三年级下册数学教案-一 采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）-青岛版

三年级下册数学教案一采访果蔬会—两、三位数除以一位数（二）青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第二单元，第五节内容：两、三位数除以一位数（二）。我们将通过采访果蔬会的形式，让学生在实际情境中理解和掌握两、三位数除以一位数的计算方法。二、教学目标1.学生能够理解两、三位数除以一位数的计算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够在实际情境中运用所学的除法知识，解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两、三位数除以一位数的计算方法的掌握。难点：在实际情境中，能够灵活运用所学的除法知识，解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、采访果蔬会的道具。学具：每位学生准备一张白纸，一支笔，用于记录和计算。五、教学过程1.导入：以采访果蔬会的形式，让学生扮演记者和果蔬角色，通过互动，引出两、三位数除以一位数的计算方法。2.新课讲解：通过具体的例题，讲解两、三位数除以一位数的计算步骤，让学生在实际情境中理解并掌握计算方法。3.课堂练习：让学生分组进行练习，互相讨论和解决问题，教师巡回指导。5.拓展延伸：让学生思考，除了在果蔬会这样的情境中，还有哪些生活中常见的问题可以用除法来解决？六、板书设计板书内容：两、三位数除以一位数的计算步骤1.确定除数和被除数2.试除，找到商的最高位3.将商的最高位写在上方，余数写在下方4.用余数乘以10，再试除，找到商的次高位5.将商的次高位写在上方，新的余数写在下方6.重复步骤4和5，直到余数为07.一位商写在上方，即为最终答案。七、作业设计（1）120÷6=（2）360÷9=（3）240÷8=答案：（1）20；20；0（2）40；40；0（3）30；30；02.家长可以让孩子运用所学的除法知识，解决一些实际问题，如：超市购买水果，如何计算总价？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握两、三位数除以一位数的计算方法？在实际情境中，是否能够灵活运用所学的除法知识，解决问题？拓展延伸：让学生思考，还有哪些生活中的问题可以用除法来解决？除法在实际生活中的应用还有哪些？如何将除法知识运用到解决实际问题中？重点和难点解析一、教学内容的选择和呈现方式我选择了采访果蔬会的形式来引入两、三位数除以一位数的计算方法。这种方式能够激发学生的兴趣，使他们能够在实际情境中理解和掌握除法的概念。在教学过程中，我通过具体的例题和步骤讲解，让学生能够清晰地理解两、三位数除以一位数的计算方法。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了学生的知识掌握和能力培养。我希望学生不仅能够掌握两、三位数除以一位数的计算方法，而且能够在实际情境中灵活运用所学的除法知识，解决问题。这样的目标设定能够使学生在学习过程中有明确的方向和动力。三、教学难点和重点的把握在教学难点和重点上，我意识到了两、三位数除以一位数的计算方法的掌握是学生学习的难点。因此，我通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握计算方法。同时，我也注重了学生在实际情境中解决问题的能力的培养，因为这是学生学习的重点。四、教具与学具的运用在教学过程中，我使用了黑板、粉笔和采访果蔬会的道具等教具，以直观的方式展示和讲解两、三位数除以一位数的计算方法。同时，我也让学生准备白纸和笔，用于记录和计算。这样的教具和学具的运用能够帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程的设计六、板书设计的重要性板书设计是教学中不可或缺的一环。我设计的板书内容包括了两、三位数除以一位数的计算步骤，以简洁明了的方式展示了计算方法。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆计算步骤。七、作业设计的实际意义在作业设计上，我布置了计算题目，让学生在课后巩固所学的计算方法。同时，我也让学生运用所学的除法知识解决实际问题，如超市购买水果的总价计算。这样的作业设计能够帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解两、三位数除以一位数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和音量。我还运用了举例和比喻等方法，以生动形象的方式解释计算方法，使学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解和掌握计算方法，并进行相关的练习。同时，我也注重了课堂提问的时机和方式。我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑和问题，并给予针对性的解答和指导。我还通过情景导入的方式，让学生在实际情境中学习和应用除法知识。我以采访果蔬会的形式，创设了一个生动有趣的情境，使学生能够更好地理解和掌握两、三位数除以一位数的计算方法。在情境中，我引导学生积极参与，提出问题和解决方法，从而激发他们的学习兴趣和主动性。在教案反思方面，我认识到教学过程中需要更加注重学生的个体差异。每个学生都有自己的学习节奏和方式，因此，我应该更加关注每个学生的情况，给予他们个性化的指导和帮助。同时，我还需要不断反思和评估自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果，进行调整和改进，以提高教学质量和效果。通过运用适当的教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握两、三位数除以一位数的计算方法。同时，我也要注重学生的个体差异，并不断反思和评估自己的教学方法，以提高教学效果。课后提升1.小明有240颗糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友。每个朋友会得到多少颗糖果？答案：每个朋友会得到240÷4=60颗糖果。2.超市的苹果每千克30元，小明买了2.4千克的苹果，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付2.4×30=72元。3.一个班级有45名学生，如果每次上课只能容纳15名学生，那么这节课需要分成几组？答案：这节课需要分成45÷15=3组。4.小华有一些书，他想把这些书平均放在3个书架上。如果每个书架上放8本书，小华一共有多少本书？答案：小华一共有3×8=24本书。5.妈妈买了5.6千克的香蕉，每千克20元，妈妈需要支付多少钱？答案：妈妈需要支付5.6×20=112元。6.一个公园有600平方米，如果每平方米种植3株花，公园一共需要种植多少株花？答案：公园一共需要种植600×3=1800株花。7.小刚有120块巧克力，他想把这些巧克力平均分给他的6个朋友。每个朋友会得到多少块巧克力？答案：每个朋友会得到120÷6=20块巧克力。8.超市的橙子