两位数与两位数相乘（教案）-三年级下册数学沪教版

两位数与两位数相乘（教案）三年级下册数学沪教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是三年级下册数学沪教版中的一个重要内容——两位数与两位数相乘。我们将通过学习，掌握两位数相乘的运算方法，理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数与两位数相乘的运算方法，能够熟练地进行笔算，并理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数与两位数相乘的运算方法，能够熟练地进行笔算。难点在于让同学们理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系。四、教具与学具准备为了让大家更好地学习本节课的内容，我已经为大家准备了练习本和铅笔，希望大家能够认真做好笔记。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要买3个24元的书包，我们需要计算出总共需要多少钱。2.例题讲解：我们以24乘3为例，我们将3写在24的下方，然后从个位数开始相乘，4乘3等于12，我们将2写在个位上，1写在十位上，然后是2乘3等于6，加上前面进位的1，等于7，我们将7写在十位上。是2乘3等于6，我们将6写在百位上，所以24乘3等于72。3.随堂练习：请同学们计算35乘4的结果。4.讲解练习：我们以35乘4为例，我们将4写在35的下方，然后从个位数开始相乘，5乘4等于20，我们将0写在个位上，2写在十位上，然后是3乘4等于12，加上前面进位的2，等于14，我们将4写在十位上，1写在百位上。是3乘4等于12，我们将12写在千位上，所以35乘4等于140。六、板书设计两位数与两位数相乘的运算方法：435x4201412七、作业设计请同学们完成练习本上的第15题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了两位数与两位数相乘的运算方法，能够熟练地进行笔算。但是在理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系上，还有一些同学存在困惑，这是我在课后需要重点关注的。同时，我也会在下一节课中，通过更多的例子和实践，帮助同学们加深理解。对于拓展延伸部分，我会在课后给同学们布置一些相关的题目，让同学们能够更好地运用所学的知识，提高他们的数学能力。重点和难点解析在刚刚结束的两位数与两位数相乘的课堂教学中，我观察到同学们在理解和运用两位数相乘的运算方法上存在一些问题，这些成为了本节课的重点和难点。我现在想对这些重点和难点进行详细的补充和说明。我发现同学们在理解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系上存在困惑。例如，有些同学会将乘积和乘数混淆，有些同学则不清楚因数和乘积之间的关系。为此，我在课堂上通过具体的例子和实际操作，试图让同学们理解和掌握这一点。我希望同学们能够明确，乘法算式中有两个因数和一个乘积，其中每个因数都被称为乘数。乘积是两个乘数相乘的结果，而每个乘数则分别与另一个乘数的每一位相乘，并按位对齐。同学们在实际进行两位数相乘的笔算时，常常出现计算错误。这些问题主要表现在进位和不进位的处理上。例如，有些同学在计算过程中忘记进位，有些同学则在进位时出现错误。为此，我在课堂上特别强调了进位和不进位的处理方法。我希望同学们能够记住，当两个乘数的某一位相乘的结果大于等于10时，就需要向前一位进位。进位时，我们要将进位的数值加到下一位的计算中。我还发现同学们在解决实际问题时，常常无法将所学的乘法运算方法应用到问题中。例如，他们在解决购买物品需要支付的总金额时，常常忽略乘法运算。为此，我在课堂上通过具体的例子，让同学们理解和掌握如何将乘法运算应用到实际问题中。我希望同学们能够明确，解决实际问题时，我们要根据问题的情景选择合适的运算方法，并将所学知识运用到问题解决中。总的来说，我相信通过同学们的努力和我的辅导，我们一定能够克服这些重点和难点，让每一位同学都能够掌握两位数与两位数相乘的运算方法，并能够熟练地进行笔算。同时，我也希望同学们能够在课后多进行练习，将所学的知识运用到实际问题解决中，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数与两位数相乘的教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便同学们更好地理解和掌握这一知识点。我采用了生动的语言和变化的语调，以吸引同学们的注意力。在讲解乘法算式的各部分名称及它们之间的关系时，我尽量使用简单明了的语言，让同学们能够清楚地理解。同时，我在讲解过程中适当提高语调，以突出重点，让同学们更容易记住。我在时间分配上做了精心的安排。在讲解两位数相乘的运算方法时，我不仅给出了详细的步骤，还通过实际的例子进行了演示。这样，同学们既有足够的时间理解乘法运算的原理，又能够通过实际操作加深印象。我还预留了足够的时间让同学们进行随堂练习，以巩固所学知识。我还利用了情景导入的方法，让同学们能够将所学的知识与实际生活联系起来。在引入本节课的内容时，我设置了购买物品需要支付的总金额这一实际问题。这样，同学们能够更加直观地理解两位数相乘的意义，并能够将所学知识应用到实际问题解决中。在教案反思方面，我认识到两位数与两位数相乘的教学重点在于让同学们掌握运算方法，并能够熟练地进行笔算。因此，我在教案中详细列出了两位数相乘的步骤，并通过具体的例子进行讲解。同时，我还设计了随堂练习和课后作业，以巩固同学们所学知识。我相信通过运用这些教学技巧和窍门，同学们能够更好地理解和掌握两位数与两位数相乘的运算方法。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高同学们的学习兴趣和学习效果。课后提升1.填空题：（1）35乘以4等于______。（2）24乘以5等于______。（3）76乘以3等于______。2.计算题：（1）计算45乘以6。（2）计算87乘以2。（3）计算56乘以9。3.应用题：（1）小华买了3个72元的篮球，他总共花费了多少钱？（2）妈妈买了4个35元的衣服，她总共花费了多少钱？（3）小明有5个28元的玩具，他总共花费了多少钱？答案：1.填空题：（1）35乘以4等于140。（2）24乘以5等于120。（3）76乘以3等于228。2.计算题：（1）45乘以6等于270。（2）87乘以2等于174。（3）56乘以9等于504。3.应用题：（1）小华买了3个72元的篮球，他总共花费了216元。（2）妈妈买了4个35元的衣服，她总共