Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog，提升学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够运用所学的词汇和语法知识，描述体育活动和健身话题，同时通过对比不同文化背景下的体育观念，增强文化意识。在分析文章结构和内容的过程中，学生将提升思维品质，如分析、推理和创新能力。此外，本节课还将教导学生如何有效地制定学习计划，运用自主学习和合作学习策略，提高学习效率和成果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog。重点包括以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课涉及大量与体育和健身相关的词汇，如“athlete”、“sportsmanship”、“underdog”等。教师需引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）语法教学：本节课主要涉及现在进行时和过去进行时的用法。教师需要通过举例和练习，让学生掌握这两个时态的用法。

（3）阅读理解：本节课的文章讲述了关于体育比赛中的公平竞争和逆袭的故事。教师需要引导学生通过分析文章结构和内容，提高阅读理解能力。

（4）写作能力：本节课要求学生撰写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文。教师需要指导学生如何组织文章结构、运用恰当的词汇和语法知识。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解：部分词汇如“athlete”、“sportsmanship”、“underdog”等在学生日常生活中不常接触，需要教师通过语境和举例帮助学生理解和记忆。

（2）语法运用：现在进行时和过去进行时的用法较为复杂，学生容易混淆。教师需要通过大量练习和情景模拟，帮助学生正确运用这两个时态。

（3）文化差异：文章中涉及到的体育观念和文化背景可能与学生的现实生活有所不同。教师需要引导学生了解和尊重不同文化背景下的体育观念。

（4）写作技巧：撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文对学生来说是一项挑战。教师需要提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动式教学、小组讨论等，以提高学生的学习效果。同时，通过设置合适的练习和作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-英语学习软件（如Englisch-Hilfen）

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的在线文章和视频，如关于体育精神和逆袭的故事

-体育项目介绍的图片和图表

-英语学习网站提供的语法和词汇练习题

4.教学手段：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，促进学生积极参与和思考

-案例分析：分析文章中的例子，引导学生理解体育精神和公平竞争的重要性

-角色扮演：学生模拟文章中的角色，进行情景再现，提高口语表达能力

-写作练习：学生撰写关于自己喜欢的体育项目的短文，培养写作能力

-自我评价和同伴评价：学生互相评价对方的写作，提高反馈和修改能力教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育和健身话题以及相关词汇和语法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育和健身话题以及相关词汇和语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和语法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育和健身话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或练习，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高语言实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育和健身话题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育和健身话题，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和语法知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和语法知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练运用与体育和健身相关的词汇，如“athlete”、“sportsmanship”、“underdog”等，并在实际语境中正确使用。

2.语法应用：学生能够掌握现在进行时和过去进行时的用法，并能够在句子中正确运用这两个时态，表达正在进行的动作或过去发生的动作。

3.阅读理解：学生能够通过分析文章结构和内容，提高阅读理解能力，理解并概括文章的主旨和细节。

4.写作能力：学生能够撰写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文，组织文章结构，运用恰当的词汇和语法知识，表达清晰、连贯的思想。

5.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的体育观念，增强文化意识，认识到体育在全球范围内的多样性和共性。

6.思维品质：通过分析文章中的例子，学生能够提升思维品质，如分析、推理和创新能力，培养批判性思维。

7.学习策略：学生将能够掌握有效的学习策略，如自主学习和合作学习，提高学习效率和成果。

8.情感态度：学生对英语学习将保持积极的态度，对体育和健身话题感兴趣，增强学习的动力和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟体育比赛场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和语法知识，增强学生的语言实践能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，开展小组合作，提高学生的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：结合学生的口头表达、小组讨论和课后作业，进行全面评价，关注学生的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法：对于部分难点内容，学生的理解仍存在困难，需要采取更多样化的教学方法。

3.教学评价：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.调整课堂结构：优化课堂时间安排，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。

2.丰富教学手段：针对不同学生的学习风格，采用更多样的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高教学效果。

3.完善评价机制：采取多元化评价方式，如学生互评、教师评价等，全面、客观地评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和动力。

5.关注学生需求：了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使其更贴近学生的实际生活。

6.增加实践环节：通过组织体育活动或参观体育场所，让学生在实践中运用所学知识，提高实际操作能力。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

1.词汇练习：请学生用本节课所学的体育和健身相关词汇，编写一段描述自己喜欢的体育项目的短文。要求词汇运用准确，表达清晰。

2.语法练习：请学生用现在进行时和过去进行时描述一个体育比赛或健身活动的场景。要求语法正确，描述生动。

3.阅读理解：请学生阅读一篇关于体育比赛或健身活动的文章，回答文章后的相关问题，以检查对文章内容的理解。

4.写作练习：请学生写一篇关于自己参加的体育比赛或健身活动的经历，要求描述具体，表达流畅。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于词汇练习，检查学生是否能够正确运用本节课所学的词汇，对错误的词汇给予纠正，并给出正确的词汇使用示例。

2.对于语法练习，检查学生是否能够正确运用现在进行时和过去进行时，对错误的语法给予纠正，并给出正确的语法使用示例。

3.对于阅读理解，检查学生是否能够正确理解文章内容，对错误的答案给予纠正，并给出正确的答案解释。

4.对于写作练习，检查学生是否能够清晰、流畅地表达自己的经历，对错误的表达给予纠正，并给出正确的表达示例。

同时，鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对学生的优秀表现给予表扬和鼓励。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生掌握Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog的核心内容，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧等。

2.紧扣教学内容：板书将涵盖本节课的教学重点，如体育和健身相关词汇、现在进行时和过去进行时的用法、文章结构和内容分析等。

3.结构清晰：板书将按照教学流程进行设计，分为课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等部分，确保条理