四年级下册综合实践活动教学设计-走进端午节｜教科版

四年级下册综合实践活动教学设计-走进端午节｜教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：综合实践活动教学设计-走进端午节

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、创新实践、批判性思维。

1.文化认同：通过走进端午节的学习，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

2.创新实践：培养学生动手操作、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生在端午节习俗探究中发挥创新精神，将所学知识运用到实际生活中。

3.批判性思维：引导学生对端午节习俗进行思考，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高学生对传统文化与现代生活的认识。

通过本节课的学习，让学生在掌握端午节相关知识的同时，培养核心素养，为终身发展奠定基础。学情分析四年级的学生在生活中已经对端午节有了一定的了解，大部分学生知道端午节是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。然而，他们对端午节的来历、意义以及背后蕴含的文化内涵的认识还不够深入。此阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢动手操作，通过实践活动来巩固所学知识。

在知识方面，四年级的学生已经学习了语文、数学、自然科学等课程，具备了一定的阅读、写作、计算和探究能力。他们能够运用所学知识解决一些实际问题，但对于端午节的相关知识还需要进一步拓展。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的观察、思考、分析问题的能力。他们能够主动发现问题，并尝试通过自己的努力解决问题。此外，他们具备了一定的团队合作意识，能够在小组活动中分工合作，共同完成任务。

在素质方面，四年级的学生普遍具有良好的行为习惯，尊敬师长，团结同学，遵守纪律。他们具备了一定的自学能力，能够主动预习、复习课程内容。同时，他们也具备了一定的审美能力和创新精神，能够在学习过程中提出不同的观点和见解。

针对学生的学情，本节课的教学设计应以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们通过自主学习、合作探究的方式来掌握端午节的相关知识。在教学过程中，要注重培养学生的动手实践能力、团队协作能力和创新思维能力，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在介绍端午节的来历、历史背景和习俗等方面，采用讲授法向学生传授知识，帮助学生建立对端午节的基本认识。

（2）讨论法：组织学生就端午节的习俗、文化意义等方面进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力及团队协作精神。

（3）实验法：在课堂上安排动手实践环节，如制作粽子、绘制端午节画卷等，让学生亲自动手，提高学生的实践操作能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示端午节的图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、知识竞猜等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源自主学习端午节的相关知识，拓宽视野，培养学生的信息素养。

（4）教具：准备与端午节相关的教具，如粽子、龙舟模型等，让学生在触摸和观察中更直观地了解端午节。

（5）传统文化素材：引入端午节相关的诗词、故事等素材，让学生在欣赏和聆听中感受传统文化的魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解端午节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习端午节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确端午节教学目标和端午节重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保端午节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习端午节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入端午节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的端午节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为端午节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解端午节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出端午节重点，强调端午节难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕端午节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对端午节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决端午节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与端午节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合端午节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习端午节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的端午节内容，强调端午节重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的端午节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.端午节的来历和意义：端午节是我国传统的节日之一，起源于战国时期，最初是为了纪念爱国主义诗人屈原。端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等习俗，象征着驱邪避疫、平安健康。

2.端午节的习俗：让学生了解和体验端午节的各种习俗，如自制粽子、赛龙舟模型等，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.端午节的文化内涵：端午节蕴含着丰富的文化内涵，如爱国主义、家庭亲情、民间信仰等。通过学习端午节，让学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

4.传统文化的传承与创新：让学生认识到传统文化的传承与创新的重要性，学会在现实生活中运用传统文化知识，如将端午节习俗与现代生活方式相结合，设计创新性的端午节活动等。

5.批判性思维的培养：引导学生对端午节习俗进行思考，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高学生对传统文化与现代生活的认识。

6.合作探究能力培养：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。

7.实践操作能力培养：通过动手制作粽子、绘制端午节画卷等实践活动，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和创造力。

8.信息素养的培养：利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，提高学生的信息素养，培养学生的信息检索、处理和应用能力。

9.审美能力的培养：通过欣赏端午节相关的诗词、故事等素材，提高学生的审美能力，培养学生的艺术鉴赏水平。

10.创新意识的培养：鼓励学生在学习过程中提出不同的观点和见解，培养学生的创新意识，激发学生的创造潜能。内容逻辑关系①端午节的基本概念与历史：介绍端午节的起源、历史背景和传统意义，让学生了解端午节在中国传统文化中的重要性。

②端午节的习俗与活动：详细讲解端午节的各项习俗和活动，如制作粽子、赛龙舟等，让学生体验和传承中华优秀传统文化。

③端午节的文化内涵与传承：探讨端午节所蕴含的文化内涵，如爱国主义、家庭亲情等，强调传统文化的传承与创新的重要性。

④批判性思维的培养：通过讨论和思考，引导学生对端午节习俗进行批判性分析，培养学生独立思考和辩证分析的能力。

⑤合作探究能力培养：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

⑥实践操作能力培养：通过动手制作粽子、绘制端午节画卷等实践活动，提高学生的实践操作能力。

⑦信息素养的培养：利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，提高学生的信息素养。

⑧审美能力的培养：通过欣赏端午节相关的诗词、故事等素材，提高学生的审美能力。

⑨创新意识的培养：鼓励学生在学习过程中提出不同的观点和见解，培养学生的创新意识。

板书设计：

1.端午节基本概念与历史

-起源：战国时期

-意义：纪念屈原、驱邪避疫、平安健康

2.端午节习俗与活动

-吃粽子：寓意团圆、亲情

-赛龙舟：团结协作、竞技精神

3.端午节文化内涵与传承

-内涵：爱国主义、家庭亲情、民间信仰

-传承：传统习俗、现代生活方式

4.批判性思维培养

-分析习俗：独立思考、辩证分析

5.合作探究能力培养

-小组讨论：培养团队合作、沟通表达

-实践活动：动手操作、解决问题

6.实践操作能力培养

-制作粽子：动手能力、创新精神

-绘制画卷：艺术创作、审美能力

7.信息素养培养

-网络资源：自主学习、拓宽视野

8.审美能力培养

-诗词、故事：艺术欣赏、审美教育

9.创新意识培养

-提出观点：鼓励创新、培养意识课堂1.课堂提问：通过提问了解学生对端午节知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。提问方式可以是直接提问、随机点名提问或小组讨论后的汇报提问等。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与程度、思维活跃程度、小组合作情况等，以了解学生的学习状态和课堂参与度。

3.课堂测试：在课堂适当时间进行小测试，测试学生对端午节知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

4.课堂反馈：在课堂结束时，对学生的表现进行总结，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注和纠正，对作业中的亮点给予表扬和鼓励。

2.作业点评：在作业中写上针对性的点评，对学生的优点进行肯定，对学生的不足提出改进建议。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续