前方教案 苏教版

前方教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）前方教案苏教版教学内容本节课的教学内容来自苏教版小学数学四年级下册第六单元《认识分数》的第一课时。本节课的主要内容包括分数的定义、分数线的画法、分数的大小比较以及分数的加减法运算。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、抽象概括能力和问题解决能力。通过学习分数的定义、分数线画法、分数大小比较和分数加减法运算，学生能够掌握分数的基本概念和运算方法，培养他们的数学逻辑思维和抽象概括能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将分数知识应用到生活中，提高他们的问题解决能力和创新思维。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够培养团队合作意识和沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：1.分数的定义和表示方法；2.分数大小的比较；3.分数的加减法运算规则。

难点：1.理解分数的概念，特别是分数线的作用；2.掌握分数加减法的运算方法，特别是如何找到公共分母；3.将分数知识应用到实际问题中。

解决办法：1.通过实际操作，让学生画出分数线，并用自己的语言解释分数的含义；2.利用直观的教具，如饼图或水果模型，帮助学生理解和记忆分数的比较；3.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握分数加减法的运算规则；4.鼓励学生将分数知识运用到日常生活中，如分享食物、计算费用等，增强对分数知识的理解和应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生亲自动手画分数线、比较分数大小和进行分数加减法运算，让学生在实践中掌握分数的基本概念和运算方法。

2.讨论法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.问题解决法：提供一些实际问题，让学生运用分数知识进行解决，从而提高学生的问题解决能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示分数的图像和实例，生动形象地展示分数的概念和运算方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，如教育游戏和互动式教学平台，设计有趣的分数学习活动和练习题，激发学生的学习主动性和积极性。

3.实物教具：使用实物教具，如饼图和水果模型，让学生直观地理解和记忆分数的含义和比较方法，增强学生的学习体验和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分数的定义和表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的定义和表示方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的定义和表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握分数的基本概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验分数的概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的定义和表示方法，掌握分数的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据分数的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解分数的定义，掌握分数线的画法，以及分数的大小比较方法。

-学生能够掌握分数的加减法运算规则，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法：

-学生通过实践操作，培养观察、分析和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。

-学生能够认识到数学与实际生活的紧密联系，增强解决实际问题的能力。

具体表现如下：

1.学生能够独立画出分数线，并用自己的语言解释分数的含义。这说明学生已经掌握了分数的基本概念。

2.学生在分数大小比较的练习中，能够正确判断分数的大小关系。这表明学生已经理解了分数的大小比较方法。

3.学生能够在实际问题中运用分数知识，如分享食物、计算费用等。这说明学生已经将分数知识应用到生活中，实现了学以致用。

4.学生在小组讨论中积极发言，与同伴分享自己的想法和经验。这表明学生已经具备了良好的团队合作意识和沟通能力。

5.学生对分数知识产生兴趣，主动参与课堂活动和练习。这说明学生已经树立了自信心，养成了积极的学习习惯。

6.学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够自主学习，拓宽知识视野。这表明学生已经具备了自主学习的能力。

7.学生在反思总结中能够发现自己的不足，并提出改进建议。这说明学生已经具备了自我反思和提升的意识。反思改进措施教学特色创新：

1.实践操作法：通过让学生亲自动手画分数线、比较分数大小和进行分数加减法运算，让学生在实践中掌握分数的基本概念和运算方法。这种方法激发了学生的兴趣，提高了他们的动手能力。

2.小组讨论法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。这种方法促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.问题解决法：提供一些实际问题，让学生运用分数知识进行解决。这种方法增强了学生的问题解决能力和创新思维。

存在主要问题：

1.教学管理：在组织小组讨论时，有时会出现纪律混乱的情况，影响教学效果。

2.教学方法：在讲解分数的加减法运算规则时，部分学生仍然存在理解困难的问题。

3.教学评价：评价学生学习效果时，过于注重分数的结果，而忽视了学生的学习过程和能力培养。

改进措施：

1.优化教学管理：在组织小组讨论时，提前明确纪律要求，加强监督和管理，确保讨论的有序进行。

2.多样化教学方法：针对学生理解困难的问题，可以采用更直观的教学手段，如使用实物教具或教学软件，帮助学生更好地理解分数的加减法运算规则。

3.完善教学评价：在评价学生学习效果时，既要关注分数的结果，也要注重学生的学习过程和能力培养。可以采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。内容逻辑关系1.分数的定义和表示方法

-重点知识点：分数的定义、分数线的作用、分数的表示方法。

-词句：分数表示两个数量的比率，分数线将分子和分母分开，分子在分数线上方，分母在分数线下方。

2.分数的大小比较

-重点知识点：分数大小的比较方法、如何找到公共分母。

-词句：比较分数的大小，先找到公共分母，然后将分子进行相加或相减。

3.分数的加减法运算

-重点知识点：分数的加减法运算规则、如何找到公共分母。

-词句：进行分数加减法运算时，先找到公共分母，然后进行分子和分母的相加或相减。

板