2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第9课 对外开放教案 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教案新人教版》旨在让学生了解我国改革开放的历程，掌握对外开放的重要政策及其对国家发展的影响。本课内容与课本紧密相关，通过分析我国加入世界贸易组织、设立经济特区、积极参与国际事务等实例，使学生认识到对外开放在我国社会主义建设中的重要作用。课程设计注重实际教学，结合八年级学生的认知水平，以启发式教学引导学生思考对外开放对我国经济、政治、文化等领域的影响，培养他们的国际视野和责任感。核心素养目标本课程针对八年级学生，旨在培养以下核心素养：

1.历史理解：通过学习对外开放政策的发展过程，使学生理解我国社会主义现代化建设的必然性，认识到对外开放在其中的重要作用。

2.理论联系实际：培养学生将对外开放理论与我国实际相结合的能力，分析对外开放政策对我国社会、经济、文化的影响。

3.国际视野：拓宽学生国际视野，使其了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到国际合作与竞争的重要性。

4.批判性思维：引导学生思考对外开放过程中的挑战与机遇，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

5.责任意识：通过了解我国对外开放的成就，激发学生的民族自豪感，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任意识。学情分析本课程面向八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前两年的历史学习，学生对中国古代、近现代历史有了基本了解，为本课学习中国特色社会主义道路奠定基础。然而，对于改革开放的具体历程、对外开放政策及其影响等方面的知识掌握有限，需要通过本课学习进行补充和深化。

2.能力层面：八年级学生在阅读、分析、综合能力方面有一定基础，能够理解并运用历史知识。但在深入分析对外开放政策背后的原因、影响等方面，可能存在一定困难。此外，学生的批判性思维能力有待提高，对于课程中涉及的问题和观点，需要引导他们学会独立思考、辩证分析。

3.素质层面：八年级学生正处于青春期，具有一定的求知欲和好奇心，有利于激发他们对本课程的兴趣。但在自我管理和学习习惯方面，部分学生可能存在自律性不强、学习方法不当等问题，影响课程学习效果。

（1）学生层次

八年级学生个体差异较大，知识水平、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。在本课程中，需要关注以下层次的学生：

1）基础层次：对于基础知识薄弱的学生，应注重巩固他们对改革开放历程、对外开放政策的基本认识。

2）提高层次：对于有一定基础的学生，引导他们深入分析对外开放政策的影响，培养他们的批判性思维。

3）拓展层次：针对学有余力的学生，可引导他们关注国际形势、我国外交政策等，提高他们的国际视野。

（2）知识方面

学生在学习本课程时，需要掌握以下知识点：

1）改革开放的历程：了解改革开放的背景、过程，认识对外开放政策的重要性。

2）对外开放政策：掌握我国加入世界贸易组织、设立经济特区等具体政策，了解其在我国社会主义建设中的作用。

3）对外开放的影响：分析对外开放对我国经济、政治、文化等领域的影响，认识国际合作与竞争的重要性。

（3）能力方面

学生在学习本课程过程中，需要提高以下能力：

1）阅读分析能力：通过阅读教材，提取关键信息，理解对外开放政策的发展过程。

2）批判性思维能力：学会独立思考，辩证分析对外开放政策的影响，提出自己的观点。

3）理论联系实际能力：将对外开放理论与我国实际相结合，分析现实问题。

（4）素质方面

本课程旨在培养学生的以下素质：

1）国际视野：了解我国在国际事务中的地位和作用，关注世界发展动态。

2）责任感：认识对外开放在我国社会主义现代化建设中的重要性，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

3）团队协作：在小组讨论、合作学习等环节，培养学生的团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级历史下册教科书，特别是第三单元“中国特色社会主义道路”中的第9课“对外开放”相关内容。

-准备课程相关的补充阅读材料，如改革开放的重要文件、领导人的重要讲话等，以便学生深入理解教材内容。

2.辅助材料：

-收集和整理对外开放过程中的重要历史图片，如改革开放初期的经济特区照片、中国加入世界贸易组织的签字仪式等，以图文并茂的方式呈现历史变迁。

-制作和收集相关的图表，如对外开放政策的时间线、我国对外贸易增长数据图等，帮助学生直观感受对外开放的成果。

-准备对外开放政策相关的视频资料，如纪录片片段、新闻联播报道等，通过多媒体手段丰富教学内容。

-编制对外开放知识问答卡片，用于课堂互动和复习巩固。

3.实验器材：

-本课程不涉及实验，但若有需要模拟或展示某些历史场景，如模拟经济特区建设等，应准备相应的教具或模型。

4.教室布置：

-根据分组讨论和课堂活动的需要，将教室划分为不同区域，如小组讨论区、展示区等，为学生提供便捷的学习环境。

-设置多媒体展示区，确保所有学生都能清晰地观看视频和图片资料。

-如果条件允许，可以设置一个“对外开放成果展示角”，展示我国在对外开放中取得的实物成果或模型，增强学生的直观体验。

5.网络资源：

-利用学校网络资源，提供与课程内容相关的在线学习平台，如教育部门推荐的数字化学习资源、历史学习网站等，方便学生自主学习和拓展阅读。

6.互动工具：

-准备白板、投影仪等教学设备，以便于教师展示教学材料和学生分享学习成果。

-使用互动式教学软件，如课堂答题系统，增加课堂互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供自主学习资料，包括教材第9课“对外开放”章节、辅助阅读材料和预习问题清单。

-学生活动：学生根据预习问题清单，阅读教材和辅助材料，进行自主探索。

-教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索。

-教学手段：利用教材、预习问题清单和网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，让学生对“对外开放”的概念和背景有一个初步的了解。

具体分析和举例：

-教师可以通过在线学习平台发布预习问题，如“对外开放的含义是什么？”、“我国为什么要在改革开放中实行对外开放？”等。

-学生通过阅读教材和网络资料，尝试回答问题，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：讲解对外开放的历史背景、政策内容和影响，组织课堂讨论和小组活动。

-学生活动：参与课堂讨论，进行小组合作学习，展示学习成果。

-教学方法：采用讲授法、小组合作法和讨论法。

-教学手段：使用多媒体资源（如视频、图片、图表）、互动式教学软件和实物模型。

-作用和目的：强化学生对对外开放知识的理解，提高学生的分析能力和团队合作能力。

具体分析和举例：

-教师通过展示历史图片和视频，讲解对外开放的关键历史事件，如深圳特区的建立。

-学生分组讨论对外开放政策的具体影响，每组选择一个角度（如经济、文化）进行深入分析。

-小组代表展示分析结果，全班讨论，教师点评并引导学生思考。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读材料和思考题。

-学生活动：完成课后作业，进行拓展阅读，思考对外开放在现代中国的作用。

-教学方法：采用作业法和拓展阅读法。

-教学手段：使用课后作业清单、拓展阅读材料和在线学习平台。

-作用和目的：巩固课堂学习成果，提升学生的批判性思维能力和国际视野。

具体分析和举例：

-教师可以布置课后作业，要求学生撰写对外开放政策对家乡影响的观察报告。

-学生通过拓展阅读，了解我国在全球化中的角色，思考如何应对国际合作与竞争中的挑战。

-通过在线平台分享观察报告和思考心得，促进学生间的交流和学习。知识点梳理1.对外开放的背景

-改革开放的历史背景：文化大革命结束，我国社会经济发展面临困境，需要进行改革。

-国际形势的变化：20世纪70年代末，国际政治经济格局发生重大变化，为我国对外开放提供了机遇。

2.对外开放的政策措施

-设立经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门等经济特区的创建，标志着我国对外开放的起点。

-加入世界贸易组织：2001年，我国正式加入世界贸易组织，进一步融入国际社会。

-改革外贸体制：实施一系列外贸改革政策，如汇率并轨、出口退税等，促进对外贸易发展。

3.对外开放的成果

-经济发展：对外开放推动了我国经济的快速增长，吸引了大量外资，促进了产业升级和技术进步。

-改善人民生活：对外开放使我国市场更加丰富多样，提高了人民生活水平。

-扩大国际影响力：通过对外开放，我国在国际事务中的地位和影响力得到提升。

4.对外开放的意义

-推动社会主义现代化建设：对外开放是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，为经济发展提供了强大动力。

-增强国际竞争力：对外开放使我国企业面临国际市场竞争，有助于提高企业竞争力。

-促进文化交流与融合：对外开放促进了中外文化交流，丰富了人们的精神生活。

5.对外开放面临的挑战

-国际竞争压力：在全球化的背景下，我国需要应对来自国际市场的竞争压力。

-资源环境约束：对外开放过程中，我国面临资源消耗和环境污染等问题。

-维护国家利益：在对外开放中，需要处理好国家利益与全球责任的关系。

6.对外开放的未来展望

-深化改革：进一步深化改革，完善对外开放政策体系。

-扩大开放：积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济。

-创新驱动：加强科技创新，提高我国在国际分工中的地位。

7.课本知识点关联性分析

-本节课知识点与课本第三单元“中国特色社会主义道路”紧密相关，体现了我国在改革开放过程中，通过对外开放实现社会主义现代化建设的战略决策。

-知识点涵盖了对外开放的背景、政策措施、成果、意义、挑战和未来展望，有利于学生全面了解我国对外开放的发展历程和现实问题。

-通过对本节课知识点的学习，学生能够理解对外开放在我国社会发展中的重要地位，培养国际视野和责任感。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到对外开放这一课题的重要性和挑战性。通过引导学生学习我国对外开放的政策措施和成果，我发现学生们对于这一历史进程有着浓厚的兴趣，但也存在一些困惑和误解。

首先，我发现学生在理解对外开放的背景和意义方面较为顺利，他们能够认识到改革开放以来，我国如何在国际舞台上发挥积极作用，实现经济发展和社会进步。然而，在分析对外开放的具体政策措施时，部分学生对其中的细节和实施过程掌握不够扎实。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，可以结合具体案例，如深圳特区的创建，让学生更深入地了解政策是如何落地生根的。

其次，我发现学生在讨论对外开放面临的挑战时，能够提出一些独到的见解，如资源环境约束、国际竞争压力等。但在如何解决这些问题上，他们的思考还不够深入。为此，我计划在后续教学中，引导学生关注国家在应对这些挑战方面的策略和举措，帮助他们形成更为全面的认知。

此外，我在教学过程中发现，学生们对于对外开放的未来展望有着很高的期待。他们渴望了解我国在全球治理中的角色，以及如何在国际竞争中发挥优势。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地关注时事政治，将最新的国际动态融入课堂，激发学生的兴趣和思考。

在教学方法上，我尝试采用了自主学习、小组合作和讨论等多种形式，旨在提高学生的参与度和积极性。从实际效果来看，这些方法得到了学生的积极响应，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中过于依赖教材和网络资料，缺乏独立思考。为了培养学生的批判性思维能力，我将在今后的教学中加强对学生思考方法的指导，鼓励他们提出自己的观点。板书设计①重点知识点：

-对外开放的背景：改革开放的历史背景，国际形势的变化。

-对外开放的政策措施：设立经济特区，加入世界贸易组织，改革外贸体制。

-对外开放的成果：经济发展，改善人民生活，扩大国际影响力。

-对外开放的意义：推动社会主义现代化建设，增强国际竞争力，促进文化交流与融合。

-对外开放面临的挑战：国际竞争压力，资源环境约束，维护国家利益。

-对外开放的未来展望：深化改革，扩大开放，创新驱动。

②重点词句：

-"对外开放是我国社会主义现代化建设的重要组成部分"。

-"对外开放为经济发展提供了强大动力"。

-"对外开放使我国市场更加丰富多样，提高了人民生活水平"。

-"对外开放促进了中外文化交流，丰富了人们的精神生活"。

-"对外开放使我国在国际事务中的地位和影响力得到提升"。

③艺术性和趣味性设计：

-使用鲜明的颜色和图形来突出重点知识点，如使用红色强调“对外开放的意义”。

-设计有趣的插图或漫画来展示对外开放的成果，如展示经济特区的快速发展。

-利用思维导图或流程图来展示对外开放的历程和影响，使学生更直观地理解。

-设计互动环节，如让学生在黑板上填写对外开放的未来展望，增