2024-2025学年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 第1节 旅游资源的内涵及特点教案 中图版选修3VIP

2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源第1节旅游资源的内涵及特点教案中图版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2024-2025学年高中地理》第1章“旅游和旅游资源”的第1节“旅游资源的内涵及特点”，中图版选修3。内容包括旅游资源的定义、分类、特点以及其在我国地理分布的基本规律。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了地理的基本知识和我国的自然与人文景观，对旅游资源有了初步的认识和了解。本节课将在此基础上，深入探讨旅游资源的学术内涵、评价标准及其对区域经济发展的影响，结合实际案例，使学生能够理论联系实际，加深对旅游资源重要性及保护与开发的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理实践能力，通过分析旅游资源的内涵及特点，使学生能够运用地理知识解释和评价现实中的旅游现象。其次，强化学生的综合思维，通过对旅游资源分类和分布规律的学习，培养学生从多角度、多层次分析问题的能力。再次，培养学生的人地协调观，使学生认识到旅游资源开发与保护的平衡重要性，提高其对可持续发展的认识。最后，激发学生的区域认知素养，通过研究不同地区的旅游资源，增强学生对我国地理环境多样性的了解和尊重。这些素养目标将有助于学生形成科学的旅游资源观念，为其今后参与社会实践打下坚实基础。三、学习者分析一、学生已掌握的知识：学生在初中阶段对地理知识有了一定的了解，掌握了基本的地理概念、地理现象和我国的地理分布特征。在此基础上，学生已经学习了旅游资源的概念、分类和初步了解了旅游资源的特点。

二、学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游活动普遍具有较高的兴趣，喜欢探索各种自然和人文景观。他们在学习过程中，喜欢通过实例、案例进行分析，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作交流。

三、学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对旅游资源内涵及特点的理解产生困惑，对旅游资源分布规律的认识可能不够深入。此外，如何在现实生活中运用所学知识，对旅游资源进行合理开发和保护，也是学生面临的挑战。

针对以上分析，本节课将结合学生的兴趣和实际，注重启发式教学，引导学生通过实例分析，深入探讨旅游资源的内涵、特点及分布规律，培养学生的地理实践能力和综合思维。同时，关注学生的个体差异，鼓励合作交流，提高学生对旅游资源的认识和保护意识。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：针对旅游资源的内涵、特点及分布规律等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）讨论法：在讲解旅游资源内涵及特点时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对旅游资源的认识和理解，激发学生的思考。

（3）案例研究法：结合实际案例，让学生分析旅游资源的开发与保护，培养学生的实践能力和综合思维。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以项目形式研究某一地区的旅游资源，鼓励学生自主探究、合作交流，提高学生的区域认知素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演旅游资源开发者、规划者、当地居民等角色，进行情景模拟，讨论旅游资源的合理开发与保护。

（2）实验：设计简单的地理实验，如模拟旅游资源开发对生态环境的影响，增强学生对旅游资源保护的认识。

（3）游戏：设计地理知识竞赛、旅游资源接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美、直观的PPT课件，展示旅游资源的图片、图表和数据，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与旅游资源相关的纪录片、新闻报道等，让学生了解旅游资源开发的实际案例，提高学生的实践能力。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）、网络地图等在线工具，让学生实时观察和分析旅游资源分布情况，培养学生的地理实践能力。

（4）实物模型：展示旅游资源实物模型，如地形地貌、景观雕塑等，增强学生对旅游资源特点的直观认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前为学生提供学习资源，包括预习课件、视频资料和在线地图等，设计预习任务单，明确预习目标和要求。

-学生活动：学生根据预习任务单，利用教师提供的资源进行自主学习，了解旅游资源的概念和分类，初步探索旅游资源的特点。

-教学方法：采用自主学习法。

-教学手段：使用预习课件、视频资料、在线地图等。

-作用和目的：激发学生兴趣，培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

具体分析：通过预习，学生能够对旅游资源有初步的认识，为课中深入学习打下基础。例如，学生观看关于旅游资源的纪录片，了解不同类型的旅游资源及其特点。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示一组旅游景点的图片，引导学生思考这些景点的共同特点，从而导入新课。

-学生活动：观察图片，积极参与思考，分享自己的观点。

-教学方法：采用讲授法和讨论法。

-教学手段：使用PPT、图片等。

-作用和目的：激发学生兴趣，引导学生关注旅游资源的特点。

-环节二：探究旅游资源内涵及特点

-教师活动：讲解旅游资源的内涵，组织学生进行小组讨论，分析旅游资源的特点。

-学生活动：小组讨论，共同完成旅游资源特点的分析报告。

-教学方法：采用讨论法和案例研究法。

-教学手段：使用PPT、案例分析材料等。

-作用和目的：加深学生对旅游资源内涵及特点的理解，培养学生的合作能力和综合思维。

-环节三：实践应用

-教师活动：布置实践任务，要求学生结合所学知识，分析本地旅游资源的优势和不足。

-学生活动：以小组为单位，通过实地考察或在线调查，完成实践任务。

-教学方法：采用项目导向学习法。

-教学手段：使用GIS、网络地图等在线工具。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的地理实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生选择一个旅游目的地，分析其旅游资源的特点和开发策略。

-学生活动：独立或合作完成课后作业，进行深入的探究和分析。

-教学方法：采用自主学习法和项目导向学习法。

-教学手段：使用互联网资源、书籍等。

-作用和目的：培养学生的独立思考能力和综合运用知识的能力，实现知识的拓展和深化。六、知识点梳理一、旅游资源的概念与分类

1.旅游资源的定义：旅游资源是指能够吸引旅游者前来游览、观赏、体验、考察、研究等，并能满足其物质和精神需求的自然和人文因素的总和。

2.旅游资源的分类：

a.自然旅游资源：地质地貌、气候、水体、生物等自然要素构成的景观。

b.人文旅游资源：历史文化遗产、民俗风情、节庆活动、城乡风貌等人文要素构成的景观。

c.社会旅游资源：旅游基础设施、旅游服务设施、旅游政策等社会因素。

二、旅游资源的内涵

1.旅游资源的价值：美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值等。

2.旅游资源的特性：稀缺性、不可移动性、可创造性、季节性等。

三、旅游资源的特点

1.多样性：旅游资源类型的丰富多样。

2.区域性：旅游资源分布的地域特点。

3.可持续发展：旅游资源开发与保护的平衡。

4.文化性：旅游资源与地域文化的紧密联系。

四、旅游资源分布规律

1.空间分布规律：旅游资源的分布具有一定的地域性和集聚性。

2.类型分布规律：不同类型的旅游资源具有不同的分布特点。

五、旅游资源开发与保护

1.旅游资源开发的原则：可持续发展、保护优先、合理利用、统一规划等。

2.旅游资源开发策略：市场导向、产品差异化、品牌建设、区域合作等。

3.旅游资源保护措施：生态保护、文化保护、法制建设、宣传教育等。

六、旅游资源与区域经济发展

1.旅游资源对区域经济发展的作用：增加就业、促进经济增长、提高人民生活水平等。

2.旅游资源开发与区域经济协调发展的关系：旅游资源开发应与区域经济发展相结合，实现共赢。

七、实际案例分析

1.案例选取：具有代表性的旅游资源开发与保护案例，如黄山、九寨沟等。

2.案例分析：从旅游资源的特点、开发策略、保护措施等方面进行分析，总结经验教训。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生是否能主动提问、发表见解，以及课堂纪律等方面的表现。

-学生能够积极参与课堂讨论，主动提问，展示出对旅游资源的浓厚兴趣。

-学生在小组讨论中能充分表达自己的观点，倾听他人的意见，展现出良好的团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中形成的分析报告或PPT展示，重点关注学生对旅游资源内涵及特点的理解深度和广度。

-学生能够准确把握旅游资源的内涵，分类清晰，特点描述准确。

-学生能结合实际案例，提出合理的旅游资源开发与保护建议。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对旅游资源相关知识点的掌握情况，包括选择题、简答题等。

-学生在选择题中能正确辨别旅游资源的类型，理解其分布规律。

-在简答题中，学生能够结合所学知识，分析旅游资源的特点及其对区域经济的影响。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业，包括对旅游目的地分析报告的深度和逻辑性。

-学生能深入分析选定旅游目的地的旅游资源，提出具体的开发策略和保护措施。

-作业中展现出学生对旅游资源与区域经济发展关系的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对学生的疑问进行解答。

-对小组讨论成果展示，教师应提供具体的改进建议，指导学生如何更深入地分析问题。

-通过随堂测试和课后作业，教师应发现学生在知识掌握上的不足，及时进行针对性的辅导。

-教师应定期收集学生对教学方法的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。八、课后作业1.请描述我国某一著名旅游景点的旅游资源特点，并分析其对当地经济发展的作用。

答案示例：张家界国家森林公园拥有独特的石柱地貌，具有极高的美学价值和科学价值。该景点吸引了大量国内外游客，为当地带来了丰富的旅游收入，促进了交通、餐饮、住宿等相关产业的发展，提高了当地居民的生活水平。

2.请结合实际案例，阐述旅游资源开发与保护的关系。

答案示例：九寨沟景区在开发过程中，坚持保护优先原则，严格控制游客数量，实施环境影响评估。通过合理开发，既展示了景区的自然美，又保护了生态环境，实现了旅游业的可持续发展。

3.分析我国某地区旅游资源的分布特点及其影响因素。

答案示例：云南省旅游资源丰富，分布具有明显的地域性。受地形、气候、民族文化等因素影响，形成了多样化的旅游资源，如丽江古城、西双版纳热带雨林等。

4.请列举三种旅游资源的类型，并简要说明其特点。

答案示例：

-自然旅游资源：如黄山，以奇特的地貌、丰富的生物多样性为特点。

-人文旅游资源：如故宫，以悠久的历史、独特的文化内涵为特点。

-社会旅游资源：如深圳世界之窗，以现代主题公园、丰富的娱乐活动为特点。

5.针对本地某一旅游资源，提出三项开发策略和三项保护措施。

答案示例：

-开发策略：挖掘文化内涵，打造特色旅游产品；加强基础设施建设，提高服务质量；开展线上线下营销，扩大知名度。

-保护措施：实施生态保护，确保景区环境质量；加强文物保护，传承历史文化；制定旅游法规，规范旅游市场秩序。板书设计1.旅游资源内涵及特点

-定义

-分类

-价值

-特性

2.旅游资源分布规律

-空间分布

-类型分布

3.旅游资源开发与保护

-开发原则

-开发策略

-保护措施