2024年秋季七年级语文辅导讲义第10讲：记叙文（六）整体阅读-讲义（学生版）

初一秋季班教案第页课题记叙文（六）整体阅读教学目标1、整体把握记叙文知识要点和考点。2、掌握记叙文阅读思路和阅读方法。授课内容概要※知识精讲题型答题技巧看拼音字/选出正确的读音/改错字熟练掌握3500个汉字。写出词语的含义。1.把握词语语境义（本义与语境义共同点，比喻义引申义，象征、反语等）2.明确词语的指代义（指代内容，概括性词语指代具体内容）3.选词填空（近义词辨析）考查句子理解1.理解句子含义（修辞句含蓄句，字面到背后，一般结合中心）2.句子作用（句子内容，目的，按位置不同从结构分析，综合修辞句）3.赏析句子表达效果（语言特点，词语，手法等，表达内容，情感，效果）内容概括1.概括全文（人物+起因+经过+结果）2.概括段落谁（在什么情况下）+做了什么（结果如何）考查中心主旨1.把握文章中心（标题、开头结尾、议论抒情句、概括段意或事件）2.领悟思想感情（人物在特定情境下的，作者在文中最终要表达的）本文的记叙顺序是_______，作用是_____（顺倒插-内容上对情节-结构上-对人物形象，中心起的作用）顺叙倒叙插叙及其作用。本句运用的是修辞方法是___，表达效果是___修辞手法及作用（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问——方法+内容+效果+情感）考查段落的作用内容是写了什么，写此内容表达什么，结构结合位置去考虑。本段运用的人物描写方法是__，作用是__肖像、动作、语言、心理描写人物形象分析人物形象思路：（1）身份、地位、经历、教养、气质（2）外貌（3）人物品质，性格特点（主要是第三点）…………※例题解析河水与大堤①河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。②“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；，；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾。它们凭着水力轻捷地向前航行着。③“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或（1），或沉或（2），顺应着和谐的水流，自在地生活着。④“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。⑤可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两岸的大堤，心想：“自由之母？笑话！我被这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。⑥轰！大堤颤动了一下。“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。⑦“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。⑧轰！大堤崩裂了。⑨河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方滚滚涌去。霎时间，一场水灾发生了。⑩河水像千万头横冲直闯的猛兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。⑪一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，似乎在问：自由在哪里？⑫自由，在两条大堤之间。1.根据上下文内容，在第②段画横线处，再写一个恰当的句子。________________________________________________________________________________________________2.请在第③段（1）和（2）处各填入一个与加点词语构成反义词的词。________________________________________________________________________________________________3.从修辞的角度，赏析文章第⑩段中的画线语句。________________________________________________________________________________________________4.读了这篇童话后，你明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________※巩固练习（一）阅读下文，完成小题。酸橙（有删改）傅菲①教拳脚的师傅来我家吃饭，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。黄黄的皮，个头比柚子小一些，圆圆润润，握在手心，好舒服。橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也不舍得马上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干净。过了冬，我父亲对师傅说：“这个橙好吃，你下次来，带棵橙苗来，我们也种上。”②第二年，我家种上橙子树，又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花，橙子花白白的，五片花瓣，中间一支黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴哒哒，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。③过了六月六，橙子有鸡蛋大，可每天有橙子落下来。落一个小橙子，便少吃了一个甜橙。中元节之后，树上的橙子一个也没有了，全落了。让我伤心。我们都不知道为什么会这样，是不是橙子树得了致命的病虫害。一次，邻村一个种果树的人，来玩，说，栽种的果树，第一次的果子，都会谢掉夭折，以后就不会了，即使不谢，也要把果子剪掉，让果树完全发育成熟强壮，抵抗力强，营养足，果子才会甜。④又一年。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。摘橙子的季节到了。可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树，完全绝望了——再也指望不了吃上它。我父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。⑥过了冬至，剥橙子吃，还是酸。金华的师傅又来过冬了，看见树上亮晃晃的橙子，说橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。我父亲笑眯眯，摘一个下来说，等你吃呢，你不开吃，我也不吃，好东西都留着敬客人。师傅拱手说，舅舅真好，橙子熟了，还留给我。⑦我们看着师傅吃，津液翻涌。师傅掰开一瓣，塞进嘴巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说：“怎么会这样酸呢？”我父亲说，春秋的晏子讲，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。橘甜枳苦，都是水土不一样的缘故。⑧橙子树，再也无人关心了。⑨大哥拿起柴刀说，把橙子树砍了吧，树冠大，把牛圈的阳光遮挡了。父亲说，牛圈要阳光干什么，通风就可以了。大哥把农家肥堆在树下，父亲看见了说，肥会发热，把树烧死。大哥说，烧死就烧死，父亲说，树还是树，和树上的果子有什么关系呢？果子不能吃，可不能怪树。母亲把一些不及时用的重物，也挂在树上，以前是挂在木梁上的，如待修的水桶、漏水的锅、猪槽。我父亲又说，挂在树上多难看，还会把枝桠压坏了，树上开满了花，花下是猪槽，看起来就不像话。⑩过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。⑪有一年，一个收木料的人来村里收木料，拉到浙江做木雕家具。他见我家的酸橙树，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？按老樟木的价格算。父亲说，酸橙树收去干什么，又不是酸枝。收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头好，蚊子不入屋子。我父亲说，。1.细读第⑦段，回答以下问题。（6分）请从前文摘录与“津液翻涌”句意直接相关的一句句子（2分）画线句运用描写、语言描写以及的修辞格，刻画了师傅吃橙后的反应，表现了橙子的和师傅的。（4分）2.选文的第②、③、④、⑤、⑧段中，“我”面对这棵橙子树的心情经历了如下的变化：（4分） 惊愕 3.父亲看待这棵树的眼光和所有人都不一样，请阅读全文，回答以下问题：（5分）请推断第⑪段中，父亲的回答是：。（2分，不超过25字）请根据文章内容，说说推断的依据：（3分）（二）阅读下文，完成下题挑一个最适合的人=1\*GB3①“有一节课，由我们班的一位同学来上。哪位同学愿意，到我办公室来报名。我给他上讲台的机会。”声不在高，班主任闵老师轻轻一句话，让班级炸开了锅。=2\*GB3②谁会站到讲台上讲课？这个问题折磨死我了。是我们班哪一个同学都无关紧要，重要的是那个站到讲台上的人会不会是我？=3\*GB3③是我？不是我？不是我！是我！这些念头在我脑子里转了无数遍以后，我腾地站起来。=4\*GB3④闵老师办公室的门像一堵墙，把我的念头和闵老师隔开。只要门一动，我的念头将赤裸裸呈现在闵老师面前。我矛盾得要命，我想逃开，却又喊了一声：报告。我的声音怎么这么大？吓得我警惕地向门两边看。=5\*GB3⑤闵老师说进来，我推开门，直视闵老师的眼睛说：“闵老师，我想讲课。”闵老师这会儿看起来怎么会那么慈祥？闵老师说：“报名的带上你有九个了，但是只有一节课，我要选一个最适合的。”闵老师笑眯了眼，显得格外高兴。老师的笑让我几乎以为那个讲课的人非我莫属。=6\*GB3⑥不过走出闵老师办公室门时，我却像一疙瘩揉蔫了的作业纸。老师说的可是要选一个最适合的，老师给我看了记在本子上的前八个名字，我的头就懵了，语文课代表，数学课代表，英语课代表，班长，副班长，最次的还是个组长。都是班上的风云人物。=7\*GB3⑦不就是一节课吗？不就是站到讲台上假装老师吗？谁爱扬眉吐气谁扬眉吐气好了？反正我是没有那好运气。尽管我想得要命，可那与我有什么关系呢？不是你想要什么，就能得到什么，这个我上五年级的时候已经非常懂得了。=8\*GB3⑧一个星期过去了，老师在班上再次提到讲课的事。老师当着全班同学的面说：“苏萌萌，你准备一下，下一周星期三上午第三节的语文课，由你给同学们上！”你一定知道，这是多么让人轻飘飘的好消息。=9\*GB3⑨闵老师把我带到她的办公室，从桌子上厚厚的一摞书中抽出一本很厚的书，递给我，说让我参考参考，我一看是备课用的。我这才知道，原来还有备课的参考书。老师的行为让我很感激，我心里想，老师把她的书都拿给她的对手了，她也不怕我讲得比她好，那她多丢人啊。不管了，我一定要讲好，让全班同学和她，都对我刮目相看。=10\*GB3⑩我讲课的时候，老师就坐在教室的后边，看着我。就像是学校领导领一群老师听某位优秀老师讲课时那个样子。这让讲台上的我紧张自豪。大约是好奇，同学们都听得认真，我讲了约二十分钟就讲完了，然后，我给同学们留了作业，让同学们在剩下的时间里做。老师赞许地对我点点头。eq\o\ac(○,11)今年我高考，成绩通过了一本分数线。展开录取通知书，我在纸张上看到的竟是短头发的闵老师，她正坐在教室后边，给我打气似的看着讲台上的我。这让我迫不及待地想看望闵老师。eq\o\ac(○,12)在闵老师家的客厅，我坐在闵老师身边。我说，您可能不记得了，那一年，您选一个被人看不起的差生给同学们讲课，可那节由我讲了二十多分钟的课，它改变了我的人生轨迹。eq\o\ac(○,13)闵老师摘下眼镜擦了擦，重新戴上，说，这节课我怎么会忘记？当年，你的父亲来见我，他一头乱发，蓬乱干燥像一顶枯草，粘满久未洗涤的油腻与灰尘。他说他在建筑工地上给人打工，为的就是让你好好学习，可你却很叛逆。他是抽空来的，你的父亲流泪了，说你母亲去世，你只有他一个亲人，可他又不懂得怎么才能帮到你。你父亲求我，想办法帮你。我观察你很多天，我发现你是一个有胆量有勇气的小男孩，于是，我想到了这个主意。我当时真担心你不会来报名，我还绞尽脑汁想着怎么引你上钩，你却来了。你是好样的，我没有看错你。eq\o\ac(○,14)当着老师的面，一向倔强的我，流了很多的泪。1.文中第=4\*GB3④段加点词“赤裸裸”的含义是（2分）2.在整个“上课事件”中，“我”经历了一段曲折的心理变化历程（5分）情节心理（1）纠结胆怯我看到报名的同学都比我优秀（2）（3）得意感激（4）（5）3.第=6\*GB3⑥段划线句运用的修辞方法是，作用是_________________________________________________________________________________________________________（3分）4.第=5\*GB3⑤段划线句运用的人物描写方法是，作用是_____________________________________________________________________________________________________（4分）5.下列对于文章内容理解恰当的一项是（）（3分）A.闵老师让学生上课，主要是为了激发全班学生的学习热情。B.闵老师选“我”上课，因为“我”是候选人中实力最强的。C.闵老师说出真相，主要是为了提醒“我”父亲的艰辛。D.“我”的泪中只有对闵老师的感激之情。（三）阅读下面的文章，完成下列小题。傻笑①有一个下午，我在公园里闲走，秋天渐深，天高水清，草木也走向零落。正走着看着，感慨着时光的飞快，忽然路旁水畔，一个三十多岁的男人就冲我笑。②我仔细看了看那个男人，一点儿也不眼熟。虽然我也有些脸盲症，可是一般情况下都是，看着别人有些眼熟，就是想不起叫什么名字，在哪里见过。而眼前的人，我可以确定没有见过，不认识。他的笑很憨厚，似乎有着想搭讪的意思，我皱了一下眉头，觉得这人有些发呆，肯定不太正常，一看那傻笑的样儿就知道了。我没有理会他，很冷漠地看了他一眼，就走过去了。走过去挺远，回头看，他正看着一河流水，似乎那种傻乎乎的笑还挂在脸上。③虽然是匆匆的擦肩而过，虽然是一张傻笑着的脸，却是莫名其妙地在我的记忆里停留了许久。直到冬天过去，春天也过去了大半的时候，那张傻笑的脸才从记忆里由淡趋无。④那个午后，我沿着河走到城郊，正是草木葱茏的时节，我边走边看，每一缕悠然的风，每一片欣然的叶，每一朵怡然的云，每一簇灿然的花，都牵动着我的目光，触动着我的心绪。我的心里也充满了生机，就像身畔的春天一般，仿佛许多美好的东西都要生长出来。便情不自禁地，对着花儿笑，对着流水笑，觉得所见皆赏心悦目。⑤我本来就经常能从平凡平淡的景物中，发现一些让人流连的东西。比如走在大街上，哪怕日复一日，也总能看到某些可以让我生发想象的事物。即使是熟悉的地方没有风景，我也能日日流连而不厌倦。而此时，刚刚走过肃杀的冬天，刚刚脱离了半年之久的雪，天地焕然一新，所有的冷郁一扫而空，可以让我心动的存在太多了。⑥平时在街上，或者在什么地方，我很少看人。因为人们都是走得很快，脸上也是很麻木的表情，他们目不斜视，似乎心里装满了琐碎的事。看他们的脸，很影响心情，很容易把自己的烦恼也勾起来。所以，我宁可去看路旁的任何东西，也不愿在这样的人海中随波逐流。⑦而在这晚春的郊外，人也不少，不再行色匆匆，都是走走停停，看着身边的一切，笑容也那么灿烂，如春日暖阳。我喜欢看这时候的人，他们惊喜的笑容总能唤起心底的喜悦。如果任何时候，人们都能露出这样的笑脸，这个世界就不会再有冷漠了吧？⑧然后我就注意到了一个年轻人，他并没有像别人那般，看到美丽的就拿出手机拍照，他只是慢慢地走，慢慢地看，目光很柔和地抚过大地上的万物，似乎心也随之到达了一种很美很远的境界中去。我就一直看着他，看着他，他转过头来，我就冲他、很真诚地笑，很欣赏他这样对待春天的态度。结果，他的脸色立刻变了，由春天变成了冬天，似乎很厌恶地瞪了我一眼，那眼神，那神情，分明是在说：“傻笑什么？你这个傻瓜！”⑨刹那间，就想起了去年秋天冲我笑的那个男人，于是我站在那儿，就真的露出傻笑。14.第⑥段中“随波逐流”的意思是____________________________________________________________15.第④段画线句运用了________修辞，表达效果是_______________________________________________16.文章主要讲述了两件事，请分别概括。（1）_____________________________________（2）_____________________________________17.第⑤段作用的理解，不正确的一项是（）A.表现了只要善于想象，就能发现美好。B.补充交代了此时“我”内心雀跃的原因。C.与上文中那个中年男人的傻笑形成对比。D.为下文“我”对那个年轻人的傻笑作铺垫。18.联系全文，如何理解第⑨段中的“我站在那儿，就真的露出傻笑”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下面的文章，完成下列小题。①他的确是个命途多舛的人。出生在一个贫苦的农家也就算了，两岁那年，他又失去了父亲，全靠母亲一手把他拉扯大。到了上学的年龄，家里的生活就更加困难，他经常饿着肚子上学。沿途的酒馆里飘来浓浓的饭菜的香味，馋得他一个劲儿地咽口水，实在饿极了，只得在趁人不注意的时候，从茶馆门前的残茶筛里偷偷抓了几把泡过的茶叶充饥。②13岁那年，为了缓解家庭压力，他终止了学业，参军到了部队做了一名通讯员。每天负责给司令员打扫卫生，牵马。新中国成立以后，这个司令员被安排到了济南四里烈士纪念塔筹建处工作。因工作需要，这个筹建处集合了一大批美术人才，他在这些美术人才的耳rǔ（）目rǎn（）下，一下子迷上了油画。③为了练习绘画，他到处找纸张，他的第一张油画是在自己的床单上完成的。他画的是一张斯大林肖像，完成油画的那一晚，他欣喜若狂到辗转难眠，从自己的这幅画里，他仿佛看到自己生命的图景，那图景是那样的光明。19岁那年，通过他的不懈努力，他如愿以偿地考上了中央美术学院，他的艺术生命从此开始风生水起。④然而，他的事业之树刚刚萌芽，就被一场严霜被抹煞了，因为，文化大革命来了。他被凶残的造反派剁碎了脚骨，挑断了右手手筋，而且还被押着到处游行。在这场劫难当中，他受尽了非人的待遇，后来，他还被关进了监狱，一关就是5年！⑤经历了“⑴”，陡现“⑵”，没想到突然又来了个“⑶”，许多人都认为他一定要崩溃。然而，在这5年当中，他并没有抱怨命运待他的不公，而是把监狱当成了自己人生的又一座“高等学府”，为此，没有一刻停止过自己的艺术创作，没有毛笔，他就用筷子练习作画，由于他的手筋被挑断了，一开始，他连筷子也抓不住，但是，他并没有就此向命运屈服，每天坚持练习，他付出了比常人多出百倍的努力，才渐渐恢复了自己的绘画能力。⑥回忆起这段岁月，他眉飞色舞地说：“这里是十八层地狱，但是，也是锻炼汉子的最高学府，我就是从那里来的！”是的，正是这位从十八层地狱当中走出来的汉子，成了新中国成立以后非常出色的知名画家！没错，他就是多才多艺的艺术大师韩美林先生！⑦成名之后的韩美林，又开始了另外一场战争，那就是与病魔的周旋。他曾患有糖尿病，还因劳累型心肌梗死做了一次心脏搭桥手术……但是，每一次，他都是胜者！⑧提及他的艰难处境，许多人都对他竖起大拇指，人们都说，换作其他人，早就被拖垮了，甚至是因崩溃而轻生了。对于这些，韩美林这样说：“世界美好也在于有丑的东西，人家折磨你，你再想不开，这不是和别人一起折磨你自己吗？我看不如奋发向前的好。”⑨是啊，前面有荆棘，也有鲜花。这鲜花，并不是开在普通的土壤上，而是开在韩美林的心灵深处，这鲜花所散发出的倔强芬芳，足以让他忽略一切泥泞和荆棘，始终占据坚强人生的领奖台上！⑩冯骥才曾经这样评价早年的韩美林：“当韩美林张开双臂热烈拥抱这个世界的时候，无数贪婪的手把他两兜掏了个精光。”我想，那时候的韩美林一定想：感谢上帝，轻装简从以后，可以让我跑得更快！1.在第②段的横线上根据拼音写出汉字。耳rǔ目rǎn________________（2分）2.请在第⑤段横线上选填词语（3分）A.山穷水尽B.山环水绕C.山清水秀⑴_____________⑵_____________⑶_____________3.第⑥段画线句运用了____________描写，形象传神地表现了韩美林先生________和______________________的品质。（4分）4．请为本文选一个标题，并谈谈你的理由。（4分）（）A.前面有荆棘，不全是鲜花B.前面有鲜花，不全是荆棘________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．从本文看，对于艺术大师韩美林成功原因的探究，最不恰当的一项是（）（4分）A.诸多艰难处境的磨砺。B.对艺术的热爱和执着追求。C.极好的艺术天赋。D.良好的机遇。（五）阅读下面的文章，完成下列小题。火车上的故事梅子涵①1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。可是1983年的时候想买卧铺票很难，我只好上车补。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是七月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是所有的夏天炎热还是都在车厢里。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等。我的前面是一个抱孩子的年轻女人，旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，还挣扎和哭，女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲，爱人在海军，在沈阳转车。②这是一次到沈阳的车，我也是在沈阳转车。③补到卧铺票，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。卧铺早已安静地睡去，灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑地走进来时，心里只觉得那些睡着的人多幸福！我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺，我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。我离开她时，她对着我，也是对着黑很轻声地说：“谢谢你，真谢谢你！”我躺在上铺，没一会儿就睡着了。④早晨醒来，车厢里已经被七月太阳照满，我看见女人坐在铺上和孩子玩，我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。⑤火车在符离集停下了。这是一个以烧鸡著名的地方。我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。可是还没有等我想更多的，火车已经开动。接着听见的是车站上的一片混乱，脚步声和喊叫声。我不知道发生了什么。⑥我回到卧铺。卧铺里也在混乱。原来，车站打错信号，火车提前四分钟开了。列车长急得跳脚，因为不少人下车买烧鸡，没来不及上车。那个女人抱着孩子，也没上车，她的箱子还在车上。⑦车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚五点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。我一口答应了。车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位的！⑧我早晨五点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚五点半和车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱，那是1983年，中国的普通男女，还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！⑨我乘半夜的车去吉林。车长帮我买的票没有座位，他说，“真抱歉，没有座了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！”我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋。故事结束。⑩又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协没有给我们票，只是告诉我们，上车后姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。⑪上车后才知道陈车长今天根本不当班。我急得发昏！因为陈伯吹先生年纪大了。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚等什么。这时我没有雷锋感觉。⑫结果我等到了张车长！⑬他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长！”我的眼泪想出来。我说：“张车长，你还记得我吗？”⑭他看看我：“你就是那个学雷锋的大学老师！”⑮张车长为我们补了票。他说，“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！”⑯第二个故事也结束。⑰哪怕车厢的灯全熄了，还是会有人看见你，我送女人和孩子进卧铺就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你会等到“张车长”。1.请概括第一个故事中“我”学雷锋的几个举动：⑴____________>⑵换铺位>⑶____________2.第⑭段的画线句中强调“学雷锋的”的这一定语作用是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章中第二个故事在全文中的作用，分析不恰当的一项是_________A.第二个故事在情节上是第一个故事的延续。B.表明在社会上“学雷锋”的人不止我一个。C.表现“我”学雷锋的行为对社会产生了深远的影响。D.表现了社会中“我为人人，人人为我”的良好风尚。4.第⑰段画线句，若改为“因为你‘学过雷锋’，所以你会等到‘张车长’。”你觉得哪句更好？请说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后作业（一）（14分）阅读下文，完成后面小题妈妈的口头禅①我妈最爱的口头禅，应该是这句“万般皆下品，唯有读书高”。我们兄弟姊妹6个，从小至大学习成绩都不错，应该是拜她这口头禅之赐。②她排行第二的口头禅，想必轮到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。这话几乎天天在耳边响起，所以我不到3岁就明白：无规矩不足以成方圆，凡事都要懂规矩、守规矩。③“小人不可交，恶人不可近。”这句老话，我妈也爱翻来覆去地念叨。她提醒我们不要以小人为友，更要远离歹人，是不是怕我们吃亏上当呢？是，却也不全是。一般情况下，她紧接着会甩出“吃亏是福”来教育我们。由此看来，我妈担心的其实是“近墨者黑”。④“树挪死，人挪活。”同样是她的一句口头禅，这6个字在我们家日常出现的频率虽不算太靠前，但是关键时刻能起大作用，所以我要把它摆在这里。⑤我大哥年轻的时候，想去外面闯荡一番，就离开故土去广东卖竹凉席；我二哥大学毕业后，选择了离开家乡去广州工作；我也在20岁出头时放弃了政府机关的铁饭碗，去深圳闯荡，而后出国……我想，这些都与我妈这句口头禅有莫大关系——它潜移默化地成为了我们几兄弟的指导思想。⑥我妈也并非一味鼓励我们有足够胆量去闯世界，她时不时还搬出另一句口头禅作补充：“走一步，看三步。”言下之意，凡事别贸然行动，要高瞻远瞩，稳步前行。⑦至于“到什么山上唱什么歌”，这话不但我妈说，我爸也常说。⑧我去深圳头半年，摆地摊卖报纸；刚到澳大利亚时，去车行洗车、在肉店擦地板……正是遵循了这话的指导思想。喜的是，到深圳的第六年，我买房子过上了小康日子；到澳洲的第七年，在国外的公司里，拿到了所在部门的最高时薪。⑨我们家祖辈都是农民，所以我妈的口头禅也带着农家特有的味道，比如“扁担有多粗，箩筐装多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。⑩当我出版了18本书，在老家建了个粉墙黛瓦的四合院，四乡八里的人都来送我一堆堆吹捧话时，我就用我妈那句“山外有山，人外有人”的口头禅来敲打自己，提醒自己在诸多方面仍是个小学生。⑪我妈是孤儿，从小在农村长大，读书少。她讲不出高深大道理，也不爱画框框告诫儿女“禁止那样，必须这样”，她直截了当用口头禅当育儿经。甚至于说了也不解释，只不厌其烦在嘴边反反复复。仿佛在表明她的态度——成长是每个人自己的事，父母没法替你们长出翅膀，所以，你们自己去意会吧。⑫得益于我妈的口头禅，我这半生没走歪路，也少走弯路，一直是阔步前行走正道。（内容有删改）14.依据选文内容，请为“口头禅”编写一条注释。口头禅：________________________15.阅读选文第①段一③段内容，完成下面填空。段落妈妈的口头禅妈妈的用意类别第①段“万般皆下品，唯有读书高”希望子女好好学习读书第②段“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”（1）行规第③段“小人不可交，恶人不可近。”告诫子女不要以小人为友，更要远离歹人（3）补充口头禅：“吃亏是福”（2）16.下列关于“第③段”与“第④段一⑥段”在写法上的分析不正确的一项是（）A.“第③段”主要是概述内容，而“第④段一⑥段”有对内容的详细叙述。B.这两部分内容在写法上都会补充另一个口头禅，能修正子女前行的步伐。C.“第③段”与“第④段—⑥段”开头第一句话在内容上都具有总起的作用。D.“第③段”运用了拟人的修辞手法，“第④段—⑥段”运用了排比的手法。17.分析第⑩段画线句中加点词“敲打”在文中的表达效果：（1）_______________；（2）______________________________________________________________________18.对选文第⑪段在文中作用的理解最适切的两项是（）A.补充交代妈妈的身份，与第⑨段“我妈的口头禅带着农家特有的味道”相呼应。B.写了我的母亲在生活上贫寒、孤寂以及从小没有受到良好学校教育培养的特点。C.表明我慢慢理解了“口头禅”背后其实是母亲比较独特的教育子女成长的方式。D.表达了我对母亲直截了当用口头禅当育儿经的做法心存疑惑、不解和厌烦之情。19.细读第⑫段，紧扣加点之处，说说结尾在文中的作用？（二）阅读下面的文章，完成小题。借书往事查一路①借书，是往事，是我生活中的昨日之景，是无法淡去的。它曾经是一代人的生活习惯，或者说是生活内容的一个部分，其中包含的细节，有比书本身更深长的意味。上个世纪，文娱生活贫乏，书与电影几乎成为人们精神生活的全部。彼时借书，充满新鲜感，如赴心灵之宴，代表着去接受一个未知的、精彩的世界。去借书的路上，幸福感很强烈，如同去