六年级上册数学教案-3.1 搭积木比赛-北师大版

六年级上册数学教案3.1搭积木比赛北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享这份教案：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第三单元第一课时——搭积木比赛。我们将探讨如何用分数来表示两个积木的块数之间的关系，并利用分数进行比较和计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，掌握如何用分数表示两个积木的块数之间的关系，并能够进行简单的分数比较和计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解分数的概念，掌握如何用分数表示两个积木的块数之间的关系。难点在于如何让学生理解分数的大小比较和计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了积木模型和幻灯片，幻灯片上包含了本节课的主要内容和例题。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出两堆积木，一堆有10块，另一堆有15块，让学生观察并告诉我哪一堆积木更多。2.分数的概念：我会向学生解释，用分数来表示两个积木的块数之间的关系，就是将一堆积木看作是整体，然后将另一堆积木与整体进行比较。比如，如果一堆积木有10块，另一堆积木有15块，我们可以将第二堆积木看作是整体，然后将第一堆积木与整体进行比较，得到的分数就是1/3。3.分数的比较：我会给学生一些分数，比如1/2、1/3、2/5，让他们进行比较，并告诉他们如何判断哪个分数更大。4.分数的计算：我会给学生一些分数，比如1/2、1/3，让他们进行加减乘除的计算，并告诉他们如何进行分数的计算。六、板书设计板书设计主要包括分数的概念、分数的比较和分数的计算。我会用简洁的文字和图示，让学生一目了然地理解分数的概念和计算方法。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了分数的概念和计算方法。同时，我也会让学生们进行拓展延伸，比如让他们试着用分数来表示生活中的其他事物，比如时间、长度等。重点和难点解析一、分数的概念我认为分数的概念是本节课最重要的部分，因为它是后续分数比较和计算的基础。在教学过程中，我会尽量用生动的例子和实际操作来让学生理解分数的含义。例如，我会拿出两堆积木，一堆有10块，另一堆有15块，让学生观察并告诉我哪一堆积木更多。通过这种实践情景引入，学生可以更好地理解分数的概念。二、分数的比较在分数的比较部分，我会给学生一些分数，比如1/2、1/3、2/5，让他们进行比较，并告诉他们如何判断哪个分数更大。这是一个难点，因为学生可能不熟悉分数的大小比较。因此，我会通过具体的例子和图示，让学生一目了然地理解分数的比较方法。三、分数的计算在分数的计算部分，我会给学生一些分数，比如1/2、1/3，让他们进行加减乘除的计算。这也是一个难点，因为学生可能不熟悉分数的计算方法。因此，我会通过具体的例子和步骤，让学生一步步地掌握分数的计算方法。四、作业设计在作业设计部分，我给出了四个分数的计算题目，并提供了答案。这些题目涵盖了分数的和、差、乘、除的计算方法，可以帮助学生巩固所学的知识。我会鼓励学生独立完成作业，并在课堂上进行讲解和讨论。对于这些重点和难点，我会特别关注学生在课堂上的反应和理解程度。如果发现学生有困难，我会及时进行解释和辅导，确保他们能够理解和掌握分数的概念和计算方法。我还会通过课后反思和拓展延伸，让学生进一步巩固所学的知识，并将分数的概念应用到实际生活中。我相信，通过这样的教学设计，学生们能够更好地理解和掌握分数的概念和计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语调，使其更加生动有趣。在讲解分数的概念时，我尽量用生动的例子和实际操作来让学生理解，语调也会随着讲解的内容而变化，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我根据教学内容和学生的反应，灵活分配时间。在讲解分数的概念和计算方法时，我会给学生足够的時間进行理解和消化，并在必要时进行重复讲解。在课堂提问环节，我会给予学生思考的时间，并鼓励他们积极参与。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。在实践情景引入环节，我会提问学生对于两堆积木的观察和比较，以激发他们的思考。在讲解分数的计算方法时，我会提问学生对于例题的理解和解答，以检验他们的掌握程度。4.情景导入：我通过拿出两堆积木的实践情景导入，让学生直观地理解分数的概念。这种实物导入的方式能够吸引学生的兴趣，并使他们更加主动地参与课堂。教案反思：在本节课的教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况。大多数学生能够理解和掌握分数的概念和计算方法，但在分数的比较部分，部分学生还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续通过具体的例子和图示，让学生一目了然地理解分数的比较方法，并加强练习和巩固。我也在课堂上鼓励学生进行思考和提问，但发现部分学生还不够积极主动。因此，我将在今后的教学中，更多地引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题和思考，提高他们的学习积极性和参与度。总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生们对分数的概念和计算方法有了基本的掌握。但在今后的教学中，我将继续努力，通过改进教学方法和调整教学策略，进一步提高学生的学习效果和兴趣。课后提升（1）1/2+1/3；（2）1/21/3；（3）1/2×1/3；（4）1/2÷1/3。答案：（1）3/6；（2）1/6；（3）1/6；（4）3/2。（1）1/2和1/3；（2）2/5和3/10；（3）4/7和5/14。答案：（1）1/2>1/3；（2）2/5=3/10；（3）4/7>5/14。3.应用题：小华有24块巧克力，他第一天吃了1/4，第二天吃了1/6，他还剩下多少块巧克力？答案：小华还剩下18块巧克力。（1）8/12；（2）15/20；（3）21/35。答案：（1）8/12=2/3；（2）15/20=3/4；（3）21/35=3/5。5.创编题：根据本节课所学的分数知识，创编一个有关分数的故事，并画出相应的图示。答案：略（鼓励学