2024-2025学年八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第13课 关爱大自然 保护大自然（关爱大自然从我做起）教案2 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然（关爱大自然，从我做起）教案2鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第13课关爱大自然保护大自然（关爱大自然，从我做起）教案2鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：关爱大自然保护大自然

2.教学年级和班级：八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解人与自然的关系，认识到大自然的重要性，培养尊重和保护自然的意识。

2.掌握关爱大自然的基本方法，学会从我做起，积极参与保护环境的行动。

3.提高批判性思维能力，分析人类活动对大自然的影响，提出解决问题的策略。

4.培养沟通与合作的技能，与同伴共同探讨如何更好地保护大自然，并能够提出自己的见解。学情分析八年级的学生在知识层面上，已经学习过有关大自然的知识，对大自然有一定的了解。他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解人类活动对大自然的影响。然而，他们在实践操作和解决问题的能力上可能略显不足，需要通过本节课的学习来进一步提高。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。他们能够主动参与课堂讨论，与同伴共同解决问题。但是，他们的批判性思维能力和创新意识有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

在素质方面，学生们普遍具备良好的道德观念和责任心，他们关心社会，关注环境保护。然而，他们在面对具体的环境问题时，可能缺乏实际行动的能力和勇气。因此，本节课的目标之一是激发学生的环保行动力，让他们真正意义上地关爱大自然。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定程度的拖延和依赖心理。他们可能知道保护大自然的重要性，但在实际行动中缺乏持之以恒的执行力。针对这一情况，教师需要在教学中注重培养学生的自律意识和行动力，引导他们养成良好的环保行为习惯。

对于课程学习的影响，学生们对大自然的认识程度和环保意识的强弱将直接影响他们的学习兴趣和参与度。因此，教师需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学手段和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的优势。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生了解大自然受到的破坏和保护大自然的紧迫性，激发学生的同情心和责任感。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对保护大自然的方法和策略展开讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。

（3）行动导向法：引导学生参与环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类等，让学生将理论知识付诸实践，培养他们的执行力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示大自然的美丽和当前所面临的问题，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的环保资讯和成功案例，拓宽他们的视野，激发他们的学习动力。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的学习效果。

（4）小组评价：采用小组评价的方式，让学生互相评价在团队合作中的表现，培养他们的批判性思维和自我反思能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供一份预习任务单，包括相关的环保案例和问题，让学生提前了解本节课的主题。

学生活动：学生根据任务单进行自主学习，查找资料，准备答案。

教学方法：自主学习法

教学手段：任务单、互联网资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过多媒体展示大自然的美丽和当前面临的问题，引导学生关注环保的重要性。

学生活动：观看展示，提出问题，参与讨论。

教学方法：多媒体演示、讨论法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：激发学生对大自然的热爱和对环保的关注，引入本节课的主题。

环节二：案例分析

教师活动：提供几个环保案例，引导学生分析案例中的问题并提出解决策略。

学生活动：分组讨论，分析案例，提出解决策略。

教学方法：案例分析法、小组讨论法

教学手段：案例资料、白板

作用和目的：培养学生的分析能力和团队合作能力，让学生理解保护大自然的重要性。

环节三：行动导向

教师活动：介绍一些环保行动，如校园绿化、垃圾分类等，引导学生参与并实际操作。

学生活动：参与环保行动，实践所学知识。

教学方法：行动导向法

教学手段：环保行动指导资料

作用和目的：培养学生的执行力，将理论知识付诸实践。

3.课后拓展应用

教师活动：提供一些课后作业，如撰写一篇关于保护大自然的短文，或者参与一个环保志愿活动。

学生活动：完成作业，参与活动。

教学方法：自主学习法、行动导向法

教学手段：作业指导资料、互联网资源

作用和目的：巩固所学知识，培养学生的环保意识和行动力。拓展与延伸1.提供了以下拓展阅读材料，以供学生进一步学习和探究：

-《地球Manual：了解我们的星球》（地球手册：了解我们的星球）

-《生态文明：中国环境保护的实践与探索》（生态文明：中国环境保护的实践与探索）

-《绿色生活：环保行动指南》（绿色生活：环保行动指南）

-《大自然的秘密：生态系统的奇妙世界》（大自然的秘密：生态系统的奇妙世界）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-研究当地的环境问题，了解自己的社区可以采取哪些措施来保护大自然。

-参与环保志愿活动，如植树造林、清洁河流等，亲身体验保护大自然的重要性。

-研究不同国家和地区的环保政策和实践，比较它们的异同，了解全球环保的努力。

-探索科技创新对环境保护的影响，如可再生能源技术、废物回收技术等。

-研究人与自然和谐相处的案例，如生态农业、可持续旅游等，了解如何实现经济发展与环境保护的平衡。

-思考个人在日常生活中可以采取哪些环保措施，如节能减排、垃圾分类等，并提出实际可行的行动计划。

-调查和分析自己家庭的消费习惯和环境影响，提出改进的建议，促进家庭环保意识的提升。

-撰写一篇关于保护大自然的短文，分享自己的观点和感悟，鼓励他人参与环保行动。教学反思今天教授的是八年级政治下册的《关爱大自然保护大自然》这一课，主题是关于如何与大自然和谐相处，以及如何从我做起，积极参与保护环境。课后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我觉得课程的导入部分非常成功。我通过多媒体展示了一些大自然的美丽景色和当前面临的问题，如气候变化、污染等，学生们都被这些画面深深震撼。他们提出了很多问题，如“我们能为大自然做些什么？”、“我们如何减少对大自然的破坏？”等，这为后续的讨论和案例分析打下了良好的基础。

其次，在案例分析环节，我提供了几个环保案例，学生们分组讨论，分析案例中的问题并提出解决策略。这个环节的效果出乎我的意料，学生们非常投入，他们提出了很多有创意的解决策略，如减少一次性塑料使用、提倡节能减排等。这让我看到了他们的潜力和对环保的热情。

然而，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对于将所学知识付诸实践还有一定的困难。虽然他们理解了保护大自然的重要性，但在实际操作中，他们可能会遇到一些困难和挑战。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生参与环保实践活动，提高他们的执行力。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新自己的环保知识和教育方法。环保是一个不断发展的领域，我要保持对环保的最新了解，才能更好地教授学生。同时，我也要学会如何激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。板书设计①艺术性：采用生动形象的插图和图标，如地球、树木、河流等，来表示大自然的重要性和保护大自然的行动。

②趣味性：设计一些有趣的环保标语和口号，如“爱护地球，从我做起”、“绿色行动，美化家园”，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

③重点知识点：

-大自然的重要性：板书上突