九年级化学上册 第4章 第1节《水的净化》教案2 （新版）北京课改版

九年级化学上册第4章第1节《水的净化》教案2（新版）北京课改版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：水的净化

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：第4章第1节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解水的净化原理，掌握过滤、吸附等基本净水方法。

2.能够分析不同净水方法的优势和局限性，提出优化净水过程的建议。

3.能够运用化学知识解释水的净化过程中涉及的科学现象。

4.培养学生的实验操作能力，通过实验探究水的净化效果。

5.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同完成实验和讨论。三、重点难点及解决办法重点：

1.水的净化原理的理解和应用。

2.不同净水方法的掌握和选择。

3.实验操作技能的培养。

难点：

1.对水的净化过程中涉及的科学现象的解释。

2.实验设计和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过实验和案例分析，帮助学生理解水的净化原理。

2.分组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握不同净水方法。

3.提供实验指导和操作视频，帮助学生提高实验操作技能。

4.分层次教学，针对不同学生的理解程度进行针对性的指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法和案例分析法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授水的净化原理和基本净水方法；实验法让学生通过亲身操作，加深对净化过程的理解；小组讨论法促进学生之间的思维碰撞，培养团队协作能力；案例分析法则可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放自来水厂净化水的视频，激发学生对水的净化主题的兴趣，引出本节课的内容。

（2）新课讲授：在讲解水的净化原理和净水方法时，结合具体的实验操作，让学生在实践中学习。例如，在讲解过滤原理时，学生自行设计并实施一个简单的过滤实验。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，每组分析一种净水方法的优势和局限性，并讨论如何优化净水过程。最后，各小组分享自己的成果，共同得出最佳净水方案。

（4）案例分析：呈现一个关于水污染的新闻案例，让学生运用所学知识分析污染原因并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水的净化原理、净水方法及实验操作步骤，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能亲自参与实验操作。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科学实验视频、水污染数据可视化工具等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（4）评价量表：设计一个实验操作评价量表，让学生在实验过程中自我监督和评价，提高实验操作的规范性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的净化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化原理和净水方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的净化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水的净化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化原理和净水方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握净水技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验净水知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握净水技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握净水技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水的净化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水的净化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的净化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水的起源与演化》：介绍地球水资源的历史和演化过程，让学生了解水在地球历史中的地位。

-《自来水厂的运作原理》：详细解析自来水厂的生产流程，让学生了解净水技术的实际应用。

-《全球水资源短缺问题》：探讨全球水资源分布不均和短缺问题，提高学生对水资源珍贵性的认识。

-《水污染与环境保护》：分析水污染的原因、危害及防治措施，引导学生关注环境保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-调查身边的饮用水来源和质量，了解不同地区的水资源状况。

-收集家庭常用的净水设备，比较其净化效果和适用场景。

-设计一个简单的净水实验，探究不同净水方法的优劣。

-研究国内外先进的净水技术，了解未来净水领域的发展趋势。

-结合本节课所学，为家乡的水资源保护和利用提出建议。

拓展与延伸的目的：

-丰富学生的知识体系，培养学生的人文素养和科学精神。

-激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和探究能力。

-强化学生对水资源的认识，培养学生的环保意识和责任感。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践能力。七、板书设计1.水的净化原理

①水的净化：自然沉降、吸附、过滤、消毒

②净水方法的优势和局限性：过滤适用于去除不溶性固体杂质；吸附能去除异味和色素；消毒杀菌；自然沉降适用于去除大颗粒悬浮物。

2.净水过程

①预处理：自然沉降、活性炭吸附

②主体处理：过滤、消毒

③后处理：稳定、储存

3.实验操作步骤

①准备实验材料：砂、活性炭、滤纸、烧杯、漏斗等

②实验设计：过滤实验、吸附实验

③实验操作：演示过滤和吸附实验的操作步骤，强调注意事项

4.水的净化与生活

①家庭净水设备：过滤器、净水壶、紫外线消毒器等

②公共场所净水设备：自来水厂、集中供水系统等

③水资源保护：节约用水、防止水污染、合理开发利用水资源

板书设计的要求：

-突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-与课本内容紧密相关，符合教学实际。八、反思改进措施-引入实验和案例分析，增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-采用小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-利用多媒体资源和互联网工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

-实验操作过程中，部分学生对实验步骤和注意事项掌握不足，导致实验效果不理想。

-在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极主动性。

-学生对净水技术的实际应用和环境保护的认识不足，需要加强引导。

3.改进措施

-针对实验操作问题，提供详细的实验指导和操作视频，帮助学生掌握实验步骤和注意事项。

-通过小组竞赛和奖励机制，激发学生的参与度和主动性。

-引入环保案例和实际应用，加强对学生环境保护意识的培养。课后作业1.请简述水的净化的原理及过程。

2.列举三种常用的净水方法，并简要说明其优缺点。

3.设计一个简单的净水实验，包括实验材料、步骤和预期结果。

4.分析自来水厂的净水流程，并阐述其关键环节。

5.探讨水资源的保护和利用，提出你的建议。

题型补充说明与举例：

1.例题：水的净化原理及过程。答案：水的净化原理包括自然沉降、吸附、过滤和消毒。过程为：自然沉降去除大颗粒悬浮物，吸附去除异味和色素，过滤去除不溶性固体杂质，消毒杀菌。

2.例题：常用的净水方法及优缺点。答案：常用的净水方法有过滤、吸附和消毒。过滤适用于去除不溶性固体杂质，但无法去除异味和色素；吸附能去除异味和色素，但对悬浮物的去除效果不佳；消毒杀菌能有效杀灭微生物，但对异味和色素的去除效果有限。

3.例题：设计一个简单的净水实验。答案：实验材料包括砂、活性炭、滤纸、烧杯、漏斗等。步骤为：将砂放入滤纸中，制成砂滤器；将活性炭放入砂滤器中，制成活性炭滤器；将待净化的水倒入活性炭滤器中，过滤后的水即为净化水。预期结果为：砂滤器能有效去除不溶性固体杂质，活性炭滤器能去除异味和色素。

4.例题：分析自来水厂的净水流程。答案：自来水厂的净水流程一般包括预处理、主体处理和后处理。预处理包括自然沉降和活性炭吸附，用于去除大颗粒悬浮物和异味；主体处理包括过滤和消毒，用于去除不溶性固体杂质和杀灭微生物；后处理包括稳定和储存，用于确保水质稳定和安全。

5.例题：探讨水资源的保护和利用。答案：水资源的保护和利用包括节约用水、防止水污染、合理开发利用水资源等。建议包括：提高公众节水意识，推广节水技术和设备；加强水污染防治，实施严格的环保法规；合理开发利用水资源，优化水资源配置。作业布置与反馈作业布置：

1.请总结本节课所学的水的净化原理和净水方法，并用自己的话简要阐述。

2.设计一个净水实验，包括实验材料、步骤和预期结果，并说明该实验的优缺点。

3.分析自来水厂的净水流程，并阐述其关键环节。

4.探讨水资源的保护和利用，提出你的建议。

5.针对本节课所学内容，选择一个实际案例进行分析，阐述其净水过程和存在的问题，并提出改进措施。

作业反馈：

1.学生作业中的问题可能包括对水的净化原理和净水方法的混