2023-2024学年二年级上学期数学 9的乘、除法（教案）

20232024学年二年级上学期数学9的乘、除法（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为20232024学年二年级上学期数学《9的乘、除法》准备的教案：一、教学内容今天我们要学习的是9的乘法和除法。我们将通过例题和练习来掌握9的乘法口诀，以及如何用乘法和除法计算9的倍数。二、教学目标1.学生能够熟记9的乘法口诀。2.学生能够运用乘法和除法计算9的倍数。3.学生能够理解乘法和除法之间的关系。三、教学难点与重点1.教学难点：学生熟记9的乘法口诀，能够灵活运用乘法和除法计算9的倍数。2.教学重点：学生能够理解乘法和除法之间的关系。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出9个苹果，问学生如果我把这些苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？学生回答3个。这就是9的除法。2.讲解9的乘法口诀：我会在黑板上写出9的乘法口诀，并且解释每个乘法口诀的由来。例如，9乘以1等于9，因为1个9就是9；9乘以2等于18，因为2个9就是18。3.例题讲解：我会用课件展示一些例题，让学生看图理解题目，然后一起计算出答案。例如，有一幅图，有3行9个球，问一共有多少个球？学生回答27，我会在黑板上用乘法口诀写出3乘以9等于27。4.随堂练习：我会让学生拿出练习本，做一些相关的练习题。例如，计算9乘以4等于多少，9乘以5等于多少。5.小组讨论：我会让学生分组讨论，用自己的方法记住9的乘法口诀，然后每组选一个代表分享他们的方法。六、板书设计我会在黑板上写出9的乘法口诀，以及一些重要的知识点，例如乘法和除法之间的关系。七、作业设计a.9乘以6等于多少？b.18除以9等于多少？c.9乘以7等于多少？d.27除以9等于多少？2.答案：a.54b.2c.63d.3八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生在课后和父母一起做一些相关的数学游戏，巩固他们对9的乘、除法的理解。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。我将对它们进行详细的补充和说明。一、9的乘法口诀的讲解在讲解9的乘法口诀时，我需要确保学生能够理解和记忆每个口诀。我会通过图像和实际操作来帮助他们理解口诀的来源。例如，当我讲解9乘以2等于18时，我会拿出9个苹果，分成两组，每组9个，然后让学生看到两组苹果一共有18个。这样的直观展示有助于学生记忆口诀。二、乘法和除法的关系乘法和除法是数学中紧密相关的基本运算。在教学过程中，我需要强调它们之间的关系，并让学生通过实际例题来体会这种关系。例如，我可以通过展示27除以9等于3的例子，让学生看到乘法和除法是相反的运算。这样，他们就能更好地理解和运用这两种运算。三、随堂练习的设计随堂练习是帮助学生巩固知识的重要环节。在设计练习题时，我需要确保题目既能够检验学生对知识的掌握，又能够激发他们的思考。我会选择一些不同类型的题目，包括计算题和应用题，以全面提升学生的数学能力。四、小组讨论的引导1.确保每个学生都有机会参与到讨论中，而不仅仅是少数学生发言。2.鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的思维能力。五、作业的设计1.作业题目应该具有代表性，能够检验学生对知识的掌握。2.作业难度要适中，既能够激发学生的挑战性，又不会让他们感到过于困难。3.作业应该有明确的答案，方便学生自我检查和复习。通过对这些重点细节的关注和补充，我相信我能够更好地进行教学，帮助学生理解和掌握9的乘、除法。同时，我也能够提高学生的学习兴趣和动力，使他们更加积极地参与到课堂中来。本节课程教学技巧和窍门在教授《9的乘、除法》这一课时，我运用了多种教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我使用生动、活泼的语言，并适当调整语调，使课堂气氛更加轻松愉快。同时，我尽量避免使用过于复杂的句子结构，以便学生更容易理解和记忆。我合理安排了时间分配。在课堂中，我将时间分为讲解、例题、随堂练习和小组讨论等环节，每个环节的时间分配恰到好处，以确保学生能够充分吸收和消化知识。我积极运用课堂提问。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。我也鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。在提问时，我会采用开放式问题，引导学生思考和表达，以提高他们的思维能力。情景导入是激发学生学习兴趣的关键。我以拿出9个苹果分给学生的情景导入，让学生直观地感受到乘法和除法的实际应用。这样的导入方式使学生更容易理解和接受新知识。在《9的乘、除法》的教学中，我运用了多种教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。通过语言语调的运用、时间分配、课堂提问、情景导入等方式，我能够更好地引导学生学习。同时，我也注重教案的反思，不断改进教学方法，以提高教学质量。课后提升a.9×7=?b.9×7=?c.9×8=?d.9×9=?a.63÷9=?b.81÷9=?c.54÷9=?d.36÷9=?3.应用题：小明有9个苹果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？请用乘法和除法计算。4.制作乘法口诀表：请学生在家中找一张纸，用彩笔和尺子制作一张乘法口诀表，并挂在房间里，方便日常复习。5.编写乘法故事：请学生发挥想象力，编写一个关于9的乘法的故事，可以是一个小故事，也可以是一个寓言，要求故事中包含9的乘法口诀。答案：1.a.63b.63c.72d.812.a.7b.9c.6d.43.每个朋友能分到2个苹果。计算方法：9÷4=2（余1），所以每个朋友分到2个苹果，还剩1个苹果。4.乘法口诀表（示例）：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=815.乘法故事（示例）：从前有个小村庄，村里有9户人家。每户人家都有9个孩子。有一天，村里