2024-2025学年高中地理 第2章 环境污染与防治 章末小结与测评教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第2章环境污染与防治章末小结与测评教案新人教版选修6主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中地理第2章环境污染与防治章末小结与测评教案新人教版选修6》是对环境污染及其防治的深入探究。本章内容涉及空气污染、水污染、土壤污染等多个方面，并介绍了各种污染的成因、影响及治理措施。目的是让学生了解环境污染的严重性，认识到防治环境污染的重要性，并掌握一定的环保知识。

本章内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和责任感。在教学过程中，应注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的分析和解决问题的能力。同时，要注重培养学生的环保意识，鼓励他们在日常生活中积极参与环保行动。

在课程设计时，需结合学生的年龄特点和知识水平，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以提高学生的学习积极性。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保他们能在课堂上充分参与、学有所获。核心素养目标本章教学旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察力：通过分析环境污染的案例，培养学生对地理环境问题的敏感度和观察力，使其能够识别和描述环境污染的现象。

2.增强学生的地理思维能力：通过探讨环境污染的成因、影响和防治措施，培养学生运用地理知识和方法分析、解决实际问题的能力。

3.培养学生的地理实践能力：引导学生运用所学的环保知识，参与环保实践活动，如开展环保调查、设计环保标语等，提升其实践能力。

4.提高学生的地理情感、态度与价值观：通过本章学习，使学生认识到环境保护的重要性，树立人与自然和谐共生的理念，培养其关爱环境、保护资源的情感和责任感。学情分析三、学情分析

本章的教学对象是高中二年级的学生，他们已经学习了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识和理解。在学习本章内容之前，他们应该已经掌握了有关气候、天气、水文、土壤等自然地理知识，以及人类活动对地理环境的影响等人文地理知识。

在学习能力方面，学生应该具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和实验等方法收集和处理信息。他们也应该具备一定的解决问题的能力，能够运用所学的知识和方法解决一些实际问题。

在素质方面，学生应该具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与同伴合作完成任务，并能够表达和交流自己的观点和想法。他们也应该具备一定的创新能力和批判性思维能力，能够提出新的观点和问题，并对现有的观点和做法进行批判性的思考。

在学习行为习惯方面，学生应该具备良好的学习习惯和学习态度，能够按时完成作业和任务，并对学习内容进行深入的思考和理解。他们也应该具备良好的时间管理能力和自我管理能力，能够合理安排自己的学习时间和学习任务。

对于本章内容的学习，学生的知识基础和能力水平对其学习影响较大。对于那些已经具备相关知识和能力的学生，他们将更容易理解和掌握本章内容。然而，对于那些在知识和能力方面存在不足的学生，他们将需要更多的支持和帮助，以便能够更好地理解和掌握本章内容。同时，学生的学习态度和行为习惯也将对其学习产生重要影响。对于那些态度积极、学习习惯良好的学生，他们将更容易取得良好的学习成果。然而，对于那些态度不积极、学习习惯不好的学生，他们将需要更多的激励和引导，以便能够更好地参与到学习中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：与环境污染与防治相关的电子书籍、学术论文、新闻报道、政府公告等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实地考察法、互动教学法等。

5.教辅材料：与环境污染与防治相关的教材、课件、练习题、案例资料等。

6.实验材料：空气污染物检测仪器、水质检测仪器、土壤污染物检测仪器等。

7.网络资源：与环境污染与防治相关的网站、论坛、社交媒体平台等。

8.校内资源：环保部门、志愿者组织、社区等。

9.校外资源：环保企业、科研机构、自然保护区等。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国环境污染现状的新闻报道，引发学生对环境污染问题的关注，激发他们的学习兴趣。然后，教师简要介绍本节课的学习内容，即环境污染的类型、成因、影响及防治措施。

2.新课讲授（15分钟）

第一条（5分钟）：介绍空气污染的类型、成因和影响。以雾霾为例，分析其形成原因和对人体健康的影响。

第二条（5分钟）：介绍水污染的类型、成因和影响。以水华为例，分析其形成原因和对水生生态系统的影响。

第三条（5分钟）：介绍土壤污染的类型、成因和影响。以土壤重金属污染为例，分析其形成原因和对农业生产和食品安全的影响。

3.实践活动（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组讨论环境污染的防治措施，并提出具体建议。例如，针对空气污染，学生可以提出减少化石能源使用、发展清洁能源等建议。

第二条（3分钟）：学生设计一份环保宣传海报，用以宣传环保知识和理念。

第三条（4分钟）：学生进行课堂展示，分享自己的实践活动成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一个方面（3分钟）：讨论环境污染对人类生活的影响。例如，讨论水污染对饮用水安全的威胁，以及土壤污染对农业生产的影响。

第二个方面（3分钟）：讨论环境污染的防治策略。例如，讨论如何减少塑料垃圾的产生，以及如何提高废弃物的回收利用率。

第三个方面（4分钟）：讨论学生在实践活动中的收获和体会。例如，讨论通过设计环保宣传海报，学生对环保理念的认识和传播。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结环境污染的类型、成因、影响及防治措施。同时，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国环境污染报告》：详细介绍了我国环境污染的现状、成因、影响及防治措施。

-《全球环境污染问题》：分析了全球环境污染的分布特点、影响因素及治理策略。

-《环保新技术》：介绍了当前环保领域的新技术和新方法，如太阳能、风能、生物降解等。

-《环境污染与健康》：探讨了环境污染对人体健康的影响，以及如何保护自身健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的环保措施：学生可以调查所在社区的环保措施，如垃圾分类、绿化植树等，并分析其效果和不足。

-研究环保政策：学生可以研究我国或国际上的环保政策，如《大气污染防治行动计划》、《巴黎协定》等，了解其内容和影响。

-设计环保项目：学生可以小组合作，设计一个环保项目，如环保宣传、废弃物回收利用等，并进行实践操作。

-观察环境变化：学生可以长期观察所在地区的环境变化，如空气质量、水质等，并分析其原因和影响。

3.知识点全面拓展：

-环境污染的类型：除了空气、水、土壤污染外，还可以拓展到噪音污染、光污染等。

-环境污染的成因：除了工业排放、汽车尾气等，还可以拓展到农业污染、生活污水等。

-环境污染的影响：除了对人体健康、生态环境的影响，还可以拓展到对社会经济发展、国际关系等的影响。

-环境污染的防治措施：除了减少污染物排放、提高污染物处理能力等，还可以拓展到环保法律法规、环保意识教育等。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

题目：造成酸雨的主要气体是什么？

解答：酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。因此，造成酸雨的主要气体是二氧化硫和氮氧化物。

例题2：

题目：我国水资源的时空分布特点是什么？

解答：我国水资源在空间分布上具有东多西少，南多北少的特点，即“东多西少，南多北少”。在时间分布上，我国水资源具有夏秋多，冬春少和年际变化大的特点。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。例如，让学生结合本节课所学，调查身边的环保措施，并撰写一份调查报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，布置相关的阅读材料和思考问题。例如，让学生阅读《中国环境污染报告》等相关资料，并思考我国环境污染的主要成因和防治措施。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，对于学生在调查报告中的不足之处，教师可以提出具体的改进建议，如加强数据收集、提高论证逻辑等。

2.鼓励学生相互之间的交流和讨论，促进学生之间的学习互助。例如，可以组织学生进行小组讨论，共同批改和反馈彼此的作业，相互学习和提高。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学生参与度较高。在教学策略上，我注重引导学生从实际案例中总结环境污染的成因、影响及防治措施，培养了学生的分析和解决问题的能力。在教学管理方面，我及时对学生的作业进行批改和反馈，指出了存在的问题，并给出了改进建议。

然而，我也意识到教学中存在的一些不足。例如，在课堂讨论中，我发现部分学生对于环境污染的实际情况了解不足，这对于他们分析和解决环境问题造成了一定的困扰。此外，在作业布置方面，我意识到需要更加注重作业的针对性和实用性，以更好地帮助学生巩固所学知识。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面，对环境污染的类型、成因、影响及防治措施有了较为全面的了解。在技能方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对环境保护的重要性有了更深刻的