四年级体育上册 第七册 第十四课 队列练习 广播操教案

四年级体育上册第七册第十四课队列练习广播操教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：队列练习与广播操

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课为第七册第十四课，具体上课时间依据学校课程安排

4.教学时数：45分钟或1课时

【课程目标】

1.让学生掌握队列练习的基本要领，培养良好的团队协作能力。

2.让学生熟悉并掌握广播操的动作，增强体质，提高运动技能。

3.通过队列练习和广播操，培养学生的集体荣誉感和纪律性。

【教学内容】

1.队列练习：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、起步走、跑步走等。

2.广播操：依据教材规定动作进行教学。

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行轻松的热身运动，为队列练习和广播操做好准备。

2.队列练习（15分钟）：

a.教师示范，学生跟随练习。

b.纠正学生动作，强调队列纪律。

c.组织学生进行分组练习，培养团队协作能力。

3.广播操教学（15分钟）：

a.教师分解动作，逐步教学。

b.学生跟随教师一起练习，熟悉动作。

c.组织学生进行分组练习，相互纠正动作。

4.总结与反馈（5分钟）：

a.教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和指导。

b.学生分享学习心得，提出疑问。

【课后作业】

1.家长监督下，学生每天进行队列练习和广播操练习，加强动作熟练度。

2.家长签字确认，教师检查。

【教学评价】

1.学生队列练习和广播操的动作熟练程度。

2.学生在课堂上的纪律性和团队协作能力。

3.学生学习态度和参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.团队协作：通过队列练习，培养学生听从指挥、协同动作的能力，增强集体荣誉感和团队意识。

2.自律自控：队列练习中，学生学会自我约束、自我管理，提高纪律性，培养自觉遵循规则的意识。

3.身体健康：学习广播操，锻炼学生身体，提高动作技能，养成终身锻炼的习惯，增强体质。

4.艺术审美：通过广播操的学习，培养学生对动作美的感知和欣赏能力，提高审美素养。

5.沟通交流：课堂互动中，学生学会倾听、表达、交流，提高沟通能力，增进同学间的友谊。重点难点及解决办法【重点】

1.队列练习的基本动作要领。

2.广播操动作的准确性和流畅性。

【难点】

1.队列练习中的步伐整齐与节奏感。

2.广播操中复杂动作的掌握。

【解决办法与突破策略】

1.针对重点：

-通过教师示范、学生模仿，反复练习，强化动作记忆。

-利用视频、图解等多种教学资源，帮助学生直观理解动作要领。

2.针对难点：

-队列练习时，采用音乐辅助，帮助学生找到步伐的节奏感。

-对复杂动作进行分解教学，逐步引导学生掌握。

-设置小组成员互评互纠，促进学生相互学习，共同提高。

-教师个别辅导，针对学生个体差异进行针对性指导。教学方法与策略1.教学方法选择

本节课针对四年级学生的年龄特点和已有知识水平，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的语言，阐述队列练习和广播操的基本要领，为学生提供正确的动作示范。

-讨论法：在练习过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享动作技巧和感受，提高学生的参与度和积极性。

-案例研究：通过观察和分析优秀队列表演和广播操视频，让学生了解规范动作，激发学习兴趣。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成一段队列表演和广播操为项目任务，培养学生的团队协作能力和自主探究精神。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演小队长，组织队伍进行队列练习，培养领导力和组织协调能力。

-游戏：设计“大家来找茬”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中纠正动作，提高动作准确性。

-竞赛：开展队列练习和广播操比赛，激发学生的竞争意识，提高动作熟练度。

-表演：组织学生进行课堂展示，增强学生的自信心和成就感。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用PPT展示队列练习和广播操的动作要领，便于学生直观地了解和学习。

-视频：播放优秀队列表演和广播操视频，让学生更直观地感受动作美，激发学习兴趣。

-在线工具：利用学校网络平台，分享教学资源，方便学生课后复习和自主学习。

-音响设备：播放节奏明快的音乐，辅助队列练习，帮助学生找到步伐的节奏感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解队列练习和广播操的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“队列练习有哪些基本动作？”和“广播操对我们的身体有哪些好处？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、音响设备等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示队列练习和广播操的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你们知道为什么运动员在比赛前要进行队列练习吗？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的队列基本动作，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解队列练习和广播操的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕队列练习和广播操的动作技巧展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过教师示范和分组练习，让学生掌握队列动作和广播操的操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对所学动作进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-安排随堂练习题，让学生完成队列动作和广播操的练习，检查掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍队列练习在军事、体育等领域中的应用，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注体育健康方面的前沿动态，培养学生的探索精神。

情感升华：

-结合学习内容，引导学生思考体育锻炼对个人和社会的意义。

-鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的队列练习和广播操内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后练习，如家庭作业和家长监督下的练习。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《体育与健康》杂志中关于队列练习和广播操的文章。

-《学校体育教育指导纲要》中关于小学体育教学目标和方法的部分。

-《健康教育》教材中关于体育锻炼对青少年身体发展的影响章节。

2.课后自主学习和探究

-阅读拓展材料，了解队列练习和广播操的历史背景、发展过程以及在各个领域的应用。

-探究队列练习在提高团队协作能力和纪律性方面的作用，结合实际案例进行分析。

-研究广播操对身体各部位的锻炼效果，了解不同年龄段适宜的广播操类型和强度。

-通过网络资源、图书馆等渠道，收集关于队列练习和广播操的图片、视频等资料，制作成学习手册或展板，与同学分享。

-尝试设计一套适合小学生的课间广播操，考虑动作的难度、运动量以及趣味性，向学校体育老师提出建议。

-访问学校或社区的老人院，与老人们一起进行广播操锻炼，了解广播操对老年人身心健康的影响。

-结合教材，总结队列练习和广播操对个人成长和社交能力的积极影响，写一篇心得体会。

-参与学校体育社团或课后运动小组，实践队列练习和广播操，提高自己的运动技能和团队协作能力。

-通过问卷调查、访谈等方式，了解同学们对队列练习和广播操的看法，分析如何提高学生对体育活动的兴趣和参与度。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师应注重学生的参与度和互动情况，观察学生是否能够积极参与讨论、提出问题，并与同伴合作。

-教师可以设计一些小测试或问答环节，以检查学生对队列练习和广播操动作要领的掌握程度。

-观察学生在队列练习中的动作规范性和团队协作能力，以及在学习广播操时的动作准确性和流畅性。

-对于发现的问题，教师应及时给予指导和纠正，确保学生能够正确理解和掌握所学内容。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在作业中，教师可以关注学生对队列练习和广播操动作的描述是否准确，以及他们是否能够正确地展示动作要领。

-教师应鼓励学生继续努力，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。

-对于学生在作业中出现的错误，教师应给予及时的指导和纠正，帮助他们理解和改正错误。教学反思与总结在本次四年级体育课的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，旨在让学生更好地掌握队列练习和广播操的知识与技能。回顾整个教学过程，我发现学生们在课堂上的参与度和积极性较高，能够主动提问和与同伴交流，这让我感到很欣慰。

在教学策略方面，我注重了理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握动作要领。同时，通过设置比赛和游戏环节，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动作技能。然而，我也注意到，在课堂管理方面，还需加强对学生纪律性的培养，确保教学活动有序进行。

在评价学生的表现时，我发现大部分学生能够较好地掌握队列练习和广播操的动作，团队协作能力也得到了提升。但在个别学生的动作准确性方面，仍需进一步指导和纠正。对此，我将在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异。

此外，在本节课的情感态度方面，学生们表现出了较高的热情和积极向上的态度，这为他们的学习奠定了良好的基础。但同时，我也意识到，在教学中要更多地关注学生的情感需求，鼓励他们克服困难，不断提高自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识。

2.针对学生个体差异，制定更具针对性的教学计划。

3.在教学过程中，更多地关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计1.队列练习基本动作

-立正、稍息、向右看齐、向前看、报数

-起步走、跑步走

2.广播操动作要领

-头部运动、扩胸运动、体转运动

-腰部运动、腹背运动、跳跃运动

3.队列练习和广播操的好处

-培养团队精神、增强体质

-锻炼协调能力、提高审美素养

4.注意事项

-动作要规范、节奏要统一

-注意安全、避免受伤

5.课堂小结

-本节课学习了队列练习和广播操的基本动作

-通过练习，提高了团队协作能力和运动技能

-下节课继续学习广播操的剩余动作课后拓展-阅读材料：《体育与健康》杂志中关于队列练习和广播操的文章。

-视频资源：学校体育教育网站提供的队列练习和广播操教学视频。

-推荐书籍：《学校体育教育指导纲要》和《健康教育》教材中关于体育锻炼对青少年身体发展的影响章节。

2.拓展要求：

-阅读拓展材料，了解队列练习和广播操的历史背景、发展过程以及在各个领域的应用。

-观看教学视频，跟随练习，加深对动作要领的理解和掌握。

-阅读推荐书籍，了解体育锻炼对身体发展的影响，以及如何制定适合自己的锻炼计划。

-通过网络资源、图书馆等渠道，收集关于队列练习和广播操的图片、视频等