一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 3教案 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson3教案人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit1SchoolLesson3教案人教新起点

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校的相关词汇，如老师、同学、教室等，培养学生对学校生活的认知和理解。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够提高逻辑思维和判断能力，培养团队合作意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和策略。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经初步接触了英语，对于一些基础的词汇和简单的句子有所了解。他们在语言能力方面已经有了一定的基础，但是还需要进一步的提高。他们对于新事物充满好奇，学习态度积极，这对于学习英语有很大的帮助。

在学习行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式来吸引他们的注意力。他们喜欢通过游戏和活动来学习，因此在教学过程中，教师可以利用这一点，设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在知识、能力、素质方面，学生对于本节课的内容有一定的了解，如学校的一些基本词汇。但是他们在听说读写方面还需要进一步提高。通过本节课的学习，学生将能够掌握更多的词汇和句子，提高他们的英语语言能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点一年级英语上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备学校相关图片、教室场景的图表以及角色扮演的道具等，帮助学生更好地理解和学习本课内容。

3.多媒体资源：收集与学校生活相关的视频素材，如学校里的老师、同学、教室等场景，以便在教学中穿插使用，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式进行布置，以便于开展小组讨论和互动交流。同时，预留出足够空间进行角色扮演等活动。教学过程1.课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教新起点一年级英语上册Unit1SchoolLesson3。在这个lesson中，我们将学习到关于学校的一些新词汇，如老师、同学、教室等。现在，请同学们翻开课本，让我们一起开始学习吧！

2.课堂讲解（10分钟）

（1）老师先带领大家朗读课文，让学生熟悉课文内容，同时强调生词和句子的发音。

（2）讲解课文中的生词和短语，如“teacher”、“student”、“classroom”等，并通过例句帮助学生理解这些词汇的用法。

（3）引导学生跟读课文，纠正发音，确保学生能够正确地听懂和说出生词和句子。

3.互动交流（5分钟）

（1）老师提问：“你们在学校里都有哪些好朋友？他们是什么样的人？”引导学生用英语进行回答，锻炼学生的口语表达能力。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟在学校里的场景，如上课、图书馆、食堂等，鼓励学生大胆开口说英语。

4.小组讨论（10分钟）

（1）老师提出讨论话题：“你们认为学校生活有哪些有趣的事情？”让学生在小组内进行讨论。

（2）学生通过讨论，总结出学校生活的几个有趣方面，如上课、交朋友、参加课外活动等。

（3）每组选出一个代表，用英语分享本组的讨论成果。

5.课堂小结（5分钟）

老师总结本节课的主要内容，强调学校生活中的重要词汇和短语，如“teacher”、“student”、“classroom”等，并提醒学生在生活中多运用这些词汇。

6.课后作业（5分钟）

（1）抄写本节课所学的生词和短语，加强记忆。

（2）用英语写一篇关于学校生活的短文，可以是自己的经历或者想象中的学校生活。知识点梳理1.生词和短语：本节课主要学习了与学校相关的生词和短语，如“teacher”、“student”、“classroom”、“school”、“friend”等。

2.基本句型：本节课学习了介绍自己和介绍他人的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。

3.语法点：本节课主要介绍了第三人称单数的用法，如“Heisateacher.”和“Sheisastudent.”。

4.听力训练：通过听录音，学生能够提高听力理解能力，分辨出不同的音素和语调。

5.口语表达：通过模仿和角色扮演，学生能够提高口语表达能力，熟练运用本节课所学词汇和句型进行交流。

6.书写能力：通过抄写和书写练习，学生能够提高书写能力，正确书写本节课所学的生词和短语。

7.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校生活的一些基本情况和习俗，增强对不同文化的认知和理解。

8.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。教学反思与总结今天的课堂教学整体上是比较成功的，学生们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

在课堂导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，大部分学生都能积极参与进来。然而，在课堂讲解环节，我发现部分学生在听讲时注意力不集中，可能是因为他们对新知识还不太适应。针对这一问题，我应及时调整教学方法，例如通过更多互动游戏的方式来吸引学生的注意力。

在互动交流环节，我给予了学生充分的时间和机会进行讨论和角色扮演。这使得他们在实践中运用所学知识，提高了口语表达能力。然而，我也注意到个别学生在小组讨论时显得有些紧张，不敢大胆开口说英语。为了改善这一情况，我应该在课后多关注这些学生，鼓励他们多练习口语，增强自信心。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了重点词汇和短语。学生们对这些知识的掌握情况总体良好，但在课后作业的完成过程中，仍有一些学生出现了错误。为了进一步提高教学效果，我应该在课后加强对学生的辅导，确保他们能够牢固掌握所学知识。内容逻辑关系②基本句型：本节课学习了介绍自己和介绍他人的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Thisismyfriend...”。通过模仿和角色扮演，让学生熟练掌握这些句型，并能够运用到实际交流中。

③语法点：本节课主要介绍了第三人称单数的用法，如“Heisateacher.”和“Sheisastudent.”。通过例句和练习，让学生理解并掌握第三人称单数的构成和用法。

④听力训练：本节课的听力训练主要围绕学校生活的话题展开，通过听录音，提高学生的听力理解能力，培养他们分辨不同音素和语调的能力。

⑤口语表达：通过模仿和角色扮演，本节课旨在提高学生的口语表达能力，使他们能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

⑥书写能力：通过抄写和书写练习，本节课旨在提高学生的书写能力，使他们能够正确书写所学的生词和短语。

⑦文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校生活的一些基本情况和习俗，增强对不同文化的认知和理解。

⑧学习策略：通过自主学习和合作学习，本节课旨在培养学生的学习策略，使他们能够形成良好的学习习惯和策略，提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂讨论和角色扮演活动。但部分学生在课堂初期表现出对新知识的陌生感，需要老师在课后多给予关注和辅导。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的积极性，能够运用所学知识进行交流和分享。讨论成果丰富多彩，显示出学生对学校生活的理解和想象。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确书写本节课所学的生词和短语，理解和运用基本句型进行表达。但仍有部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定困难，需要进一步强化训练。

4.作业完成情况：作业完成情况整体良好，学生能够按照要求书写短文，描述学校生活中的有趣经历。但在书写规范和语法准确性方面，部分学生仍需加强练习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，老师给予积极评价和鼓励，强调学生的进步和努力。同时，针对存在的问题和不足，老师提出改进措施和建议，如加强听力