专题6 师长情谊 孝亲尊师2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

专题6师长情谊孝亲尊师2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容专题6师长情谊孝亲尊师，《2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计（广东专用版）》涵盖以下内容：

1.理解孝亲尊师的传统美德，探讨其在现代社会的重要性；

2.学习师长情谊的表现，培养尊敬老师、与老师和谐相处的态度；

3.分析典型案例，感悟孝亲尊师的道德价值；

4.结合教材知识点，设计相关中考题型进行练习，提升答题技巧；

5.通过小组讨论、情景剧等形式，培养学生的合作意识和表达能力。核心素养目标分析1.增强学生的道德认知，培养其尊重长辈、敬爱老师的情感态度，提升道德品质；

2.培养学生的社会交往能力，学会与老师、同学和谐相处，增进人际沟通能力；

3.激发学生的文化认同感，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感；

4.培养学生的批判性思维，使其学会分析现实问题，提高法治意识和道德判断能力。学情分析本课程面向的学生群体为初中生，该年龄段学生在道德认知、情感态度、行为习惯方面具备以下特点：

1.道德认知：学生对孝亲尊师的道德观念有一定的了解，但深度和广度有限，需要进一步引导和拓展；

2.情感态度：大部分学生对父母、老师抱有尊敬之情，但部分学生在现实生活中可能存在逆反心理，对长辈和老师的教诲产生抵触情绪；

3.行为习惯：学生在日常生活中表现出一定的合作意识，但在与老师、同学交往中，部分学生沟通能力较弱，需要培养良好的交往技巧；

4.知识能力：学生在道德与法治课程中已学习相关知识，但运用能力有待提高，需要在实际案例中锻炼分析、判断能力；

5.素质方面：学生具备一定的文化认同感，但批判性思维和法治意识尚需加强。

1.需要教师在教学中注重引导，提高学生的道德认知水平；

2.教师应关注学生的情感态度变化，适时调整教学策略，化解学生的逆反心理；

3.通过课程学习，培养学生良好的行为习惯，提高沟通能力；

4.教师需设计丰富多样的教学活动，帮助学生将知识运用到实际情境中，提升分析、判断能力；

5.课程应注重培养学生的批判性思维和法治意识，为学生的全面发展奠定基础。教学方法与策略1.教学方法：结合学生特点，采用讲授、小组讨论、案例研究等方法，引导学生深入理解孝亲尊师的道德内涵，培养其道德认知和批判性思维。

-讲授：讲解孝亲尊师的传统文化内涵和现代社会意义，阐述道德与法治的关系。

-小组讨论：围绕典型案例，让学生探讨孝亲尊师的具体表现和现实意义。

-案例研究：分析具体案例，引导学生从法治角度看待孝亲尊师问题。

2.教学活动：设计角色扮演、情景剧、小组合作等互动性强的活动，激发学生兴趣，提高参与度。

-角色扮演：模拟生活中与父母、老师的交流场景，培养学生的沟通能力。

-情景剧：创作关于孝亲尊师的短剧，让学生在表演中深化道德认知。

-小组合作：完成与孝亲尊师相关的小项目，锻炼学生的合作能力和实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体、网络资源等教学媒体，丰富教学手段，提高教学效果。

-多媒体：展示与孝亲尊师相关的图片、视频等资料，增强直观感受。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野。教学过程设计本课程教学过程设计共分为四个环节：导入（5分钟）、讲授新课（20分钟）、巩固练习（10分钟）和课堂小结（10分钟），总时长45分钟。

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：播放一段关于孝亲尊师的公益广告，让学生观看并思考其中的寓意。

（2）提出问题：引导学生思考孝亲尊师在现代社会的重要性，以及自己在生活中如何践行孝亲尊师。

2.讲授新课（20分钟）

（1）教师讲解：讲解孝亲尊师的传统文化内涵、道德与法治的关系，以及师长情谊的表现。

（2）案例分析：分析教材中的典型案例，让学生了解孝亲尊师的具体实践。

（3）师生互动：针对案例，教师提问，学生回答，共同探讨孝亲尊师的道德价值和现实意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：学生分组讨论，结合教材知识点，探讨如何在实际生活中践行孝亲尊师。

（2）课堂练习：设计相关中考题型，让学生进行现场练习，巩固所学知识。

（3）师生互动：教师挑选部分学生分享讨论成果，并对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂小结（10分钟）

（1）总结要点：教师简要回顾本节课的教学重点，强调孝亲尊师的道德价值和实践方法。

（2）布置作业：布置与孝亲尊师相关的课后作业，要求学生在课后进行思考和练习。

（3）创新拓展：鼓励学生结合所学知识，思考如何在生活中弘扬孝亲尊师，提高道德素养。

教学过程细节：

1.导入环节：通过观看公益广告，激发学生对孝亲尊师的兴趣，引导学生思考其在现代社会的作用。

2.讲授新课：教师以生动的语言和案例，讲解孝亲尊师的内涵，注重师生互动，让学生充分参与课堂讨论。

3.巩固练习：设计具有针对性和实践性的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德认知。

4.课堂小结：教师总结要点，布置课后作业，鼓励学生在生活中践行孝亲尊师，提升道德素养。

教学创新：

1.结合多媒体手段，创设生动情境，提高学生的学习兴趣。

2.重视师生互动，鼓励学生提问和分享，培养其表达能力和批判性思维。

3.设计实践性强的课后作业，引导学生将所学知识运用到生活中，实现知行合一。

4.注重道德素养的培养，将孝亲尊师的道德观念内化为学生的自觉行为。

教学重难点：

1.理解孝亲尊师的传统文化内涵和现实意义。

2.学会与父母、老师和谐相处，提高沟通能力。

3.运用所学知识分析现实问题，提高道德判断能力。

4.培养学生的批判性思维和法治意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《孝经》、《弟子规》等经典著作，了解孝亲尊师的传统文化内涵。

-观看视频：选取一些关于孝亲尊师的纪录片、访谈节目等，让学生更直观地感受孝亲尊师在现实生活中的体现。

-参考书籍：与本节课相关的道德与法治教材、教辅资料，帮助学生深入理解知识点。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励学生与家长共同探讨孝亲尊师的话题，了解家长对孝亲尊师的看法和实践经验。

-社会实践：组织学生参加志愿者活动，如关爱老人、帮助残障人士等，让学生在实践中体验孝亲尊师的道德价值。

-小组研究：学生分组研究孝亲尊师在不同历史时期的演变，了解其发展历程，提高学生的文化素养。

-课后访谈：学生采访身边的亲朋好友，了解他们对孝亲尊师的认识和实际行动，拓宽视野。

-创作表达：鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对孝亲尊师的理解和感悟。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了孝亲尊师的道德观念，探讨了其在现代社会的重要性和实践方法。

-通过案例分析和师生互动，我们理解了孝亲尊师的传统文化内涵，以及如何将其融入日常生活中。

-强调了道德与法治的关系，培养学生的法治意识和道德判断能力。

2.当堂检测：

-选择题：设计5-10道选择题，涵盖本节课的教学重点，检测学生对孝亲尊师知识的掌握。

-简答题：设置2-3道简答题，要求学生用自己的话阐述孝亲尊师的意义和实践方法。

-情景模拟：设计一个关于孝亲尊师的情景，让学生现场模拟并解决问题，观察学生应用知识的能力。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享对孝亲尊师的理解和感悟，评估学生的合作交流和思考能力。

检测过程中，教师应注意以下几点：

-关注学生的作答情况，及时发现问题，给予指导和解答。

-鼓励学生积极参与，充分展示自己的学习成果。

-对学生的表现给予积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

-通过检测，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。板书设计1.标题：孝亲尊师

-左侧：传统文化内涵

-孝亲：尊敬父母，孝顺长辈

-尊师：敬爱老师，虚心学习

-中间：现代社会意义

-道德价值：培养道德品质，和谐社会关系

-法治意识：遵守法律法规，尊重师长权益

-右侧：实践方法

-言传身教：以身作则，践行孝亲尊师

-沟通合作：学会倾听，增进师生关系

2.重点突出：

-用不同颜色的粉笔标出“孝亲”、“尊师”