五六年级体育与健康教学设计－4.1.1《50米快速跑》 ｜人教版

五六年级体育与健康教学设计－4.1.1《50米快速跑》｜人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《体育与健康》五年级和六年级教材的第四章第一节《50米快速跑》。主要内容包括：

1.50米快速跑的动作要领，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等。

2.50米快速跑的训练方法，如分组练习、接力比赛等。

3.50米快速跑的比赛规则，如起跑信号、犯规判断等。

4.针对不同年级的学生，教学内容会适当调整，五年级的教学重点为起跑和途中跑，六年级的教学重点为冲刺跑和动作技术的细节。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行阐述。

1.运动能力：通过学习50米快速跑的动作要领和训练方法，学生能够熟练掌握起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等技术动作，提高学生的运动能力。

2.健康行为：在练习过程中，学生能够遵循运动安全规则，注意调整呼吸和节奏，形成良好的运动习惯，从而提高学生的健康行为。

3.体育品德：在团队合作和竞技比赛中，学生能够展现出公平竞争、尊重对手、团队合作等体育品德，培养学生的集体荣誉感和责任感。学情分析本节课的对象为五年级和六年级的学生，他们已经对体育课程有了初步的认识和了解，具备一定的运动能力和健康行为。在学习50米快速跑这一章节时，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，对体育课程有一定的认识。但是，对于50米快速跑的技术要领和比赛规则，部分学生可能还不够了解，需要在教学中进行针对性的指导。

2.能力方面：学生在运动能力上存在一定的差异，部分学生跑动速度较快，具备较好的爆发力和协调性，而部分学生跑动速度较慢，需要加强训练。此外，学生的团队合作能力和竞技水平也有待提高。

3.素质方面：学生的身体素质参差不齐，包括力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性等方面。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的身体素质。

4.行为习惯方面：学生在课堂表现上存在差异，部分学生积极参与，课堂纪律良好；而部分学生积极性较低，课堂纪律有待提高。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的课堂纪律和行为习惯。

针对以上分析，教师在教学过程中需要注意以下几点：

1.针对学生的知识空白，教师需要详细讲解50米快速跑的动作要领和比赛规则，让学生充分理解并掌握。

2.针对学生能力方面的差异，教师应采取分组练习、接力比赛等教学方法，使学生在实践中提高自己的运动能力。

3.针对学生素质方面的差异，教师需要关注学生的个体差异，制定合适的训练计划，提高学生的身体素质。

4.针对学生行为习惯方面的差异，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的课堂纪律和行为习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲自示范50米快速跑的动作要领，让学生直观地了解正确的技术动作，提高学生的学习效果。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，让学生在实践中相互学习、交流，提高团队合作能力和竞技水平。

（3）比赛法：组织学生进行50米快速跑的比赛，激发学生的竞技兴趣，培养学生的体育品德，同时检验学生的学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放50米快速跑的教学视频，让学生更直观地了解技术动作，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计针对性的练习任务，帮助学生巩固所学知识，提高运动能力。

（3）体育器材：合理运用体育器材，如起跑器、标志杆等，为学生提供实践操作的机会，增强学生的实践能力。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布课程学习资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效率。

（5）教学评价系统：采用教学评价系统，对学生的运动能力、健康行为和体育品德进行量化评价，以便及时了解学生的学习状况，调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解50米快速跑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习50米快速跑内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确50米快速跑教学目标和50米快速跑重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保50米快速跑教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习50米快速跑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入50米快速跑学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跑步技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为50米快速跑新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解50米快速跑的动作要领，结合实例帮助学生理解。

突出50米快速跑重点，强调50米快速跑难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕50米快速跑技术展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验50米快速跑知识的应用，提高实践能力。

在50米快速跑新课呈现结束后，对50米快速跑知识点进行梳理和总结。

强调50米快速跑的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对50米快速跑知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决50米快速跑问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与50米快速跑内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合50米快速跑内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习50米快速跑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的50米快速跑内容，强调50米快速跑重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的50米快速跑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.运动能力方面：学生将能够熟练掌握50米快速跑的动作要领，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等技术动作。他们的跑动速度、爆发力和协调性将得到提高，能够更加流畅地进行50米快速跑。

2.健康行为方面：学生在练习过程中将能够遵循运动安全规则，注意调整呼吸和节奏，形成良好的运动习惯。他们将了解到运动对身体健康的重要性，并能够在日常生活中继续保持运动习惯，从而提高他们的健康行为。

3.体育品德方面：在团队合作和竞技比赛中，学生将能够展现出公平竞争、尊重对手、团队合作等体育品德。他们将学会遵守比赛规则，尊重裁判的判决，并且能够正确面对比赛结果，培养他们的集体荣誉感和责任感。

4.知识与技能方面：学生将能够理解50米快速跑的基本概念和比赛规则，掌握起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等技术动作的要点。他们能够在实践中运用所学的技能，提高自己的运动水平。

5.过程与方法方面：学生将通过小组讨论、实践活动和实验等方式，培养自己的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。他们将能够在实践中体验50米快速跑知识的应用，提高自己的实践能力。

6.情感态度与价值观方面：学生将能够认识到体育学科与生活的联系，体会到运动带来的乐趣和挑战。他们将学会分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，培养积极的学习态度和价值观。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了50米快速跑的动作要领，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等技术动作。学生们通过分组练习、接力比赛等形式，掌握了50米快速跑的技巧，提高了自己的运动能力。在练习过程中，学生们注意调整呼吸和节奏，形成了良好的运动习惯，有助于提高他们的健康行为。

在团队合作和竞技比赛中，学生们展现出了公平竞争、尊重对手、团队合作等体育品德。他们学会了遵守比赛规则，尊重裁判的判决，并能正确面对比赛结果，培养了集体荣誉感和责任感。

（二）当堂检测

为了检验学生们对50米快速跑知识的掌握情况，我们进行了当堂检测。检测内容主要包括50米快速跑的动作要领、比赛规则以及团队合作等方面。学生们积极参与，认真回答问题，展示了本节课的学习成果。

1.学生A：能够熟练地描述50米快速跑的动作要领，但在比赛中还需注意起跑后的加速跑和冲刺跑的衔接。

2.学生B：对50米快速跑的动作要领有一定的了解，但在实践中动作还不够流畅，需要加强练习。

3.学生C：对比赛规则掌握较好，但在团队合作中需要提高自己的协调能力和沟通能力。

4.学生D：在50米快速跑练习中表现出较强的爆发力和协调性，但在比赛中需要更好地控制速度和节奏。

5.学生E：在小组讨论和实践中能够积极发言，提出自己的观点，但需要在比赛中更加专注于比赛过程。

根据检测结果，我们可以看出学生们在50米快速跑方面的掌握情况各有不同。针对存在的问题，我们在课后可以有针对性地进行辅导和训练，帮助学生们进一步提高。同时，我们也要肯定学生们在课堂上的努力和进步，鼓励他们继续努力，不断提高自己的运动水平。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《体育与健康》教材中关于50米快速跑的章节，加深对50米快速跑知识点的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看关于50米快速跑的技术教学视频，提高自己的运动技能。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对50米快速跑知识点的理解。

（2）实践练习：学生根据拓展内容进行实践练习，提高自己的运动技能。

（3）交流讨论：学生与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和体会，提高团队合作能力。

（4）教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料等，帮助学生顺利完成拓展任务。

（5）作业布置：教师布置与拓展内容相关的作业，检查学生对拓展内容的掌握情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，利用视频和图片等资源，让学生更直观地了解50米快速跑的技术动作，提高学习效果。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.设置实践环节，让学生在实际操作中体验50米快速跑的应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的学习态度不积极，需要加强课堂管理，提高学生的学习兴趣。

2.在教学组织上，部分学生的运动能力存在差