2024-2025学年八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教案2 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版2024-2025学年八年级地理上册第三章第一节“自然资源的基本特征”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.自然资源的定义：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、生物、矿产、森林等资源。

2.自然资源的分类：根据资源的属性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源如阳光、水、生物等，非可再生资源如矿产、森林等。

3.自然资源的基本特征：自然资源具有数量有限、质量差异、分布不均、利用可持续等特点。

4.自然资源的利用与保护：正确利用自然资源，合理开发资源，保护资源，实现资源的可持续利用。

5.自然资源与人类生活的关系：自然资源是人类生活和发展的重要物质基础，合理利用和保护自然资源，对人类生活具有重要意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：使学生能够识别和理解自然资源的基本特征，了解自然资源在不同区域的表现和分布。

2.地理实践：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如合理利用和保护自然资源。

3.地理思维：培养学生运用地理视角观察、分析和解决地理问题的能力，如从自然资源的分类、特征等方面进行思考。

4.人地关系：使学生认识到自然资源对人类生活和发展的重要性，培养正确的资源观和环境观，倡导可持续发展。重点难点及解决办法重点：1.自然资源的基本概念与分类；2.自然资源的基本特征；3.自然资源的利用与保护。

难点：1.自然资源基本特征的理解与应用；2.自然资源合理利用与保护的策略与方法。

解决办法：1.通过实例分析，让学生直观地理解自然资源的概念与分类；2.利用图表、动画等教学辅助工具，帮助学生直观地理解自然资源的基本特征；3.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考自然资源的利用与保护，提出合理的策略与方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：用于讲解自然资源的基本概念、分类和基本特征，为学生提供系统的知识体系。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解自然资源的利用与保护，培养学生的地理实践能力。

小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的观点和经验，提高学生的地理思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：以自然资源的图片或短视频导入，引导学生关注自然资源，激发学习兴趣。

（2）探究环节：分组讨论自然资源的分类和基本特征，让学生通过合作解决问题，培养地理实践能力。

（3）案例分析环节：选取典型的自然资源利用与保护案例，让学生分析、讨论，提出合理的策略和方法。

（4）总结环节：组织学生进行成果分享，总结自然资源的基本特征和利用保护方法，提高学生的地理思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然资源的图片、图表和案例，直观地呈现教学内容。

（2）视频：选用相关短视频，帮助学生形象地理解自然资源的利用与保护。

（3）在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生实时查询和分析自然资源信息。

（4）纸质教材和辅导资料：为学生提供丰富的学习资源，辅助学生巩固知识。

（5）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识视野，提高自主学习能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

【举例】教师展示一组自然资源的图片，包括森林、河流、矿产等，引导学生关注这些资源，并提出问题：“你们知道这些图片代表的是什么自然资源吗？它们对我们的生活有什么作用？”学生回答后，教师总结并导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

【举例1】教师利用PPT展示自然资源的定义和分类，详细讲解每类资源的特征和利用方法。

【举例2】教师通过PPT展示自然资源的基本特征，如数量有限、质量差异、分布不均等，并结合实际案例进行分析。

【举例3】教师讲解自然资源的利用与保护，强调合理利用资源、保护生态环境的重要性，并提出具体的保护措施。

3.实践活动（10分钟）

【举例1】学生分组讨论自然资源的利用与保护案例，如水资源利用、矿产资源开发等，并提出合理的策略和方法。

【举例2】学生通过在线地图或地理信息系统查询自然资源的分布和利用情况，分析自然资源的利用与保护。

【举例3】学生进行角色扮演，模拟自然资源管理决策者，就某一资源的利用与保护问题进行讨论和决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

【举例1】教师提出问题：“如何合理利用和保护水资源？”学生分组讨论，并提出具体的措施。

【举例2】教师提问：“在面对矿产资源开发与环境保护的矛盾时，应如何权衡？”学生讨论并分享各自的观点。

【举例3】教师引导学生思考：“自然资源的利用与保护对人类生活和发展有何影响？”学生讨论并总结出结论。

5.总结回顾（5分钟）

【举例】教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自然资源的基本特征、分类和利用保护方法。同时，强调自然资源对人类生活和发展的重要性，倡导可持续发展观念。

本节课共计40分钟，各环节时间分配如上所示。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活调整教学内容和时间安排，确保教学目标的达成。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握自然资源的基本概念、分类和基本特征，理解自然资源的数量有限、质量差异、分布不均等基本特征。

2.能力提升：学生能够运用地理视角观察、分析和解决地理问题，如从自然资源的分类、特征等方面进行思考，提出合理的利用和保护策略。

3.观念形成：学生认识到自然资源对人类生活和发展的重要性，形成正确的资源观和环境观，倡导可持续发展。

4.实践应用：学生能够通过案例分析、小组讨论等形式，实际操作和应用自然资源的基本知识和方法，如水资源利用、矿产资源开发等。

5.思维拓展：学生通过本节课的学习，培养区域认知、地理实践、地理思维等地理核心素养，提高地理综合运用能力。

6.情感态度：学生在学习过程中，增强对自然环境的关注和保护意识，树立人与自然和谐共生的观念，为未来的可持续发展奠定基础。重点题型整理1.判断题：判断自然资源的基本概念和分类是否正确。

【答案】正确。自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源，包括可再生资源和非可再生资源。可再生资源如阳光、水、生物等，非可再生资源如矿产、森林等。

2.简答题：请简述自然资源的基本特征。

【答案】自然资源具有数量有限、质量差异、分布不均、利用可持续等特点。

3.案例分析题：分析某一自然资源的利用与保护案例，提出合理的策略和方法。

【答案】例如，分析水资源的利用与保护案例，提出合理开发水资源、加强水资源管理等策略。

4.论述题：论述自然资源的利用与保护对人类生活和发展的重要性。

【答案】自然资源是人类生活和发展的重要物质基础，合理利用和保护自然资源对人类生活具有重要意义。合理的资源利用可以满足人类的需求，促进社会经济发展；而合理的资源保护可以维护生态平衡，保障资源的可持续利用。

5.应用题：根据实际情况，设计一个自然资源的利用与保护方案。

【答案】例如，设计一个森林资源的保护方案，包括加强森林资源的管理和保护，推动可持续发展，提高森林资源的利用效率等。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对自然资源基本概念、分类和特征的掌握情况，以及对自然资源利用与保护的理解和应用能力。

（2）观察：教师可以观察学生在实践活动中的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的实际操作能力和地理实践能力。

（3）测试：教师可以适时进行小测验或课堂练习，测试学生对自然资源知识的掌握和运用能力，及时发现学生学习中存在的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时应注意以下几点：

（1）及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并在课堂上给予反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

（2）具体点评：教师在点评作业时，应具体指出学生的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励学生：教师在评价作业时，应积极鼓励学生，增强学生学习的