20以内的退位减法《练习一（1）》（教案）-一年级下册数学苏教版

20以内的退位减法《练习一（1）》（教案）一年级下册数学苏教版教案：20以内的退位减法《练习一（1）》一年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学苏教版教材，具体章节为《20以内的退位减法》。本节课主要通过练习一（1）这一题目，让学生掌握20以内的退位减法运算方法。二、教学目标1.让学生掌握20以内的退位减法运算方法。2.培养学生独立思考、自主学习的能力。3.培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生正确进行退位减法运算。2.教学重点：让学生熟练掌握20以内的退位减法运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情境，如：“小华有15个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。2.例题讲解：教师出示例题：“238=?”，并引导学生进行分析，讲解退位减法的运算方法。3.随堂练习：教师出示一些类似的退位减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.团队合作：学生分组进行合作，共同完成一些综合性的退位减法题目，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六、板书设计板书题目：“238=?”，并在黑板上展示退位减法的运算过程。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：1.238=152.197=123.229=134.186=125.248=16八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过练习一（1）的题目，让学生掌握了20以内的退位减法运算方法。在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂氛围良好。但部分学生在退位减法运算时，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，如：“编写一个关于20以内退位减法的数学故事”，让学生在实践中进一步巩固所学知识。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小华有15个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？”这个实际情境。这个情境的引入可以帮助学生将抽象的数学运算与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受退位减法的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了“238=?”这个题目，并引导学生进行分析。在这个步骤中，我注重让学生观察被减数和减数的关系，以及退位的过程。我解释了退位减法的运算方法，强调了从个位开始减，如果不够减则从十位退一当作十位上的数再减。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些类似的退位减法题目，让学生独立完成。这个步骤是让学生将所学的退位减法运算方法应用到实际题目中，通过自主练习来加深理解和记忆。我会在学生完成题目后及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误和巩固知识。四、团队合作在团队合作环节，我将学生分组进行合作，共同完成一些综合性的退位减法题目。这个步骤旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，学生们可以相互讨论和解决问题，从而提高解决问题的能力和理解力。六、板书设计七、作业设计总的来说，这些重点细节在教学过程中起到了关键的作用。通过引入实际情境、讲解例题、进行随堂练习、团队合作、板书设计和作业设计，我旨在让学生全面、深入地理解和掌握20以内的退位减法运算。我认识到，这些重点细节的把握对于学生的学习效果至关重要，因此我会继续努力在今后的教学中加以重视和改进。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心。4.情景导入：我通过引入实际情境，如小华吃苹果的情景，激发了学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入使学生能够更好地将数学运算与现实生活联系起来，增加了学习的趣味性。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。1.实践情景引入：虽然我通过实际情境激发了学生的兴趣，但有些学生对于情景导入的理解还不够深入。在今后的教学中，我可以通过更多的生活实例来引导学生更好地理解和应用退位减法。2.例题讲解：在讲解例题时，我注意到了一些学生在退位减法运算中还存在困难。为了更好地帮助学生理解和掌握退位减法，我可以在讲解过程中更详细地解释退位的步骤和原理，并提供更多的练习机会。3.随堂练习：在学生独立完成随堂练习时，我发现有些学生对于退位减法仍然感到困惑。为了加强对学生的指导，我可以及时给予个别学生更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。4.团队合作：虽然团队合作环节培养了学生的团队合作意识，但有些学生在这个环节中表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我可以更多地在团队合作环节中给予学生鼓励和引导，激发他们的学习动力。总的来说，我在本次教学中取得了一定的成效，但也意识到了需要改进的地方。我会根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。课后提升1.小明有20个橘子，他给了小红5个，还剩下多少个橘子？答案：205=152.妈妈买了30个苹果，吃掉了8个，还剩下多少个苹果？答案：308=223.有一列火车，最初有40节车厢，然后又接上了8节车厢，现在一共有多少节车厢？答案：40+8=484.小华有一些糖果，他吃掉了12颗，然后又得到了6颗糖果，现在一共有多少颗糖果？答案：126=65.学校图书馆原来有50本书，借出了7本书，还剩下多少本书？答案：507=436.小刚有一些球，他给了小丽8个球，然后又找回了自己的3个球，