Unit 4 Plants around us 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit4Plantsaroundus第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教版三年级上册第四单元第一课时，主要介绍植物相关的词汇和句型。教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引导学生学习植物的名称，如tree、flower、grass等，以及询问植物名称的句型“What’sthis?”和回答“Thisis...”。本课时旨在培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣，为后续单元的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学植物类词汇和句型；文化意识方面，学生能够理解并尊重自然界的植物，增强环保意识；思维品质方面，通过观察图片和故事情境，学生能够培养观察力和想象力，创造性地运用所学知识；学习能力方面，学生能够通过合作学习，提高交流沟通能力，培养自主学习英语的习惯。三、重点难点及解决办法本节课重点为植物相关词汇的学习和询问植物名称的句型运用。难点则在于学生对新词汇的发音掌握和对句型在实际情境中的灵活运用。

解决办法如下：

1.通过多媒体展示植物图片，并辅以TPR（全身反应法）教学，让学生在动作和词汇之间建立直观联系，增强记忆。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟真实场景中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.对新词汇进行逐个讲解，通过示例句和重复练习，帮助学生掌握正确发音。

4.针对发音难点，如长元音和双元音，采用音标教学，帮助学生准确发音。

5.在课堂上提供充分的语言输入和输出机会，让学生在不断的练习中巩固所学知识，突破难点。四、教学资源-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-PPT课件

-课本插图及配套卡片

-互动式白板

-录音机/音频播放设备

-简易教具（植物模型）

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学视频片段

-小组讨论材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的分类和特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们都有什么特点？”

展示一些不同植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的多样性和特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素如根、茎、叶等。

详细介绍植物的生长过程和光合作用原理，使用示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体植物案例，让学生深入了解植物的特点和生长环境。

过程：

选择几种典型的植物案例进行分析，如树木、草本植物等。

详细介绍每个案例的形态特征、生长环境和生态意义，让学生全面了解植物的多样性。

引导学生思考这些植物对实际生活或生态环境的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的保护和种植方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物保护、植物种植等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录它们的特征和生长环境，撰写一篇观察报告。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对植物的理解和兴趣。

过程：

布置与植物相关的作业，如绘制植物生长过程图、编写植物小故事等。

提醒学生在完成作业时，要注意观察细节，充分发挥想象力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物分类学：介绍植物界的分类体系，包括种子植物、蕨类植物、苔藓植物等，以及它们的特点和区别。

（2）植物生长环境：探讨不同植物生长所需的环境条件，如阳光、水分、土壤等，以及植物对环境的适应性。

（3）植物光合作用：详细解释光合作用的原理，包括光反应和暗反应，以及光合作用在植物生长中的重要性。

（4）植物繁殖方式：介绍植物的有性繁殖和无性繁殖方式，如种子繁殖、扦插、嫁接等，以及它们的优缺点。

（5）植物保护：探讨植物病虫害的防治方法，如生物防治、物理防治、化学防治等，以及植物保护的重要性。

（6）植物与人类生活：介绍植物在人类生活中的应用，如食物、药品、建筑材料等，以及植物资源的可持续利用。

2.拓展建议：

（1）参观植物园或植物研究所：组织学生参观植物园或植物研究所，让学生亲身体验植物多样性，了解植物的生长环境和特点。

（2）开展户外观察活动：带领学生到户外观察不同植物的生长状况，记录它们的特征，增强学生的观察力和实践能力。

（3）制作植物标本：指导学生制作植物标本，通过动手操作，加深学生对植物结构和特征的理解。

（4）开展植物种植活动：鼓励学生在校园或家中种植植物，亲身体验植物的种植过程，了解植物生长的规律。

（5）组织植物知识竞赛：举办植物知识竞赛，激发学生学习植物知识的兴趣，检验学生对植物知识的掌握程度。

（6）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如科普网站、视频教程等，自主学习植物相关知识，拓宽知识面。

（7）开展小组研究项目：组织学生分组进行植物研究项目，如植物生长实验、植物分类调查等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（8）撰写植物观察日记：鼓励学生撰写植物观察日记，记录自己在观察植物过程中的发现和感悟，提高学生的写作能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-植物的分类（树木、草本植物等）

-植物的组成（根、茎、叶等）

-植物的生长过程（种子发芽、生长、开花结果）

②重点词汇：

-植物相关词汇（tree,flower,grass,leaf,root,stem等）

-询问和回答植物名称的句型（What’sthis?Thisis...）

③重点句型：

-描述植物特征的句型（Ithas.../Itis...）

-询问植物生长条件的句型（Whatdoesitneedtogrow?）

-表达植物重要性的句型（Plantsareimportantbecause...）八、教学反思在完成Unit4Plantsaroundus这一课时的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。以下是我对本次教学的一些思考：

课堂上学生的参与度非常高，他们对植物的分类和特征表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示图片和提问，成功激发了学生的好奇心和探索欲望，为后续的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我发现使用图表和示意图能够帮助学生更好地理解植物的结构和生长过程。但是，我也注意到有些学生在理解光合作用等复杂概念时仍存在困难，这可能需要我在未来的教学中提供更多的实例和直观材料。

案例分析环节是本节课的一个亮点。学生们对于不同植物的特性和生长环境表现出极大的兴趣，他们能够积极参与小组讨论，并提出一些很有创意的想法。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这提示我在今后的教学中需要更多地鼓励他们大胆发言。

在小组讨论环节，学生们能够很好地合作，共同探讨植物的种植和保护方法。但是，我也观察到有些小组的合作不够深入，可能是因为时间限制或者讨论主题不够明确。未来，我计划为每个小组提供更具体的讨论指南，以确保讨论能够更加高效和深入。

在课堂展示环节，学生们普遍表现出良好的表达能力，他们能够清晰地展示自己的讨论成果。但是，我也发现部分学生在回答