黄山奇石教案设计人教版教案指导

黄山奇石教案设计人教版教案指导教案设计一、教学内容本课为人教版五年级下册《黄山奇石》一文的课堂教学。文章介绍了黄山的奇石，以及这些奇石的名称和形态。教学内容主要包括：1.生字新词的学习；2.理解文章内容，体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情；3.学习说明文的写作方法。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。2.学会本课的生字新词，会用“尤其”、“仙桃”、“形象逼真”等词语造句。3.了解黄山奇石的名称和形态，知道作者是按照什么顺序来介绍奇石的。4.学习说明文的写作方法，培养学生的观察和表达能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。难点：学会本课的生字新词，会用“尤其”、“仙桃”、“形象逼真”等词语造句；了解黄山奇石的名称和形态，知道作者是按照什么顺序来介绍奇石的。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文原文打印稿。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课利用课件展示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出对这些奇石的初步印象。进而引入课文，让学生带着对黄山奇石的好奇心来学习课文。2.学习课文第一步：自读课文，注意生字新词的读音和意思。第二步：同桌互读，互相纠正发音，共同理解生字新词。第三步：教师讲解生字新词，引导学生理解并运用。第四步：学生朗读课文，教师指导，注意语气和情感的表达。3.理解课文内容教师引导学生说出课文介绍了黄山的哪些奇石，奇石的名称和形态是怎样的。学生通过朗读课文，找到相关语句，并用自己的话复述出来。4.学习写作方法教师引导学生分析课文的写作顺序，即作者是按照什么顺序来介绍奇石的。学生通过课文学习，了解到作者是按照从整体到局部的顺序来介绍奇石的。5.课堂练习设计一个关于黄山奇石的练习题，让学生用自己的话来描述奇石的名称和形态。六、板书设计板书设计如下：黄山奇石名称：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都形态：形象逼真、尤其、传说、奇妙七、作业设计1.根据课文内容，用自己的话写一篇关于黄山奇石的短文。答案：黄山是中国著名的旅游景点，有着许多奇石。其中，我最喜欢的是仙桃石。它形状像一个大桃子，桃子上面还有一些小石头，仿佛是桃子上的果实。仙桃石旁边有一块猴子观海的奇石，它形态逼真，就像一只猴子在沿海边观看大海。再往前走，你会看到一块仙人指路的奇石，它形状像一个手指，仿佛在指引着游客前进的方向。还有一块金鸡叫天都的奇石，它的形状像一只金色的鸡，每当清晨，它会准时“金鸡叫天都”，吸引着游客们前来观赏。2.选两三个同学合作，表演一下课文中的场景。答案：示例：同学A（扮演作者）：大家好，我今天给大家带来一篇关于黄山奇石的课文。请大家仔细听，不要错过我介绍的每一个奇石哦！同学B（扮演仙桃石）：哼，我可是黄山的明星奇石，我形状像一个大桃子，你们可别小看了我！同学C（扮演猴子观海）：哈哈，我可是最有表情的奇石！看我这只猴子，是不是很逼真？同学A：没错，猴子观海的形态真是栩栩如生，让人不禁想笑！同学D（扮演仙人指路）：别急，我可是最重要的指引者！跟着我，你们才能找到黄山的宝藏！同学A：哈哈，金鸡叫天都的奇石，你真是个准时的小闹钟，每天清晨都叫醒游客们，让他们欣赏你的美丽！重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.生字新词的学习：本课涉及许多生字新词，如“尤其”、“仙桃”、“形象逼真”等。这些词语的理解和运用是学生学习的重点。2.文章内容理解：文章描述了黄山的奇石，学生需要理解奇石的名称和形态，以及作者是按照什么顺序来介绍奇石的。3.说明文的写作方法：本课是说明文，学生需要学习说明文的写作方法，如观察、描述、说明等。二、重点难点细节补充和说明1.生字新词的学习（1）尤其：表示特别，特别突出。例如：“黄山的奇石中，尤其以仙桃石最为著名。”（2）仙桃：指黄山奇石中的一种，形状像桃子。例如：“仙桃石形状像一个大桃子，桃子上面还有一些小石头，仿佛是桃子上的果实。”（3）形象逼真：形容形状、样子非常像真实的样子。例如：“猴子观海的形态逼真，就像一只猴子在沿海边观看大海。”2.文章内容理解（1）奇石的名称和形态：文章中提到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石，学生需要通过课文学习，了解这些奇石的名称和形态。（2）作者的介绍顺序：作者是按照从整体到局部的顺序来介绍奇石的。介绍了黄山的奇石总体情况，然后分别介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石。3.说明文的写作方法（1）观察：作者通过对黄山的奇石进行观察，发现了这些奇石的奇特之处，从而产生了写作的灵感。（2）描述：作者用生动的语言描述了奇石的名称和形态，使读者能够直观地了解到黄山的奇石。（3）说明：作者通过对奇石的介绍，向读者说明了黄山的奇石是如何形成的，以及这些奇石的特点和价值。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，尽量避免使用单调的语调。可以通过变化语音的抑扬顿挫，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生自读课文环节，不要急于讲解，给学生足够的时间阅读和理解课文。三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，要注意面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会。四、情景导入在导入新课