2《风向和风力》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

2《风向和风力》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《风向和风力》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版教材分析《风向和风力》为科学四年级下册人教鄂教版教材中第二章内容。本章通过引入学生对气象现象的观察与思考，深化他们对风向和风力概念的理解，并结合实际生活案例，使学生掌握基础的气象学知识。教材以探究式学习为主线，通过设置“探索风的方向”、“测量风力大小”等实践活动，让学生在实际操作中感受风向和风力对环境的影响，培养科学探究能力和实践技能，与《义务教育科学课程标准》的要求相符，体现了学以致用的教学理念。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解风向的概念及其表示方法，如风向箭头的使用。

-掌握风力等级的划分，并能运用风力计进行风力大小的测量。

-认识到风向和风力对日常生活及自然环境的影响。

2.教学难点

-风向的判定与记录方法的掌握，对于方向的识别和表述学生可能存在困难。

-风力大小与风力等级的对应关系，学生可能在理解上需要更多直观体验和引导。

-将风向和风力知识应用于实际情境中，如分析天气变化、预测风向对运动物体的影响，这要求学生具备一定的知识迁移和问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图示，向学生介绍风向和风力的基本概念，确保学生理解风向的判定和风力等级的划分。

-讨论法：组织学生就实际生活中的风向和风力现象进行小组讨论，促进学生思考和应用知识。

-实验法：设计风力测量和风向观测的实验活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT和教学视频展示风向和风力的形成、影响，增加课堂的趣味性和直观性。

-教学软件：运用模拟气象现象的软件，让学生模拟操作，加深对风向和风力知识的理解。

-实物演示：准备风向标、风力计等实物，通过现场演示，帮助学生更直观地认识风向和风力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布风向和风力相关的预习资料，包括概念介绍和实际案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“风向和风力在日常生活中的应用”，设计问题，如“你们观察到风是如何影响树叶的吗？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解风向和风力的定义。

思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示风灾视频，引出风向和风力的重要性，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解风向判定、风力等级等知识点，结合实际案例。

组织课堂活动：设计风力测量实验，让学生分组进行实际操作。

解答疑问：对学生在活动中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考风向和风力对环境的影响。

参与课堂活动：学生动手操作风力计，观察风向变化，体验知识应用。

提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对风向和风力知识点的理解。

培养学生的实践技能和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践任务，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关气象书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，强化对知识点的掌握。

拓展学习：利用拓展资源，对气象学进行更深入的了解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对风向和风力知识点的掌握。

提高学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.风向的概念与表示方法

-风向：指风的来向，通常用箭头表示，箭头尾部指向风的来源。

-风向的表示方法：使用风向标、气象图等工具来判定和记录风向。

2.风力的概念与测量

-风力：指风的强度，通常用风力等级来表示。

-风力等级：分为0-12级，每级风力都有相应的描述和风速范围。

-风力的测量：使用风力计、风速仪等仪器进行测量。

3.风向与风力对环境的影响

-风向：影响气候、航海、交通运输等。

-风力：影响建筑物结构、农业生产、风力发电等。

4.气象学基本知识

-气压：大气压力对风向和风力有重要影响。

-气流：由高气压区向低气压区流动，形成风。

-气旋与反气旋：影响区域风向和天气变化。

5.科学探究方法

-观察：通过观察风的现象来了解风向和风力。

-测量：使用工具进行风力大小和风向的测量。

-记录：将观察和测量结果记录在气象日志中。

6.实际应用案例

-风向和风力在航海中的应用：决定航线和航速。

-风力发电：利用风力转换成电能。

-风险防范：根据风向和风力预测自然灾害，如台风、沙尘暴。

7.安全教育

-风力等级的认识：了解不同风力等级下的安全措施。

-防风措施：在强风天气下的个人保护。

8.环境意识培养

-风能作为可再生能源的利用：提高学生对环境保护的认识。

-风向和风力对生态的影响：了解风对植物生长、动物迁徙的影响。

本章节的知识点涵盖了风向、风力的基本概念、测量方法、环境影响以及科学探究的实践应用。通过这些知识点的学习和实践，学生能够理解气象学的基本原理，培养科学探究能力和环保意识，同时提高对自然现象的观察能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了风向和风力的基本概念，了解了风向的表示方法和风力等级的划分。

-掌握了使用风向标、风力计等工具进行风向和风力观测的方法。

-了解了风向和风力对环境、生活以及自然灾害的影响，认识到风力作为一种可再生能源的应用价值。

-通过实际操作和小组讨论，提高了科学探究能力和团队合作意识。

2.当堂检测

-知识点问答：

1.请解释风向和风力的定义。

2.风力分为几个等级？举例说明每个等级的风速范围。

3.风向和风力对我们的生活有哪些影响？

4.请简述如何使用风向标和风力计进行观测。

-实践操作：

1.观察窗外或教室内外的风向，用箭头表示并记录下来。

2.使用风力计测量当前的风力，并与风力等级表进行对比，判断所处的风力等级。

-小组讨论：

1.分组讨论风向和风力在生活中的应用实例，如航海、风力发电等。

2.讨论风力等级与安全措施的关系，以及在强风天气下应如何保护自己。

-课后作业：

1.根据课堂所学，绘制风向和风力相关的思维导图。

2.完成课后习题，巩固风向和风力知识。

3.观察并记录一周内的风向和风力变化，分析其对天气和日常生活的影响。板书设计①重点知识点：

-风向：风的来向表示，风向箭头使用。

-风力：风力等级划分，风力计测量。

-影响：风向与风力对环境、生活的影响。

②关键词与句：

-风向判定：“风向来自哪里？”

-风力测量：“风力几级，风速多少？”

-应用实例：“风如何影响我们的生活？”

③艺术性与趣味性：

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