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文档简介
苏教版小学语文教学研讨成果一、教学内容1.生字新词的学习:学生能够正确认读“麻雀”、“老麻雀”、“小麻雀”等词语,理解词语的意思,并能正确运用。2.朗读与感悟:通过朗读,让学生感受文章中描述的麻雀的生活习性、外形特征以及作者对麻雀的喜爱之情。3.句段理解:学生能够理解文章中的关键句子,如“老麻雀像一块石头似的,从树上掉下来。”、“它挣扎着,努力地想站起来。”等,并能够进行适当的想象和描绘。4.文章主旨:通过学习,使学生理解文章的主旨,即作者通过对麻雀的观察,表达了对生命的尊重和珍视。二、教学目标1.知识与技能目标:学生能够正确认读生字新词,理解文章内容,把握麻雀的生活习性和外形特征。2.过程与方法目标:通过朗读、讨论等方式,提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标:培养学生对生命的尊重和珍视,培养学生的爱心和责任感。三、教学难点与重点重点:生字新词的学习,文章内容的理解,朗读与感悟。难点:对文章中关键句子的理解,以及对文章主旨的把握。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。学具:课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入:通过向学生展示一些关于麻雀的图片,引起学生的兴趣,然后引入本节课的学习内容。2.生字新词学习:让学生自读课文,注意读准字音,找出新词,并与同桌进行交流。教师选取一些重点词语进行讲解,如“麻雀”、“老麻雀”、“小麻雀”等。3.朗读与感悟:让学生分段朗读课文,边读边思考。教师引导学生通过朗读,感受文章中描述的麻雀的生活习性、外形特征以及作者对麻雀的喜爱之情。4.句段理解:教师选取一些关键句子,如“老麻雀像一块石头似的,从树上掉下来。”、“它挣扎着,努力地想站起来。”等,让学生进行解读,并能够进行适当的想象和描绘。5.文章主旨:教师引导学生通过学习,理解文章的主旨,即作者通过对麻雀的观察,表达了对生命的尊重和珍视。6.课堂练习:让学生根据课文内容,完成一些练习题目,如填空、连线等。7.课堂小结:教师对本节课的学习内容进行小结,让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下:麻雀生活习性:外形特征:作者喜爱之情:七、作业设计1.根据课文内容,完成填空题目:麻雀____、老麻雀____、小麻雀____。2.根据课文内容,完成连线题目:老麻雀____小麻雀____像一块石头似的从树上掉下来挣扎着,努力地想站起来3.写一写你对麻雀的观察,可以是外形特征、生活习性等。答案:1.麻雀、老麻雀、小麻雀。2.老麻雀像一块石头似的从树上掉下来小麻雀挣扎着,努力地想站起来3.对麻雀的观察,可以是外形特征、生活习性等,答案开放。八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:让学生观察其他动物,了解它们的生活习性和外形特征,并尝试写一写对这些动物的观察日记。重点和难点解析一、教学难点与重点重点:生字新词的学习,文章内容的理解,朗读与感悟。难点:对文章中关键句子的理解,以及对文章主旨的把握。二、教学内容详解1.生字新词的学习:本节课共有10个生字,5个新词。生字包括“麻雀”、“老麻雀”、“小麻雀”等。新词包括“石头似的”、“挣扎着”、“努力地”等。学生需要通过自读课文,找出新词,并与同桌进行交流。教师选取一些重点词语进行讲解,解释词语的意思,并让学生举例运用。2.文章内容的理解:文章描述了一只老麻雀为了保护小麻雀,不顾自己的安危,从树上跳下来。学生需要理解文章中描述的麻雀的生活习性、外形特征以及作者对麻雀的喜爱之情。教师通过提问、讨论等方式,引导学生深入理解文章内容。3.朗读与感悟:文章语言优美,情感丰富。学生需要通过朗读,感受文章的语言美,体会作者的情感。教师引导学生通过朗读,抓住文章的重点句子,如“老麻雀像一块石头似的,从树上掉下来。”、“它挣扎着,努力地想站起来。”等,并能够进行适当的想象和描绘。4.句段理解:教师选取一些关键句子,如“老麻雀像一块石头似的,从树上掉下来。”、“它挣扎着,努力地想站起来。”等,让学生进行解读,解释句子的意思,并能够进行适当的想象和描绘。5.文章主旨:文章通过描述老麻雀保护小麻雀的故事,表达了对生命的尊重和珍视。学生需要理解文章的主旨,体会作者的情感。教师通过讲解、讨论等方式,引导学生理解文章的主旨。三、教学过程详解1.导入:教师通过向学生展示一些关于麻雀的图片,引起学生的兴趣,然后引入本节课的学习内容。2.生字新词学习:教师让学生自读课文,注意读准字音,找出新词,并与同桌进行交流。教师选取一些重点词语进行讲解,如“麻雀”、“老麻雀”、“小麻雀”等,解释词语的意思,并让学生举例运用。3.朗读与感悟:教师让学生分段朗读课文,边读边思考。教师引导学生通过朗读,感受文章的语言美,抓住文章的重点句子,如“老麻雀像一块石头似的,从树上掉下来。”、“它挣扎着,努力地想站起来。”等,并能够进行适当的想象和描绘。4.句段理解:教师选取一些关键句子,如“老麻雀像一块石头似的,从树上掉下来。”、“它挣扎着,努力地想站起来。”等,让学生进行解读,解释句子的意思,并能够进行适当的想象和描绘。5.文章主旨:教师引导学生通过学习,理解文章的主旨,即作者通过对麻雀的观察,表达了对生命的尊重和珍视。6.课堂练习:教师让学生根据课文内容,完成一些练习题目,如填空、连线等,巩固所学知识。7.课堂小结:教师对本节课的学习内容进行小结,让学生巩固所学知识。四、板书设计详解板书设计如下:麻雀生活习性:外形特征:作者喜爱之情:五、作业设计详解1.根据课文内容,完成填空题目:麻雀____、老麻雀____、小麻雀____。答案:麻雀、老麻雀、小麻雀。2.根据课文内容,完成连线题目:老麻雀____小麻雀____像一块石头似的从树上掉下来挣扎着,努力地想站起来答案:老麻雀像一块石头似的从树上掉下来小麻雀挣扎着,努力地想站起来3.写一写你对麻雀的观察,可以是外形特征、生活习性等。答案:对麻雀的观察,可以是外形特征、生活习性等,答案开放。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在教学过程中,教师应使用生动、形象的语言,语调要亲切、柔和,激发学生的学习兴趣。在讲解生字新词时,可以通过举例、造句等方式,让学生更好地理解和运用。2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在生字新词学习环节,可以设置一定的时间限制,让学生在规定时间内完成自读和交流。3.课堂提问:通过提问,引导学生思考和回答问题,提高学生的参与度。在提问时,要注意问题的难易程度,既要让学生能够回答出来,又要
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