1 《学习伴我成长》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将围绕“学习的重要性”、“学习的方法”和“学习的乐趣”三个主题展开，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生认识学习的重要性，掌握有效的学习方法，并体会学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.自主学习：通过案例分析和讨论，让学生理解学习的重要性，并能够自主探索有效的学习方法。

2.批判性思维：通过分析不同的学习案例，培养学生批判性思维能力，使他们能够独立思考，判断哪种学习方法最适合自己。

3.创新意识：鼓励学生在讨论和实践中，发挥自己的创造力，尝试新的学习方法，提高学习效率。

4.团队合作：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神，使他们能够与同伴共同进步。

5.自我管理：通过反思学习过程，培养学生自我管理能力，使他们能够合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。三、学情分析考虑到三年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在道德与法治课程中的学习具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经初步接触过一些关于学习的重要性和方法的知识，对本节课的内容有了一定的认知基础。

2.能力水平：三年级学生具有较强的好奇心和探索欲望，能够积极参与案例分析和讨论。他们已经具备一定的批判性思维能力，能够对不同的学习方法进行分析判断。

3.素质特点：学生在学习过程中需要培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。同时，他们需要具备良好的团队合作精神，能够在小组讨论中与他人协作，共同完成任务。

4.行为习惯：在学习过程中，学生可能存在一些不良的学习习惯，如拖延、注意力不集中等。这些行为习惯会对他们的学习效果产生影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，合理安排教学内容，既能够巩固学生的已有知识，又能够拓展他们的认知。同时，要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，通过案例分析和讨论，激发学生的思考和探索欲望。此外，教师还需要引导学生养成良好的团队合作习惯，提高他们的学习效率。对于存在不良学习习惯的学生，教师应通过正面激励和指导，帮助他们改正错误，形成良好的学习习惯。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，引导学生了解学习的重要性；通过案例分析和讨论，让学生探索适合自己的学习方法；通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-案例分析：提供不同学生的学习案例，让学生分析哪种学习方法最有效。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习方法，并从小组中选出最佳学习方法。

-实践活动：让学生尝试运用所学的学习方法进行实际学习，例如制定学习计划、时间管理等。

3.教学媒体：使用多媒体课件、案例视频和教学卡片等教学媒体，以直观展示学习的重要性和方法，增强学生的学习兴趣。同时，利用电子白板进行互动讨论，方便学生展示和分享自己的学习方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学习伴我成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习方法的图片或视频片段，让学生初步感受学习的方法和技巧。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学习在实际中的应用或作用。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与学习方法、学习习惯相关的图书，如《如何高效学习》、《掌握学习》等，以丰富学生的学习理论知识和实际案例。

-网络资源：推荐学生浏览一些教育类网站，如“中国教育在线”、“网易公开课”等，让学生自主选择感兴趣的学习视频和文章，拓展学习的深度和广度。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区举办的学习方法讲座、研讨会等，让学生从实践中学习并应用不同的学习方法。

2.拓展建议：

-开展学习方法分享会：鼓励学生在家中与家人分享自己学到的学习方法，或者在学校与同学交流，互相借鉴，共同提高。

-制定个人学习计划：要求学生根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划，提高学习效率。

-进行学习方法实验：鼓励学生尝试不同的学习方法，如制定学习计划、使用思维导图等，观察这些方法对自己的学习效果有什么影响，从而找到最适合自己的学习方法。

-深入研究学习理论：对于对学习理论感兴趣的学生，可以推荐他们阅读一些学习理论的经典著作，如行为主义学习理论、认知学习理论等，让学生更深入地了解学习的本质和原理。

-参加学术研讨会：对于高中阶段的学生，可以参加一些学术研讨会，了解最新的学习研究成果，与专家学者交流，拓宽视野。七、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述：良好的学习习惯对学生的学习成绩有积极影响。

答案：正确。良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，节省学习时间，从而对学习成绩产生积极影响。

2.简答题：请简述学习方法的选择标准。

答案：学习方法的选择标准包括：适应性，即学习方法要适合自己的学习特点和需求；有效性，即学习方法能够提高学习效率和效果；可操作性，即学习方法能够在实际学习中得以实施。

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明每天晚上回家后，先制定学习计划，然后按照计划进行学习。

问题：小明的学习方法体现了哪些学习原则？

答案：小明的学习方法体现了自主学习原则和时间管理原则。他能够根据自己的需求制定学习计划，并按照计划进行学习，展现了自主学习的能力；同时，他能够合理安排学习时间，提高学习效率。

4.应用题：请根据以下情境，给出合理的建议。

情境：小华的学习成绩一直不稳定，他希望能找到一种适合自己的学习方法。

答案：建议小华首先分析自己的学习特点和需求，然后尝试不同的学习方法，如制定学习计划、使用思维导图等。通过实践，找到最适合自己的学习方法，并坚持下去。

5.论述题：请论述学习方法对学习效果的影响。

答案：学习方法对学习效果具有重要影响。合理的学习方法能够提高学习效率，节省学习时间，使学生能够更好地理解和掌握知识；而无效的学习方法则会降低学习效果，导致学习效率低下。因此，学生应该根据自己的学习特点和需求，选择适合自己的学习方法，以提高学习效果。八、教学反思与改进在教学结束后，设计反思活动，邀请学生分享他们对学习方法的感受和体会，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。此外，还可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方式的满意度。

2.识别需要改进的地方：

根据学生反馈和教学观察，识别出以下需要改进的地方：

-教学内容的深度和广度：确保教学内容既能覆盖课本知识点，又能拓展学生的知识视野，增加实践案例和实际应用。

-教学方法：鼓励学生主动参与和互动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-教学媒体的使用：利用多媒体教学资源，如视频、动画、图表等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-教学评价：采用多元化的评价方式，如小组作业、口头报告、课堂表现等，全面评估学生的学习成果和能力。

3.改进措施：

根据识别出的需要改进的地方，制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-增加实践环节：在课堂上设置实践环