《小小商店》（教案）苏教版一年级下册数学

《小小商店》（教案）苏教版一年级下册数学我今天要为大家带来的是苏教版一年级下册数学的《小小商店》一课。一、教学内容我们今天的学习内容是第四单元《小小商店》的第一课时，主要学习100以内的加减法。学生们将会通过模拟商店购物的情景，学会使用加减法计算商品的价格，并能够进行简单的货币交换。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内的加减法计算方法，并且能够应用到实际购物情景中。同时，我也希望学生们能够通过实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握100以内的加减法计算方法，难点则是如何将这种计算方法应用到实际的购物情景中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括商店的模型、商品模型、计算器、纸币和硬币等。五、教学过程我会通过一个实践情景引入课程，我会设置一个商店的情景，让同学们扮演顾客和店员的角色，进行一次真实的购物体验。然后，我会组织同学们进行一次小组活动，让他们在小组内部进行购物模拟，使用所学的加减法计算方法计算商品的价格，并进行货币交换。六、板书设计板书设计主要包括加减法的计算规则和购物的情景描述。我会用简洁明了的语言，将加减法的计算规则和购物情景描述清楚，让同学们能够一目了然。七、作业设计作业题目：小明买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是7角，橡皮的价格是3角，小明给了店员1元，请问店员应该找给小明多少角？作业答案：店员应该找给小明6角。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于100以内的加减法计算方法掌握得比较好，但是在将所学的知识应用到实际的购物情景中时，还有一些同学存在一些困难。在今后的教学中，我将继续加强对同学们的实践操作能力的培养，让他们能够在实际情境中更好地运用所学的知识。同时，我也会通过一些拓展延伸的活动，让同学们能够更深入地理解加减法的应用，例如组织同学们进行一次真实的购物活动，让他们在实践中运用所学的加减法计算方法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。实践情景的引入是本节课的关键，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。学生对于加减法计算方法的掌握是本节课的重点，而将这种计算方法应用到实际的购物情景中则是难点。小组活动的组织也是教学过程中的一个重要环节，它能够培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。实践情景的引入是本节课的关键。通过设置一个商店的情景，让学生们扮演顾客和店员的角色，进行一次真实的购物体验，可以让同学们更好地理解购物过程中所涉及到的加减法计算方法。这种实践情景的引入，不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够使他们能够更加直观地了解和掌握所学的知识。学生对于加减法计算方法的掌握是本节课的重点。我会通过一些例题的讲解，让同学们了解加减法的计算规则，并且通过随堂练习，让同学们巩固所学的知识。在这个过程中，我会重点关注同学们对于计算规则的理解和应用，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，确保他们能够准确无误地进行计算。然后，将所学的加减法计算方法应用到实际的购物情景中则是难点。在小组活动中，同学们需要在实际操作中运用所学的加减法计算方法计算商品的价格，并进行货币交换。在这个过程中，我会重点关注同学们在实际操作中遇到的问题，并及时提供帮助和指导，帮助他们克服这个难点。小组活动的组织也是教学过程中的一个重要环节。通过小组活动，同学们可以互相交流、合作，共同完成购物任务。在这个过程中，我会引导同学们观察商品的价格，运用所学的加减法计算方法进行计算，并进行货币交换。这样的实践活动，不仅能够培养同学们的观察能力、动手能力，还能够培养他们的团队协作能力。总的来说，本节课的重点是让学生们掌握100以内的加减法计算方法，难点则是如何将这种计算方法应用到实际的购物情景中。通过实践情景的引入、例题讲解、随堂练习和小组活动，我希望能够帮助同学们更好地理解和掌握所学的知识，并能够在实际情境中运用所学的加减法计算方法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，希望能够与大家分享。语言语调的运用对于吸引学生的注意力非常重要。在讲解过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，并通过变化语调来引起学生的兴趣。例如，在讲解例题时，我会用提问的方式引导学生思考，用兴奋的语气强调关键点，使学生们更加专注地听讲。时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间来观察和理解商店的情景。在讲解加减法计算方法时，我通过简洁明了的讲解和随堂练习，确保学生们能够及时巩固所学知识。在小组活动环节，我给了学生们足够的时间进行实践操作，培养他们的动手能力和团队协作能力。课堂提问也是引导学生思考和巩固知识的重要手段。在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生积极思考和回答。例如，在讲解例题时，我会问学生们：“商品的价格是如何计算出来的？”“你们能想到其他的计算方法吗？”通过这样的提问，学生们能够更好地理解和掌握所学的知识。情景导入是激发学生兴趣和引导他们进入学习状态的关键环节。在本次教学中，我通过设置一个商店的情景，让学生们扮演顾客和店员的角色，进行一次真实的购物体验。这样的情景导入，使学生们能够更加直观地了解购物过程中所涉及到的加减法计算方法，并激发他们对本节课的兴趣。课后提升：为了帮助学生们巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固加减法计算方法，还能够激发他们的思维和创造力。题目1：小明买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是7角，橡皮的价格是3角，小明给了店员1元，请问店员应该找给小明多少角？题目2：小红买了一支彩色笔和一块巧克力，彩色笔的价格是5角，巧克力的价格是8角，小红给了店员2元，请问店员应该找给小红多少角？题目3：商店里有一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是4角，橡皮的价格是6角。小华给了店员1元5角，请问小华能够买一支铅笔和一块橡皮吗？如果可以，店员应该找给小华多少角？如果不可以，请说明原因。题目4：小明、小红和小华一起去商店购物。小明买了一支铅笔，小红买了一块巧克力，小华买了一包薯片。铅笔的价格是3角，巧克力的价格是8角，薯片的价格是5角。他们一共给了店员2元，请问店员应该找给他们多少角？答案：题目1：店员应该找给小明6角。题目2：店员应该找给小红