动。在今后的教学中，应加强对学生的引导，鼓励他们观察生活，抓住事物的特点进行描写。拓展延伸：让学生尝试运用本节课学到的表达方法和修辞手法，修改自己的作文，提高写作水平。同时，鼓励学生多阅读优秀作品，学习借鉴他人的表达技巧。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.比喻、拟人等修辞手法的运用：比喻、拟人等修辞手法是提高学生表达能力的重要手段。通过本节课的学习，学生应掌握这些修辞手法的定义、特点及运用方法。2.抓住事物特点进行描写：引导学生观察事物，发现事物的特点，并运用生动的词汇和表达方法进行描写，使文章更具生动性和趣味性。3.例文分析：通过对例文的分析，使学生了解如何运用所学表达方法和修辞手法进行写作，提高学生的写作水平。二、重点细节补充和说明1.比喻、拟人等修辞手法的运用：比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将两个不同的事物进行对比，以突出其中一个事物的特点。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种形式。明喻直接告诉读者本体和喻体，如“他的脸色如同煤炭一样黑”；暗喻则不直接说明本体和喻体的关系，如“他的脸色黑如煤炭”；借喻则是借用一个事物来代替另一个事物，如“他的脸色如同夜晚的黑暗”。拟人：拟人是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。通过拟人，可以使文章更具生动性和趣味性。例如，“春风拂过大地，唤醒了沉睡的万物”；“秋天来了，树叶换上了五彩斑斓的新衣”。2.抓住事物特点进行描写：观察：观察是写作的基础。学生应学会仔细观察事物，发现事物的特点。例如，观察一只鸟，可以关注它的外形、颜色、动作等。描写：在写作中，要运用生动的词汇和表达方法，对事物的特点进行描写。例如，描述一朵花的颜色，可以使用“鲜艳的红色”、“娇艳的黄色”等。细节：抓住事物的细节进行描写，可以使文章更具生动性。例如，描述一个人物的表情，可以描写他的眼神、嘴角等。3.例文分析：例文一：《我的宠物》我的宠物叫小黑，它是一条黑色的狗狗。小黑的眼睛像两颗闪亮的黑宝石，每当夜幕降临，它们都能发出耀眼的光芒。小黑非常聪明，它能理解我的意思，每次我回家，它都会兴奋地跑到门口迎接我。解析：本文运用了比喻手法，将小黑的眼睛比作黑宝石，形象地描绘了小黑的特点。同时，通过描述小黑的行为，展现了它对主人的忠诚和聪明。例文二：《我的家乡》解析：本文通过抓住家乡不同季节的特点进行描写，展现了家乡的美丽风光。同时，运用了排比手法，使文章结构紧凑，富有节奏感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解比喻、拟人等修辞手法时，教师应使用生动、形象的语言，举例说明，以便学生更好地理解和掌握。在描述事物特点时，教师应运用变化的语调，以突出重点。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的练习和讨论时间。在讲解修辞手法和表达方法后，给学生足够的的时间进行实践，以巩固所学知识。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。在讨论过程中，教师应鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用图片、视频等材料，创设一个生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，展示一张宠物照片，让学生描述照片中的宠物。5.教案反思：教学效果：在课后，教师应反思本节课的教学效果，检查学生对比喻、拟人等修辞手法的掌握程度，以及能否抓住事物的特点进行描写。教学方法：教师应根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。例如，在讲解表达方法时，可以增加实例分析，让学生更加直观地了解如何运用