第二章基因与染色体的关系（课件）高一下学期生物期末复习（人教版2019必修二）

期末复习基因与染色体的关系学习目标(一)生命观念本章的生命观念主要是生命的物质观。(二)科学思维本章的科学思维主要体现在以下几个方面：①引导学生继续学习假说-演绎法；②注重模型的训练；③通过“思维训练”栏目培养学生综合概括的思维方法；④科学史；⑤引导学生基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理。(三)科学探究各种观察类的实验从不同侧面培养学生的动手和动脑能力；各种探究类的实验引导学生了解伴性遗传理论在生产实践中的应用。(四)社会责任①引导学生形成健康的生活方式；②有助于学生形成正确的科学技术价值观；③帮助学生理解伴性遗传规律，分析生活中的遗传现象，引导学生关注伴性遗传理论的应用，并将知识应用到生活。人的睾丸和精子示意图考点一：精子的形成过程人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。睾丸中有许多弯弯曲曲的曲细精管。曲细精管中有大量的雄性原始生殖细胞——精原细胞。精原细胞通过有丝分裂进行增殖。每个精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。曲细精管考点一：精子的形成过程——过程（间期）体积增大染色体复制，成为初级精母细胞形成姐妹染色单体染色体呈染色质丝的状态考点一：精子的形成过程——过程（减Ⅰ前期）间期减Ⅰ前期发生联会现象：同源染色体两两配对的现象。出现四分体结构：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。四分体中的非姐妹染色单体常发生互换。膜仁消失现两体联会四分体互换考点一：精子的形成过程——过程（减Ⅰ中期）减Ⅰ前期减Ⅰ中期同源染色体排列在赤道板两侧着丝粒都附着在纺锤丝上形定数清赤道齐

（注意与有丝分裂中期的区别）减Ⅰ中期减Ⅰ后期在纺锤丝牵引下，同源染色体分离向两极移动，非同源染色体自由组合（基因重组）考点一：精子的形成过程——过程（减Ⅰ后期）同源分离向两极考点一：精子的形成过程——过程（减Ⅰ末期）减Ⅰ后期减Ⅰ末期初级精母细胞中间向内凹陷，发生溢裂染极中凹“8”字状考点一：精子的形成过程——过程（形成两个子细胞）减Ⅰ后期次级精母细胞一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞每个次级精母细胞中染色体数目减半“初”分变“次”染减半考点一：精子的形成过程——过程（减Ⅱ）减Ⅱ中期减Ⅱ间期：很短或无，染色体不再复制（可忽略）减Ⅱ前期：染色体散乱分布于细胞中（与有丝分裂相似，但无同源染色体）减Ⅱ中期：染色体（非同源）着丝粒排列在赤道板上减Ⅱ后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍。在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动。减Ⅱ末期：两个次级精母细胞分裂成四个精细胞减Ⅱ前期精细胞减Ⅱ后/末期考点一：精子的形成过程——过程（变形）精细胞变形成为精子精子呈蝌蚪状，分头部和尾部，头部含有细胞核，尾长，能摆动精细胞精子注意：该过程不属于减数分裂考点一：精子的形成过程——整体过程减Ⅰ前减Ⅰ中减Ⅰ后减Ⅰ末减Ⅱ前减Ⅱ中减Ⅱ后/末减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ间期变形分同源分姐妹无同源染色体2n2n染色体数目2n2nnn2nnn染色单体数目4n0→4n4n4n2n2n000DNA分子数目4n2n→4n4n4n2n2n2nnn联会精原细胞

（原始生殖细胞）初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子

（成熟生殖细胞）2n4n4n同源染色体对数nnnn00000n考点一：精子的形成过程——小结卵细胞的形成过程与精子的基本相同。在减数分裂前的间期，卵原细胞增大，染色体复制，卵原细胞成为初级卵母细胞。初级卵母细胞经过减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ，形成卵细胞。考点二：卵子的形成过程——过程考点二：卵子的形成过程——卵子的形成与精子形成的区别含两对同源染色体的精原细胞形成精子的过程含两对同源染色体的卵原细胞形成卵子的过程考点二：卵子的形成过程——卵子的形成与精子形成的区别对比精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成相同点子细胞数4个（都是______）4个（1个________、3个________）4个（1个②__________、3个③________）子细胞染色体数目都是染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目都是体细胞的________染色体行为各个时期染色体行为均________不同点形成部位

睾丸（精巢）卵巢是否变形__________________细胞质是否均等分配两次分裂都是________分裂初级卵母细胞和次级卵母细胞都是________分裂，极体是______分裂形成的生殖细胞数1个精原细胞形成__个精子___种精子（不考虑交叉互换）1个卵原细胞形成_____个卵细胞（3个极体退化）___种卵子精子卵细胞极体一半一致变形不变形均等不均等均等4

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考点三：配子中染色体组合的多样性时期图像染色体行为减数分裂Ⅰ前期.

.四分体中________________之间可能发生互换减数分裂Ⅰ后期.

.同源染色体分离，非同源染色体____________非姐妹染色单体自由组合意义：导致不同配子____________有差异，使同一双亲的后代呈现__________。遗传物质多样性考点四：受精作用（1）定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。（3）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。父方(46条)母方(46条)精子(23条)卵子(23条)受精卵(46条)新个体(46条)减数分裂减数分裂受精作用有丝分裂考点四：受精作用（4）意义：减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。原因是：减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质，而通过无性生殖只能继承单亲的遗传物质。精子和卵子结合的随机性使后代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。父方(46条)母方(46条)精子(23条)卵子(23条)受精卵(46条)新个体(46条)减数分裂减数分裂受精作用有丝分裂考点五：同源染色体分析1.关注同源染色体的三个易错点

（2）着丝粒分裂后，由染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同，但不叫同源染色体。这两条染色体是经复制形成的，其上的基因相同，若不同则可能是同源染色体的非姐妹染色单体间的互换造成的。（3）同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体，只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。12341和2互为姐妹染色单体3和4互为姐妹染色单体1和3互为非姐妹染色单体2和3互为非姐妹染色单体考点五：同源染色体分析2.“四看法”判断同源染色体（1）看有无染色体配对、形成四分体的现象：配对形成四分体的染色体互为同源染色体。（2）看有无互换的发生：发生互换的染色体为同源染色体。同源染色体两两配对（联会）染色体互换示意图考点五：同源染色体分析2.“四看法”判断同源染色体（3）看细胞所处的时期①减数分裂Ⅱ过程中不存在同源染色体。②减数分裂Ⅱ后期，上下对应的大小、形状完全相同的染色体不是同源染色体，而是姐妹染色单体分离后形成的相同染色体。（4）看染色体的大小、形状，若不是减数分裂Ⅱ,则：①有丝分裂后期，每一极中大小、形状相同的为同源染色体（上下对应的染色体不是）。②其他时期（除后期外），大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。12341和2互为同源染色体3和4互为同源染色体1和3互为非同源染色体1和4互为非同源染色体考点五：同源染色体分析3.同源染色体与四分体

（2）有丝分裂和减数分裂Ⅰ过程中都有同源染色体存在，但联会和四分体只存在于减数分裂Ⅰ过程中。1个四分体1对同源染色体2条染色体4条染色单体4个DNA分子

考点六：有丝分裂与减数分裂1.减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ过程特点的比较

时期对比项目

减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ着丝粒分裂与否不分裂分裂染色体数目变化

<m></m>，减半

<m>，不减半DNA数目变化

<m></m>，减半

<m></m>，减半染色体主要行为同源染色体联会、分离，非同源染色体自由组合姐妹染色单体分开同源染色体有无有无考点六：有丝分裂与减数分裂2.有丝分裂与减数分裂过程两阶段的比较项目有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ同源染色体有无有有无分离不分离分离----着丝粒变化分裂不分裂分裂染色体的主要行为前期散乱分布同源染色体联会，形成四分体，四分体的非姐妹染色单体可以交换片段散乱分布中期着丝粒排列在赤道板上同源染色体排列在赤道板两侧着丝粒排列在赤道板上后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝粒分裂，姐妹染色单体分开末期细胞一分为二细胞一分为二细胞一分为二考点六：有丝分裂与减数分裂3.判断细胞分裂方式常采用“三看法”考点六：有丝分裂与减数分裂4.卵细胞和精子形成过程中图像的判断方法2nn4n间期MⅠMⅡ考点六：有丝分裂与减数分裂5.有丝分裂与减数分裂各时期相关数量变化DNA数量子细胞12DNA复制同源染色体分离，初级精母细胞分裂着丝粒分裂，姐妹染色单体分离次级精母细胞分裂染色体数量染色单体数DNA数/染色体数考点六：有丝分裂与减数分裂5.有丝分裂与减数分裂各时期相关数量变化染色单体DNA染色体精原细胞初精母次精母次精母精细胞精子482考点六：有丝分裂与减数分裂6.减数分裂正常和异常情况的比较（1）减数分裂异常包括减数分裂Ⅰ同源染色体不分离和减数分裂Ⅱ染色单体不分开。考点六：有丝分裂与减数分裂6.减数分裂正常和异常情况的比较

基因的分离定律的实质在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中：等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中。独立地随配子遗传给后代。DdDDddDDddDDdd考点七：孟德尔遗传规律的现代解释1个细胞1个个体♂：四个配子/两种配子（2A+2a）♀：一个配子/一种配子（1A或1a）N个配子/两种配子（A:a=1:1）基因的自由组合定律的实质位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中：同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。考点七：孟德尔遗传规律的现代解释1个细胞1个个体♂：四个配子/两种配子（2YR+2yr或2Yr+yR）♀：一个配子/一种配子（1YR或1yr或1Yr或1yR）N个配子/四种配子（YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1）等位基因与非等位基因的辨析考点七：孟德尔遗传规律的现代解释项目等位基因非等位基因位置同源染色体的同一位置同源染色体的不同位置或非同源染色体上特点控制一对相对性状控制不同性状行为随同源染色体的分开而分离非同源染色体上的非等位基因,随非同源染色体的自由组合而自由组合,同源染色体上的非等位基因不遵循自由组合定律孟德尔遗传规律的适用范围考点七：孟德尔遗传规律的现代解释①________（原核/真核）生物；

②________（有性/无性）生殖，________（有丝/减数）分裂；③细胞核中染色体上核基因的遗传；

④两对等位基因位于_____对同源染色体上。真核减数有性两考点八：连锁互换定律连锁现象有完全连锁和不完全连锁两种，（1）完全连锁：连锁基因的杂合子只产生两种亲本类型的配子，而不产生非亲本类型的配子。即只产生AB和ab两种配子。（2）不完全连锁：连锁基因的杂合子不仅产生亲本类型的配子，还会产生新类型的配子。即不只产生AB和ab两种配子，还会产生Ab和aB两种新类型配子（概率低）。连锁遗传：生殖细胞形成过程中，位于同一条染色体上的基因是连锁在一起的，作为一个单位进行传递。例如：右图中A和B连锁遗传，a和b连锁遗传；即在配子中AB不分开，存在于同一个配子中，ab不分开，存在于同一个配子中。互换定律：生殖细胞形成时，一对同源染色体上的不同对等位基因之间可以发生互换。考点八：连锁互换定律减数分裂Ⅱ间期减数分裂Ⅰ一个细胞一个个体♂：四个配子/两种配子（2AB+2ab）♀：一个配子/一种配子（1AB或1ab）N个配子/两种配子（AB:ab=1:1）连锁不交换AABB×aabb考点八：连锁互换定律减数分裂Ⅱ间期减数分裂Ⅰ连锁且交换AABB×aabb一个细胞一个个体♂：四个配子/四种配子（1ab+1aB+1Ab+1AB）♀：一个配子/一种配子（1ab或1aB或1Ab或1AB）N个配子/四种配子（AB[亲本类型]=ab[亲本类型]>Ab[新类型]=aB[新类型]）伴性遗传的定义基因控制生物的性状基因位于染色体上性染色体与性别有关位于性染色体上的基因所控制的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。考点九：伴性遗传XY写表现型时，应把与表型有关个体的性别表述出来。男性色盲首先写出相关个体的性染色体组成。然后把控制相关性状的基因写在相应染色体的右上角上。设红绿色盲基因为b，以某男性红绿色盲患者为例基因型的写法bXbXb训练：请写出某女性红绿色盲患者的基因型表型的写法考点九：伴性遗传——基因型及表现型的写法考点九：伴性遗传——人类红绿色盲遗传图解亲本子代正:病特点父母基因型女正XBXB女携XBXb女病XbXb男正XBY男病XbY父正母正XBY(♂)×XBXB(♀)112:0子随父母同表型父正母携XBY(♂)×XBXb(♀)11113:1雌同雄异三比一（类似自交）父正母病XBY(♂)×XbXb(♀)111:1雌雄互异两性换（类似测交）父病母正XbY(♂)×XBXB(♀)112:0雌雄随母杂纯分（类似杂种F1）父病母携XbY(♂)×XBXb(♀)11112:2雌雄同分四个一（类似测交）父病母病XbY(♂)×XbXb(♀)110:2子随父母同表型考点九：伴性遗传——常见伴X染色体隐性遗传1.实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼遗传2.特点：患者中男性远多于女性特点一交叉遗传特点二女病，父子病特点三男正，母女正特点四亲本子代正:病特点父母基因型女正XdXd女病轻XDXd女病XDXD男正XdY男病XDY父正母正XdY(♂)×XdXd(♀)112:0子随父母同表型父正母病(携)XdY(♂)×XDXd(♀)11112:2雌雄同分四个一（类似测交）父正母病(纯)XdY(♂)×XDXD(♀)110:2雌雄随母杂纯分（类似杂种F1）父病母正XDY(♂)×XdXd(♀)111:1雌雄互异两性换（类似测交）父病母病(携)XDY(♂)×XDXd(♀)11111:3雌同雄异三比一（类似自交）父病母病(纯)XDY(♂)×XDXD(♀)110:2子随父母同表型考点九：伴性遗传——抗维生素D佝偻病遗传图谱考点九：伴性遗传——常见伴X染色体显性遗传1.实例：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤2.特点：患者中女性远多于男性特点一连续遗传/世代遗传特点二男病，母女病特点三女正，父子正特点四考点九：伴性遗传——人类染色体组成性别决定方式生物雄性雌性染色体型XY型人及其他大部分动物XYXXZW型ZW型鸟类ZZZWXO型XO型蝗虫、蟋蟀等直翅目昆虫XXXZO型ZO型鳞翅目昆虫ZZZ染色体的单双数蜜蜂单数双数蜂王（饮食蜂王浆）工蜂工蜂环境条件决定营养条件线虫高感染率（营养差）低感染率（营养好）环境条件决定孵化温度龟类20~27℃30~35℃鳄类32℃以上30℃巢穴环境扬子鳄阳光暴晒潮湿阴暗基因决定葫芦科的喷瓜aBab雌雄同株a+性反转现象鱼类产卵后卵巢慢慢转变成精巢从胚胎到性成熟考点十：关于伴X遗传的“三个解题模型”XAXAXAXaXaXaXAYXaYXAXa——XAYXAXa——XaYXaXa——XAYXAXA——XAYXAXA——XaYXaXa——XaY1.XY型生物（1）五种基因型（2）六种交配（婚配）方式XAXaXAYXaY×1雄隐1雄显1雌显杂1雌显：：：XAYXAXaXAXA雌同雄异三比一（类似自交）XAXaXaYXAYXaYXAXaXaXa×1雄隐1雄显1雌隐1雌显杂：：：雌雄同分四个一（类似测交）XaXaXAY×XAXaXaY1雌显杂1雄隐：雌雄互异两性换（类似测交）模型①模型②模型③考点十：关于伴X遗传的“三个解题模型”ZAZAZAZaZaZaZAWZaWZAZa——ZAWZAZa——ZaWZaZa——ZAWZAZA——ZAWZAZA——ZaWZaZa——ZaW