九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：碳和碳的氧化物

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：第6单元

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力，提高他们的宏观辨识与微观探析能力。通过学习碳和碳的氧化物的性质，帮助学生理解化学反应的本质，培养他们的变化观念与平衡思想。同时，通过观察实验现象，激发学生对化学学科的兴趣，培养他们的创新意识与实践能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习碳和碳的氧化物这一单元时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，形成更加完整的知识体系。

在学习能力方面，大部分学生具备观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。然而，部分学生可能对于一些复杂的化学概念和反应机理理解不够深入，需要老师在教学过程中给予更多的关注和引导。

在素质方面，学生应具备良好的科学素养和道德品质，如严谨治学、勇于探索、团结合作等。这些素质对于学习化学具有重要意义，将对学生的学习效果产生积极影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课下不主动复习等问题，这将对课程学习产生不利影响。老师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：PPT课件、实验视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对碳和碳的氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道碳和碳的氧化物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于碳和碳的氧化物的图片或视频片段，让学生初步感受碳和碳的氧化物的魅力或特点。

简短介绍碳和碳的氧化物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.碳和碳的氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解碳和碳的氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解碳和碳的氧化物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍碳和碳的氧化物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.碳和碳的氧化物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解碳和碳的氧化物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的碳和碳的氧化物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解碳和碳的氧化物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用碳和碳的氧化物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论碳和碳的氧化物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与碳和碳的氧化物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对碳和碳的氧化物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调碳和碳的氧化物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括碳和碳的氧化物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调碳和碳的氧化物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用碳和碳的氧化物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于碳和碳的氧化物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.碳的基本概念：碳原子的电子结构，碳的化学性质，碳的常见同素异形体及其性质。

2.碳的氧化物的概念：一氧化碳、二氧化碳的基本性质，氧化还原反应中碳的氧化物的角色。

3.碳的氧化物的制备：实验室制取一氧化碳、二氧化碳的方法，反应原理及操作步骤。

4.碳的氧化物的反应：一氧化碳、二氧化碳的化学反应，包括与水的反应、与碱的反应等。

5.碳的氧化物的应用：碳的氧化物在工业、环保、农业等领域的应用，如一氧化碳还原金属、二氧化碳的植物光合作用。

6.碳循环：碳在地球大气、生物体、地质层之间的循环过程，碳循环对全球气候变化的影响。

7.碳捕捉与封存：碳捕捉技术的原理、方法及其在减少温室气体排放中的应用。

8.碳和碳的氧化物的实验操作：实验室安全操作规程，常见实验仪器的使用方法，实验数据的处理与分析。

9.碳和碳的氧化物相关的化学计算：物质的量、质量守恒、反应速率的计算，及相关计算公式的应用。

10.碳和碳的氧化物的性质与结构的关系：原子结构、分子结构对物质性质的影响，如键长、键能等参数的测量与分析。内容逻辑关系①碳的基本概念：介绍碳原子的电子结构，引出碳的化学性质独特，具有四价键特性。通过举例说明碳的常见同素异形体，如金刚石、石墨、C60等，强调它们的物理性质差异。

②碳的氧化物的概念与性质：提出一氧化碳和二氧化碳的定义，解释它们在氧化还原反应中的角色。阐述一氧化碳的毒性及其与血红蛋白结合的影响，二氧化碳对温室效应的作用。

③碳的氧化物的制备与反应：讲解实验室制取一氧化碳和二氧化碳的方法，如碳与氧气的反应、碳酸钙的热分解。详细描述一氧化碳和二氧化碳的化学反应，如与水的反应、与碱的反应等，并用化学方程式表示。

④碳的氧化物的应用：介绍碳的氧化物在工业、环保、农业等领域的应用。如一氧化碳在冶炼金属中的还原作用，二氧化碳在植物光合作用中的重要性。

⑤碳循环：阐述碳在地球大气、生物体、地质层之间的循环过程，解释碳循环对全球气候变化的影响。

⑥碳捕捉与封存：介绍碳捕捉技术的原理、方法及其在减少温室气体排放中的应用。

⑦碳和碳的氧化物的实验操作：强调实验室安全操作规程，讲解常见实验仪器的使用方法，如一氧化碳和二氧化碳的收集、检测方法。

⑧碳和碳的氧化物的化学计算：物质的量、质量守恒、反应速率的计算，及相关计算公式的应用。

⑨碳和碳的氧化物的性质与结构的关系：分析原子结构、分子结构对物质性质的影响，如键长、键能等参数的测量与分析。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可采用以下板书结构：

1.碳的基本概念

-碳原子的电子结构

-碳的化学性质

-碳的常见同素异形体及其性质

2.碳的氧化物的概念与性质

-一氧化碳的毒性

-二氧化碳的温室效应

3.碳的氧化物的制备与反应

-实验室制取一氧化碳和二氧化碳的方法

-一氧化碳和二氧化碳的化学反应

4.碳的氧化物的应用

-工业应用：冶炼金属

-环保应用：碳捕捉与封存

-农业应用：植物光合作用

5.碳循环

-碳在地球大气、生物体、地质层之间的循环

-碳循环对全球气候变化的影响

6.碳和碳的氧化物的实验操作

-实验室安全操作规程

-实验仪器的使用方法

7.碳和碳的氧化物的化学计算

-物质的量、质量守恒、反应速率的计算

8.碳和碳的氧化物的性质与结构的关系

-原子结构、分子结构对物质性质的影响课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了碳和碳的氧化物的基本概念、性质、制备方法、应用以及碳循环等知识。通过学习，我们了解了碳原子的电子结构，知道了碳的化学性质独特，具有四价键特性。我们学习了碳的常见同素异形体，如金刚石、石墨、C60等，并了解了它们的物理性质差异。同时，我们掌握了碳的氧化物如一氧化碳和二氧化碳的基本性质，了解了它们在氧化还原反应中的角色。我们还学习了实验室制取一氧化碳和二氧化碳的方法，以及它们的化学反应。此外，我们探讨了碳的氧化物在工业、环保、农业等领域的应用，以及碳循环对全球气候变化的影响。最后，我们了解了碳捕捉与封存技术，以及碳和碳的氧化物的性质与结构的关系。

当堂检测：

1.填空题：

（1）碳原子的电子结构中最外层有____个电子。

（2）金刚石和石墨是碳的____异形体。

（3）一氧化碳的毒性主要表现在它能与血红蛋白结合，形成____，从而影响氧气的运输。

（4）二氧化碳的排放导致地球的____效应。

（5）实验室制取二氧化碳常用的方法是____。

2.选择题：

（1）以下哪个不是碳的同素异形体？（）

A.金刚石B.石墨C.C60D.氧气

（2）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法，正确的是____。（）

A.一氧化碳有毒，二氧化碳无毒

B.一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃

C.一氧化碳能与水反应，二氧化碳不能与水反应

D.一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物

3.简答题：

（1）请简述碳的氧化物的制备方法。

（2）请列举两个碳的氧化物的