七年级体育 体育与健康教育第23课教案 人教新课标版

七年级体育体育与健康教育第23课教案人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级体育与健康教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解体育与健康的关系，理解健康的生活方式对个人和社会的重要性。

2.通过实践活动，提高学生的体育技能，增强体质。

3.培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

三、教学内容

1.理论部分：体育与健康的关系，健康的生活方式。

2.实践部分：跑步、跳绳、拉伸运动等。

四、教学过程

1.课堂导入：讲解体育与健康的关系，引导学生认识到健康的重要性。

2.理论知识讲解：介绍健康的生活方式，如合理饮食、规律作息、适量运动等。

3.实践活动：分组进行跑步、跳绳、拉伸运动等，教师指导并纠正动作不规范的地方。

4.总结与反思：让学生分享自己在实践活动中的收获，总结健康的生活方式。

五、教学评价

1.学生理论知识掌握情况。

2.学生实践活动参与度及技能提升情况。

3.学生对健康生活方式的认知和践行情况。

六、教学资源

1.教材：《体育与健康教育》

2.器材：跑步器材、跳绳、拉伸器材等。

七、教学策略

1.采用讲解法、示范法、实践法、分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

3.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过跑步、跳绳、拉伸等实践活动，提高学生的基本运动能力，使其能够熟练掌握相关技能，并在实际运动中得到应用。

2.健康行为：培养学生养成良好的锻炼习惯，关注自己的身体状况，了解并实践健康的生活方式，提高自我健康管理能力。

3.体育品德：培养学生具备团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，勇于挑战自我，培养良好的体育道德品质。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实践活动，关注学生的个体差异，注重技能的培养和品德的塑造，使学生在掌握运动技能的同时，培养良好的健康行为和体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经在之前的课程中学习了体育的基本知识和一些简单的运动技能，如跑步、跳绳等。他们对体育与健康的关系有一定的了解，知道锻炼对身体的好处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程普遍感兴趣，尤其是那些喜欢运动的students。他们中的许多人具有较强的运动能力，喜欢参与实践活动。在学习风格上，有的学生喜欢视觉学习，有的喜欢动手实践，还有的喜欢听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生们可能对一些复杂的运动技巧感到困难，如正确的跑步姿势和跳绳技巧。此外，一些学生可能对坚持锻炼和健康生活方式的实践遇到挑战，需要教师的鼓励和指导。教学资源1.软硬件资源：篮球场、跳绳、跑步器材、拉伸器材、教学音响设备。

2.课程平台：学校体育课程教学大纲、教学课件。

3.信息化资源：体育与健康相关文章、视频。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、分享法、分组合作法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段运动员在比赛中顽强拼搏的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为什么是真正的体育精神？体育与健康之间有什么关系？”让学生进行思考和讨论，引导学生积极参与课堂。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解体育与健康的关系，强调健康的生活方式对个人和社会的重要性。讲解过程中，教师结合实例和实践经验，使学生更好地理解和掌握新知识。

3.实践活动（15分钟）

教师组织学生进行跑步、跳绳、拉伸等实践活动，指导并纠正动作不规范的地方。在实践过程中，教师引导学生关注自己的身体状况，体会运动带来的快乐，培养学生的锻炼习惯。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为什么样的生活方式才算健康？如何在日常生活中践行健康的生活方式？”引导学生进行思考和讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

5.总结与反思（5分钟）

教师让学生分享自己在实践活动中的收获，总结健康的生活方式，并引导学生进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合所学内容，制定一个属于自己的健康生活方式计划，并写在作业本上。

7.课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂，充分体现了教学双边互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读《健康生活指南》、《运动营养学》等图书，以了解更多关于健康生活方式和运动营养方面的知识。

(2)网络资源：推荐学生浏览国家体育总局官方网站、中国健康教育中心等权威网站，了解最新的体育与健康相关信息。

(3)视频资源：推荐学生观看关于体育名将的故事、健康生活方式实例等视频，以激发学生对体育与健康的兴趣。

(4)实践活动：鼓励学生参加校内外体育活动，如田径比赛、篮球比赛等，提高学生的运动能力和团队协作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的图书，深入了解健康生活方式和运动营养知识，提高自己的健康素养。

(2)学生可以定期浏览国家体育总局官方网站、中国健康教育中心等网站，了解最新的体育与健康相关信息，拓宽自己的知识视野。

(3)学生可以观看关于体育名将的故事、健康生活方式实例等视频，激发自己对体育与健康的兴趣，同时可以从视频中学习到优秀的品质和精神。

(4)学生可以积极参加校内外体育活动，如田径比赛、篮球比赛等，将所学的运动技能付诸实践，提高自己的运动能力和团队协作能力。

(5)学生可以与同学、家人分享自己在体育与健康方面的学习心得和经验，增进彼此的了解和交流。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《运动与健康》、《青少年运动指南》等书籍，深入了解运动对健康的益处，掌握科学的锻炼方法。

(2)视频资源：推荐学生观看关于体育明星训练和生活方式的纪录片，以激发学生对体育运动的热爱，并学习运动员的拼搏精神。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间自主选择拓展资源进行学习，提高自己在体育与健康方面的知识水平。

(2)学生可以就拓展内容中的疑问向教师请教，教师应及时给予解答，帮助学生掌握知识。

(3)学生可以通过写读后感、心得体会的形式，将自己的学习感受和收获记录下来，以提高自己的表达能力。

(4)学生应积极参加体育锻炼，将所学的运动知识和技能应用于实际运动中，提高自己的运动能力。

(5)学生可以与同学、家人分享自己在体育与健康方面的学习心得和经验，增进彼此的了解和交流。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的反思，认为有几个方面需要改进。

首先，在导入环节，虽然我试图通过视频和问题引发学生的思考，但我注意到部分学生在观看视频时过于兴奋，未能安静思考问题。下次我可能会选择一个更引人深思的问题，或者在观看视频前先简要介绍视频内容，引导学生更加专注。

其次，在讲授新课时，我意识到讲解体育与健康的关系时，可能过于理论化，部分学生可能未能完全理解。未来我会在讲解时结合更多实际例子，让学生能够更直观地理解健康的重要性。

再者，实践活动环节，我注意到在分组进行跑步、跳绳等活动时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的运动能力缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在下节课前先进行一些小组讨论，让学生能够互相鼓励，增强团队精神。

最后，课堂提问环节，虽然学生积极参与讨论，但我觉得可以进一步引导学生深入思考。未来我可能会提出一些更深入的问题，或者让学生进行小组讨论，以促进他们对体育与健康的深入理解。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，选择更引人深思的问题，并在观看视频前简要介绍视频内容，引导学生更加专注。

2.在讲授新课时，结合更多实际例子，让学生能够更直观地理解健康的重要性。

3.在实践活动环节，通过小组讨论等方式，增强学生的团队精神和参与度。

4.在课堂提问环节，提出更深入的问题，或者让学生进行小组讨论，以促进他们对体育与健康的深入理解。

我期待在未来的教学中实施这些改进措施，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握体育与健康知识。课堂小结，当堂检测为了巩固本节课所学内容，我设计了一个简单的课堂小结和当堂检测环节，以帮助学生回顾和检验自己的学习成果。

1.课堂小结

首先，我邀请学生和我一起回顾本节课的主要内容。我们一起总结了体育与健康的关系，强调了健康的生活方式对个人和社会的重要性。学生分享了他们在实践活动中的收获，我们一起总结了健康的生活方式，包括合理饮食