初中素质教育教学设计提升学生写作能力

初中素质教育教学设计提升学生写作能力主备人备课成员教学内容人教版初中语文七年级下册第三单元《作文：人物描写一组》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生掌握人物描写的技巧，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

2.通过对教材中给出的人物描写案例进行分析，让学生了解并掌握人物描写的方法和要点。

3.结合课后练习，让学生进行人物描写练习，培养学生的写作能力。

4.通过对学生作文的讲评，帮助学生发现并改进自己在写作中存在的问题，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的文学素养，通过学习人物描写的方法和技巧，让学生能够更好地理解和欣赏文学作品中的精彩描写。

2.培养学生的写作能力，通过对人物描写的实践训练，让学生能够运用所学知识和技巧进行写作，提高写作水平。

3.提高学生的思维品质，通过分析、评价和创作等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提升思维的深度和广度。

4.增强学生的文化意识，通过学习人物描写的作品，让学生了解和感受不同文化背景下的写作风格和特点，提高对文化差异的敏感性和理解能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）人物描写的方法和技巧：本节课的重点是让学生掌握人物描写的方法和技巧，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。教师需要通过讲解、示例和练习等方式，让学生深入理解和掌握这些方法和技巧。

例如，外貌描写可以通过描绘人物的五官、身材、穿着等方面来表现人物形象；语言描写可以通过人物的言语、语气、语速等方面来表现人物性格；动作描写可以通过人物的行为、举止、表情等方面来表现人物内心世界；心理描写可以通过人物的内心独白、思想活动等方面来表现人物心理状态。

（2）人物描写的运用：本节课的重点还包括让学生能够运用所学的人物描写方法和技巧进行写作。教师可以通过设置课后练习题，让学生进行实际操作，从而提高学生的写作能力。

例如，课后练习题可以设置为让学生描写一个熟悉的人物，要求运用到外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等方法和技巧，从而让学生在实际写作中运用所学的知识。

2.教学难点

（1）人物描写的方法和技巧的运用：对于学生来说，掌握人物描写的方法和技巧并不是很难，难的是如何将这些方法和技巧运用到实际写作中。学生在写作过程中往往不知道如何下手，如何将这些方法和技巧恰到好处地运用到作文中。

例如，学生在进行心理描写时，往往不知道如何描绘人物的内心世界，使得心理描写过于简单、生硬，不能很好地表现人物的性格和心理状态。

（2）对人物描写的评价：学生在进行人物描写时，往往存在一些常见的问题，如描写过于简单、生硬，或者描写过于复杂、冗长，不能很好地表现人物的形象和性格。教师需要引导学生学会对人物描写进行评价，发现并改进自己在写作中存在的问题。

例如，教师可以通过对课后练习作文的讲评，帮助学生发现并改进自己在写作中存在的问题，提高写作水平。教师可以引导学生关注作文中的人物描写是否真实、生动，是否能够很好地表现人物的性格和心理状态，从而提高学生对人物描写的评价能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔、作文本、教材、课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、网络文章、写作软件、字典、词典等。

4.教学手段：讲解、示例、练习、讨论、同伴互助、反馈与评价等。

5.教学辅助工具：人物描写卡片、人物描写模板、写作指导手册等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《作文：人物描写一组》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描写的方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《作文：人物描写一组》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《作文：人物描写一组》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物描写的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人物描写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人物描写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描写的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物描写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物描写的方法和技巧，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《作文：人物描写一组》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人物描写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物描写方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的经典人物描写：提供《红楼梦》中的人物描写片段，如王熙凤、林黛玉等，让学生通过阅读理解人物描写的方法和技巧。

-著名作家的人物描写作品：提供一些著名作家的人物描写作品，如鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等，让学生通过阅读学习不同作家的写作风格和人物描写技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-人物描写练习：鼓励学生课后进行人物描写练习，可以选择身边的人或虚构的人物，运用所学的方法和技巧进行描写，培养学生的写作能力。

-分析评价练习：让学生课后阅读一些人物描写作品，分析评价作者的描写方法和技巧，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批评思维。

-研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，可以选择一个感兴趣的人物描写主题进行深入研究，如人物描写的演变、不同文化背景下的描写等，培养学生的研究能力和创新思维。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对人物描写方法和技巧的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和思维过程，了解学生的学习情况。

-测试：设计一些测试题，如选择题、填空题、问答题等，测试学生对人物描写的掌握情况。

-反馈与解答：根据评价结果，及时给予学生反馈和解答，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的写作方法、表达方式和语言运用等方面的问题。

-点评与指导：在作业评语中，给出具体的点评和指导，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高写作水平。

3.课后反思

-自我评价：让学生课后对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验和教训，提出改进措施。

-同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相交流和学习，共同提高写作能力。

-教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，总结教学经验和教训，调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-《鲁迅全集》中的经典人物描写：提供鲁迅作品中的人物描写片段，如《阿Q正传》、《孔乙己》等，让学生通过阅读理解鲁迅的人物描写技巧。

-茅盾的人物描写作品：提供茅盾的人物描写作品，如《子夜》、《林家铺子》等，让学生通过阅读学习茅盾的写作风格和人物描写技巧。

-外国文学作品中的经典人物描写：提供一些外国文学作品的人物描写片段，如莎士比亚的《哈姆雷特》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等，让学生通过阅读了解不同文化背景下的人物描写技巧。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读，选择感兴趣的拓展内容进行阅读，理解人物描写的方法和技巧。

-拓展学习：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习，可以选择一些与人物描写相关的书籍、文章、视频等资源进行学习，提高自己的写作能力。

-解答疑问：学生在阅读和拓展学习中遇到的问题，可以通过向老师提问、在班级微信群中讨论等方式寻求解答。

-完成拓展作业：根据拓展内容，完成相关的拓展作业，如撰写读书笔记、人物描写练习等，巩固学习效果。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群中分享自己的拓展学习和作业成果，与同学进行交流和讨论，共同提高写作能力。教学反思在本节课的教学中，我深刻地认识到了人物描写的重要性，以及如何更好地引导学生掌握人物描写的方法和技巧。在课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，让学生提前了解人物描写的基本概念和方法，这为课堂学习打下了坚实的基础。在课堂中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握人物描写的方法和技巧。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够将所学知识应用于实践中，提高了写作能力。在课后，我布置了相关的作业和拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展，进一步巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂活动中，部分学