2024-2025学年二年级道德与法治上册 8 装扮我们的教室教学设计 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册8装扮我们的教室教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册第8课《装扮我们的教室》。本节课的内容包括如何清洁教室、如何布置教室以及如何保持教室的整洁。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的生活自理能力和团队合作意识，通过本节课的学习，将进一步培养学生的责任感和集体荣誉感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会参与和公民意识。通过学习如何清洁教室、布置教室以及保持教室整洁，学生将提升自我管理能力和团队合作能力，培养良好的集体荣誉感和责任感。同时，通过实践活动，学生将学会尊重公共空间，理解自己在公共环境中的角色和责任，从而增强公民意识，培养良好的社会参与能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解教室清洁的重要性，并掌握基本的清洁方法。

（2）学生能够理解教室布置的目的，并掌握基本的布置方法。

（3）学生能够理解保持教室整洁的意义，并形成良好的保持习惯。

（4）学生能够通过实践活动，提升自我管理能力和团队合作能力。

2.教学难点

（1）学生对于教室清洁方法的理解和掌握。

（2）学生对于教室布置创意的发挥和实施。

（3）学生对于保持教室整洁的持续性和习惯性的培养。

（4）学生对于自我管理能力和团队合作能力提升的实践操作。

（5）教师如何有效引导学生在实践活动中的参与度和合作意识。

举例解释：

对于教学重点中的第一条，学生需要理解教室清洁不仅是为了创造一个干净的学习环境，更是培养学生的责任感和自我管理能力。教师可以通过讲解清洁的重要性和示范清洁方法，帮助学生理解和掌握清洁技巧。

对于教学难点中的第一条，学生可能对于如何正确使用清洁工具和方法有所困惑。教师可以通过实地演示和引导学生参与清洁活动，帮助他们克服这一难点。

对于教学重点中的第三条，学生需要理解保持教室整洁不仅是对自己的负责，也是对他人和集体的尊重。教师可以通过定期组织清洁活动和学生互相监督的方式，帮助学生形成保持整洁的良好习惯。

对于教学难点中的第三条，学生可能对于如何持续保持教室整洁有所困惑。教师可以通过制定清洁轮值表和学生自我监督机制，帮助他们克服这一难点。

对于教学重点中的第四条，学生需要通过实践活动提升自我管理能力和团队合作能力。教师可以通过组织学生参与教室布置和清洁活动，引导他们在实践中学习和提升。

对于教学难点中的第四条，教师需要有效引导学生在实践活动中的参与度和合作意识。教师可以通过分小组合作完成任务和鼓励学生提出创意的方式，帮助他们克服这一难点。教学资源软硬件资源：

-教室环境

-清洁工具（如拖把、扫把、清洁剂等）

-布置材料（如彩纸、贴纸、装饰品等）

-垃圾桶和分类垃圾袋

-教室内的桌椅和其他设施

课程平台：

-人教版二年级道德与法治上册教材

-教学PPT或教学课件

信息化资源：

-相关视频或动画（例如清洁工具使用方法、教室布置创意等）

-教育类APP或软件（如有关于责任感和团队合作的教育游戏或活动）

教学手段：

-小组讨论和分享

-实地操作和实践

-角色扮演和模拟

-引导学生自主思考和创意表达

-定期检查和评价学生的表现教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们觉得一个整洁、美观的教室对学习和心情有哪些积极影响呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《装扮我们的教室》。

2.新课讲授（15分钟）

教师结合教材内容，讲解教室清洁、布置和保持整洁的重要性，以及相关的方法和技巧。

（1）教室清洁：教师介绍清洁工具的使用方法，如拖把、扫把等，并演示清洁操作，让学生了解清洁步骤和注意事项。

（2）教室布置：教师展示不同风格的教室布置案例，引导学生了解布置目的和创意方法，鼓励学生发挥想象，为教室设计独特的布置方案。

（3）保持整洁：教师强调保持教室整洁的意义，引导学生养成良好的保持习惯，如定期清理垃圾、摆放物品等。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组负责教室的一个区域。

（1）清洁实践：学生按照所学清洁方法，分组清洁教室的各个区域，培养学生的责任感和团队合作意识。

（2）布置实践：学生根据之前的讨论和创意，分组进行教室布置，提升学生的动手能力和创造力。

（3）保持整洁实践：学生在实践活动过程中，边操作边思考如何保持教室整洁，形成良好的保持习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论。

（1）讨论问题一：在清洁、布置和保持整洁的过程中，你学到了哪些有用的技能和技巧？

（2）讨论问题二：你觉得团队合作在这次活动中起到了什么作用？你从中学到了什么？

（3）讨论问题三：如何让教室保持整洁美观，同时培养学生的责任感和团队合作意识？

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生分享自己的收获和感受，总结本节课的主要内容和知识点，强调教室清洁、布置和保持整洁的重要性，以及团队合作和责任感的培养。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括教室清洁方法、教室布置创意、保持教室整洁的意义以及团队合作和责任感的培养。

1.教室清洁方法

-了解并掌握基本的清洁工具使用方法，如拖把、扫把等。

-学习清洁步骤和注意事项，如先扫地再拖地、清洁桌椅等。

-了解清洁剂的正确使用方法，注意安全使用。

2.教室布置创意

-了解教室布置的目的，提升学习环境和氛围。

-学习基本的布置方法，如挂装饰、摆放植物等。

-发挥想象，提出独特的教室布置方案，体现个性和创意。

3.保持教室整洁的意义

-理解保持教室整洁对学习和心情的积极影响。

-学习良好的保持习惯，如定期清理垃圾、摆放物品等。

-培养责任感和集体荣誉感，意识到自己在公共环境中的角色和责任。

4.团队合作和责任感的培养

-了解团队合作的重要性，学会与他人合作完成任务。

-培养责任感和自我管理能力，意识到自己在团队中的责任和作用。

-通过实践活动，提升自我管理能力和团队合作能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕教室清洁、布置和保持整洁的相关知识点进行。以下是对这些知识点的典型例题讲解：

1.教室清洁方法例题：

（1）请列举三种清洁工具及其正确使用方法。

答案：拖把、扫把、清洁剂。拖把用于拖地，扫把用于扫地，清洁剂用于清洁顽固污渍。

（2）请描述清洁桌椅的步骤。

答案：先用扫把清理桌椅下方的垃圾，然后用湿抹布擦拭桌椅表面，最后用干抹布擦干。

2.教室布置创意例题：

（1）请提出三种提升教室氛围的布置方法。

答案：挂装饰、摆放植物、设置公告栏。

（2）请描述一种独特的教室布置方案。

答案：以“春天”为主题，用彩纸制作花朵和蝴蝶，挂在教室墙壁上，摆放绿色植物，设置一个“春天角”，营造出生机勃勃的氛围。

3.保持教室整洁意义例题：

（1）请解释保持教室整洁对学习和心情的积极影响。

答案：保持教室整洁能提供一个良好的学习环境，减少干扰，提高学习效率；同时，整洁的环境也能带来愉悦的心情，促进学生的积极情绪。

（2）请列举三种保持教室整洁的方法。

答案：定期清理垃圾、摆放物品、维护教室设施。

4.团队合作和责任感培养例题：

（1）请描述在教室清洁和布置活动中，团队合作的重要性。

答案：团队合作能有效地分工协作，提高工作效率，同时也能培养学生的责任感和集体荣誉感。

（2）请提出三种培养团队合作和责任感的方法。

答案：分小组完成任务、定期检查和评价、相互鼓励和支持。教学反思今天上完《装扮我们的教室》这节课，我感到非常充实和满足。在教学过程中，我看到了学生们积极参与、相互合作的身影，也看到了他们通过实践学会清洁、布置和保持教室整洁的过程。这节课让我深刻体会到了教学的乐趣和意义。

在导入新课时，我通过提问方式引导学生思考教室整洁的重要性，发现学生们对这个问题有自己的理解和看法。这也让我意识到，学生们的思维是活跃的，他们需要更多的机会来表达自己的观点和想法。

在新课讲授环节，我分别讲解了教室清洁、布置和保持整洁的方法和技巧。通过结合教材内容和实际操作，学生们能够更好地理解和掌握这些知识点。这也让我认识到，理论与实践相结合的教学方法是非常有效的，能够提高学生的学习兴趣和动手能力。

在实践活动环节，学生们分组进行清洁、布置和保持整洁的实际操作。我看到学生们积极参与，有的认真清洁桌椅，有的精心布置教室，有的主动整理垃圾。他们不仅在实践中提升了自我管理能力和团队合作能力，还培养了责任感和集体荣誉感。这让我感到非常欣慰，也让我认识到，实践是检验真理的唯一标准，只有通过实际操作，学生们才能真正学会和理解知识。

在学生小组讨论环节，我提出了三个讨论问题，引导学生进行深入的思考和交流。我看到学生们积极参与讨论，分享自己的观点和经验。他们对于团队合作和责任感的培养有着自己的理解和认识，这也让我感到非常惊喜。我相信，通过这样的讨论，学生们能够更好地理解和应用所学知识，提升自己的公民素养。

在总结回顾环节，我邀请学生们分享自己的收获和感受。他们纷纷表示，这节课让他们学会了清洁、布置和保持教室整洁的方法，提升了自我管理能力和团队合作能力，也让他们更加重视公共环境的维护。听到这些反馈，我感到非常高兴，也让我更加坚定了教学的方向和目标。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，积极参与清洁、布置和保持整洁的实践活动，表现出较高的学习兴趣和动手能力。他们在实践中能够主动探索和解决问题，表现出较强的自主学习能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节积极分享自己的观点和经验，展示出团队合作和责任感。他们对于清洁、布置和保持整洁的方法和技巧有较为深入的理解，能够提出具体的实施建议。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了随堂测试，以检验学生对清洁、布置和保持整洁知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对知识点的理解和应用能力较强。

4.学生自我评价：在课堂结束后，我让学生进行自我评价，以了解他们对本节课的收获和反思。学生们普遍认为，通过本节课的