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北师大指定古诗文背诵篇目一、教学内容本节课的教学内容选自北师大指定古诗文背诵篇目。具体包括《观书有感》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《鹿柴》、《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》、《渔歌子》、《塞下曲》、《九月九日忆山东兄弟》、《芙蓉楼送辛渐》、《望洞庭》、《浪淘沙》、《赋得古原草送别》、《晓出净慈寺送林子方》、《乡村四月》、《闻官军收河南河北》、《江南逢李龟年》、《春望》、《月夜忆舍弟》、《书湖阴先生壁》、《夏日绝句》、《四时田园杂兴》、《泊船瓜洲》、《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《四时田园杂兴》、《夜书所见》、《长征》、《满江红》、《南乡子·登京口北固亭有怀》、《山坡羊·潼关怀古》、《己亥杂诗》、《长相思·山一程,水一程》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晓景》、《题临安邸》、《杂诗》、《竹石》、《石灰吟》、《对韵歌》、《村居》、《咏鹅》、《小池》、《池上》、《赠汪伦》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《早发白帝城》、《赋得古原草送别》、《山行》、《夜宿山寺》、《寻隐者不遇》、《悯农》、《悯农》、《舟夜书所见》、《秋浦歌》、《马诗》、《古朗月行》、《月下独酌》、《独坐敬亭山》、《望洞庭湖赠张丞相》、《宿建德江》、《春晓》、《风》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《回乡偶书》、《咏柳》、《凉州词》、《凉州词》、《出塞》、《芙蓉重点和难点解析本节课的重点和难点主要集中在对古诗文的理解和背诵上。对于这些古诗文,学生需要深入理解其含义,掌握其节奏和韵律,以及理解其背后的文化内涵。对于古诗文的理解,学生需要通过反复阅读和讲解,掌握其字面意思和深层含义。例如,《春望》一诗中,“国破山河在,城春草木深”一句,学生需要理解国家破败的悲痛和城市春天的生机之间的对比。在古诗文的背诵上,学生需要通过反复朗读和记忆,掌握其节奏和韵律。例如,《登鹳雀楼》一诗的节奏为“平平仄仄平,仄仄平平仄”,学生需要通过朗读,感受其节奏和韵律。学生还需要理解古诗文背后的文化内涵。例如,《九月九日忆山东兄弟》一诗中,作者王之涣通过描绘重阳节的风俗,表达了对远方兄弟的思念之情。学生需要了解重阳节的风俗和文化意义,才能更好地理解这首诗。在教学过程中,教师需要通过讲解、示范和练习,帮助学生理解和背诵这些古诗文。同时,教师还可以运用多媒体教具和学具,如古诗文的动画演示和音频朗读,来帮助学生更好地理解和记忆。在板书设计上,教师可以根据古诗文的内容和结构,设计出简洁明了的板书,帮助学生理解和记忆。例如,《春晓》一诗的板书可以设计为“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少”。在作业设计上,教师可以布置古诗文的背诵和理解题目。例如,让学生背诵《观书有感》全诗,并解释“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”一句的含义。在课后反思和拓展延伸上,教师可以引导学生思考如何在日常生活中运用古诗文,如何将其融入到自己的生活中。例如,可以让学生思考如何在写日记或写信时,运用古诗文的表达方式。总的来说,本节课的重点和难点在于对古诗文的理解和背诵。教师需要通过讲解、示范和练习,帮助学生理解和背诵这些古诗文,同时引导学生思考如何将古诗文运用到日常生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解古诗文时,教师应使用生动的语言和适当的语调,以吸引学生的注意力。可以通过变化语速和语调,来表达古诗文中的情感和意境。2.时间分配:在教学过程中,教师应合理分配时间,确保学生有足够的时间理解和学习古诗文。可以设置一些短时间的休息和练习环节,以帮助学生放松和巩固所学内容。3.课堂提问:教师可以通过提问的方式,引导学生思考和讨论古诗文中的重点和难点。可以设置一些开放性问题,激发学生的思维和创造力。4.情景导入:在讲解古诗文时,教师可以通过创设情景的方式,引导学生进入古诗文的世界。例如,可以通过播放与古诗文相关的音乐或视频,来营造氛围和情感。教案反思:在本次教学中,我注重了语言的生动性和语调的变化,以吸引学生的注意力。时间分配上,我尽量保证学生有足够的时间理解和背诵古诗文。在课堂提问方面,我设置了一些开放性问题,激

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