2024年中考化学二轮复习重难点提分专训：科学探究题

2024年中考化学二轮复习重难点提分专训：科学探究题

1.甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，在老师的指导下做了如下实验:

滴加稀盐酸

/\

Ca(OH)2悬浊液一冷三一NazCOj溶液蕉至空

___________匕J匕」~5二二：二工二n____

甲乙废液杯

【观察与讨论1】

(1)甲同学在做实验时观察到的明显现象是o再滴加无色酚醐溶液，无明显现象(已

知CaC12溶液呈中性)。

【观察与讨论2】

(2)乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑。

甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应

Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,再发生反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2T。所以甲同学

认为，乙同学实验时还应________,才能观察到有气泡产生。

【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后,

也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象。为了处理实验后产生的废液，甲、

乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究。

【提出问题】最终废液中含有什么溶质(除酚麟以外)？

【查阅资料】①NaHCCh的溶液显碱性，能使无色酚献溶液变成红色

②CaJ+Na2co3=2NaCl+CaCC)3J

【猜想与假设】

(3)猜想1：废液中含有NaCl、CaCL.猜想2：废液中含有(写化学式)三种溶质

猜想3：废液中含有NaHCCh、CaCl2>NaCl三种溶质。

【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：

甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生。

乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色。

【结论与反思】

(4)猜想(填“1”或“2”或"3”)正确。

(5)乙同学认为甲同学的实验没有必要，你认为乙同学的理由是o

(6)要得到相同的结论，还有很多种方法。请你自行选择合适的药品设计实验方案并验证猜

想O

2.有一瓶标签破损的胃药，某化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分及其含量进行探究。己

知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是氢氧化铝、碳酸氢钠、碳酸钙中的一种或两种。

【查阅资料】①氢氧化铝是不溶于水的白色固体；②药品中的其它成分不影响实验；③碳酸

氢钠溶液与足量的氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙和氢氧化钠，该反应的化学方程式

为。

【实验探究】

实验现

实验步骤实验结论

象

步骤一：取少量胃药于试管中，加入足量的该胃药中一定含有氢氧化铝或碳酸

—

水，振荡钙

步骤二：取步骤一中的上清液，滴加足量的

—该胃药中一定含有碳酸氢钠

澄清石灰水

步骤三：取步骤一中过滤后的滤渣于试管该胃药中一定含有氢氧化铝，不含

—

中，加入________有碳酸钙

【继续探究】为测定胃药中碳酸氢钠的含量，某同学设计了下图所示装置，通过称量反应前

后总质量的变化来采集实验数据。实验中两次称量前都需要通入足量氮气，在称量反应后的

总质量之前通入氮气的目的是0

胃药

试卷第2页，共15页

3.用气体压力传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、曲线等多种形式形象

地显示出来。下图1为红磷测定空气中氧气含量的实验装置。

时间/s

图1实验装置图2气压-时间曲线

图3镁条燃烧

连接好实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的红磷进行实验，集气瓶内

气压与时间关系如图2所示。

(1)图1装置中，红磷在空气中燃烧的化学符号表达式为。

(2)图2中BC段气压增大的主要原因是0

【继续探究】鲁巴学习兴趣小组同学想继续探究能否用镁条代替红磷测空气中氧气含低。

他们用图3装置进行实验，镁条燃烧、冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气

瓶容积的70%。

(3)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积

的%,但现在进入的水达到容积的70%,根据空气的组成，减少的气体不仅有氧

气，还一定有(填物质名称)

(4)查阅学习资料后发现，镁条还能在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，请写出镁条在

二氧化碳气体中燃烧的文字表达式

（5）综合以上学习，若要用其他药品代替红磷测氧气含量，该药品必须满足什么条件?

（答一点即可）。

4.在探究碱的性质时某化学兴趣小组对氢氧化钠溶液与二氧化碳反应进行的创新实验如图

所示。

实验一:

a

稀

石

盐

灰本一饱和氢氧化

酸

石o钠乙醇溶液

实验二：为二氧化碳气体通入新配制的澄清石灰水中。

澄清

石灰水

查阅资料得知：

①20℃时，氢氧化钠在水中的溶解度为51g,在乙醇中溶解度为17.3g；

②碳酸钠（俗称纯碱）在乙醇中几乎不溶解，氢氧化钙在水中溶解度为0.17g；

③氯化钠能溶于乙醇。

请回答下列问题：

（1）写出仪器a的名称—，仪器a的管口要伸入液面以下的原因是一。

（2）写出锥形瓶内反应的化学方程式—o

（3）将二氧化碳气体通入饱和氢氧化钠乙醇溶液中，立即产生沉淀，出现这一现象的原因

是-（用文字表述）。

（4）小组同学继续将气体通入澄清石灰水中（实验二），发现石灰水没有变浑浊，请分析可

能的原因是—（用化学方程式解释）。

5.某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧

化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯

内溶液中的溶质成分进行探究。

探究烧杯内溶液中溶质的成分：

【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？

试卷第4页，共15页

【猜想】猜想一：可能是CaCb和Ca(OH)2;猜想二：可能只有CaCh；猜想三：。

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【进行实验】

实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚麟溶液，振荡；实验现象：o

结论：猜想一不正确；

实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量；实验现象：

先有气体生成，后有沉淀生成：猜想二不正确，猜想：_____正确。

【反思与拓展】

(1)在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑；

(2)根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCL除以上方案外，下列哪些物

质单独使用也能完成该实验？(填序号)

A.pH试纸B.铜C.紫色石蕊溶液D.硝酸银溶液

(3)实验室欲中和100g7.3%的盐酸，至少需要多少克熟石灰?

6.小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在

高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。

请你参与他们的这次活动，并解决相关问题：

【提出问题】木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么•

【猜想与假设】①可能是CO。②可能是CO2。③可能是。

【设计实验方案】

(1)检验C02的方法是o

(2)为了检验CO,他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后

经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是。

(3)他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷铝酸和氯化钿的黄色

混合溶液中，制成的湿润的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇C02不变色。

【实验与结论】设计的实验装置图如下：

策溶液

实验现象实验结论

A中固体由黑色变成红色有_________生成

B中黄色试纸没有变蓝没有_________生成

C中_________有CO2生成

【反思与评价】如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是—

7.化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探

究。

【查阅资料】

I、二氧化碳与石灰水的反应，是二氧化碳与其中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙和

水；

II、硫酸铜(CuS04)是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

【实验一】实验一中澄清石灰水变浑浊，试写出引起该变化的反应表达式。

【实验二】

(1)如图A,点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，

试卷第6页，共15页

内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为O

⑵如图B,取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着

的火柴放在导管口，观察到的现象为,说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。

(3)如图C,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的

硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水

变浑浊。

①结论：石蜡燃烧后生成的产物是和o

②硫酸铜粉末的作用是。

③从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是O

④与实验一所示实验相比较，图c的实验具有的优点是。

【拓展延伸】婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复

实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是O

8.空气中氧气含量测定的再认识

【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图1)

(1)不能用硫磺代替红磷的原因是(写出符号表达式)o

【原理应用】兴趣小组同学用家用制氧机(如图2)制取并收集了一袋气体，带到实验室对

其研究。该方法制得的氧气浓度如何？同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置来测定

氧气含量。

实验步骤：①检查气密性②加入药品，将装置连接固定。③打开止水夹a和b,向A中缓慢

鼓入一定量气体至露出白磷，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中，测得B中水的

体积为VimL。④用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量白烟。⑤待白磷熄灭并冷却

到室温，打开止水夹b,B中水倒吸进入A中，测得量筒中的体积变为V2mL⑥计算小组同

学所带气体中氧气的体积分数。

(2)与图1比，图3装置的优点是、。

(3)经测定Vi=220ml,V2=50ml,小组同学所带气体中氧气的体积分数为%(精确到

0.1%)o

【拓展延伸】为了帮助同学们更好地理解测定氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术定

时测定了实验装置(如图4)内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图5所示。

(4)X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示—的变化趋势。

(5)结合Y、Z两条曲线，解释图5中AB段压强变化的原因是o

(6)造成CD段变化的操作是。

【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃

烧，因此通过上述实验，测得结果与理论值误差较大。

【实验改进】根据铁在空气中生锈的原理设计如图实验装置，再次测定空气中氧气含量。利

用该装置测出空气中氧气含量为19.6%。

浸有饱和食盐水TZ

的纸袋，内装足量王三:

铁粉,活性炭粉

说明：装置中饱和食盐水、活性炭起加速铁生锈的作用

(7)改进后的实验结果比课本实验准确度更高的原因是—=

9.完成下列问题

(1)在实验室中甲乙两位同学分别进行了如下实验，其中甲观察到固体全部消失有气泡冒出,

乙同学实验中观察到的现象是。

反应结束后甲乙两位同学将仪器中药品全部倒在一个大烧杯中后观察到有气泡冒出和大量

白色沉淀生成。

试卷第8页，共15页

甲乙

【问题工反应后大烧杯中上层清液中含有哪些溶质？

【猜想工

(2)I可能只含有：NaCl

II可能含有CaCb、NaCl

III可能含有CaCb、NaCl和Na2cCh

W.可能含有NaCl、Na2co3。

甲乙两位同学通过讨论一致认为上述猜想一定不成立，理由是

【实验】：

(3)完成下列表格

实验步骤实验现象实验结论

1、取少量上层清液于一支试管中，滴加足量K2c03溶液猜想II不成立

2、取少量上层清液于一支试管中，滴加足量Ba(NO3)2溶液白色沉淀猜想______成立

【反思与交流】

(4)上述实验步骤2发生的化学方程式为

10.老师给小平和小磊各一瓶一样的气体，让他们对气体的成分进行探究。气体可能是CO

和CO2中一种或者是两者的混合物。

［设计实验方案］他们设计了实验装置如下图所示:

小磊设计的实验装置小平设计的实验装置

请你帮他们解答下列问题：

(1)［实验探究］小磊很快完成了实验，并证明该气体是由CO和C02组成的混合物，则小磊在

其实验时观察到的现象是：

①：___；②：___0

(2)［反思评价］小平和小磊设计的实验装置中比较合理的是设计装置不合理的原因是一

(不考虑尾气处理)。

11.白糖是生活中常见的物质，其主要成分为蔗糖，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行探究。

【提出问题】蔗糖是由哪些元素组成的？

【作出猜想】

(1)小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖中一

定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。猜想依据是化学变化前后不变。葡萄糖进一步

转化为蔗糖。

【实验一】小睿将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是

由碳、氢、氧三种元素组成的”，小欣认为该方案无法确定是否含有氧元素。

【实验二】小欣用如图所示装置进行实验。实验开始前先通入一段时间氮气，然后关闭弹簧

夹，点燃酒精灯给蔗糖加热。

(2)加热一段时间后停止加热，硬质玻璃管中残留有黑色固体，试管中有____出现，说明蔗

糖中含有氢元素和氧元素。

(3)小欣猜想黑色固体是单质碳。她向试管中加入足量澄清石灰水，向硬质玻璃管内通

入，点燃酒精灯。观察到黑色固体剧烈燃烧，发出白光，试管中的现象是o实验

过程中碳燃烧用化学方程式表示为。

【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的

【拓展交流】

(4)实验二中，先通入氮气，排尽硬质玻璃内的空气，其目的是=

试卷第10页，共15页

12.今天又是化学实验室开放日。老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少

量试剂在试管中混合，立即产生种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：

（1）猜想：

①该气体可能是氯气；

②该气体可能是二氧化碳；

③该气体可能是。

（2）验证猜想：

将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，猜想②正确，发生此反应的化学方程

式是o

（3）在实验室我想制取该气体，采用的发生装置可选取如下图的（填序号）。

ABCDE

（4）如果验证猜想的气体时，澄清石灰水没有变浑浊，则此无色气体还可能是另外一种气

体，可以产生它的化学方程式是。收集该气体可选择上图中（填序

号）。

13.实验课上，同学们做了电解水的实验。

（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或稀硫酸，目的是;

一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿

色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！

【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

【查阅资料】氯气（C4）：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体

积5

【提出假设】

（2）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；

假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；

假设3：o

【设计实验】

(3)该小组用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

a-nn-b

电源

实验步骤实验现象解释或结论

①按照如图所示，连接好实验装置，通电一a试管收集到黄绿通过对气体颜色的分

段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石色气体，b试管收集析，说明假设________

墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。到无色气体。肯定是错误的。

②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，证明b试管中收集的

听到__________

松开拇指。气体为氢气。

【实验反思】

(4)该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠时

通电发生反应的化学方程式：;

【反思与评价】

(5)联想电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时(选填“可以”或“不可以”)加入

少量的氯化钠，原因是。

14.某兴趣小组同学进行溶液的导电性实验研究。

【查阅资料】

(1)溶液的导电性是指溶液传导电流的能力。溶液导电是因为溶液中存在大量自由移动的离

子

⑵利用图A所示的装置试验溶液的导电性，灯泡越亮，表示溶液的导电性越强。

(3)溶液的导电性也可以用电导率仪(如图B)测定出的电导率数值大小进行衡量。电导率数值

越大，溶液的导电性越强。

试卷第12页，共15页

低压

直流

电源

图B

图A

？

导电

都能

是否

溶液

题1】

出问

【提

。

实验

三个

如下

进行

装置

用图A

时，

25℃

验1】

行实

【进

编

实验

液体

释

论与解

实验结

现象

号

灯泡

水

100mL

1-1

电

水不导

不亮

自由

离出

够解

钾能

硝酸

中的

在水

溶解

溶液

硝酸钾

灯泡

的硝

10%

100mL

1-2

亮

电

能导

液

酸钾溶

h-

和NC

的k+

移动

移

出自由

能解离

蔗糖不

水中的

溶解在

液不

蔗糖溶

灯泡

的蔗

10%

100mL

1-3

在

形式存

糖分子

仍以蔗

动，

导电

不亮

糖溶液

响？

的影

温度

度和

液浓

受溶

是否

电性

的导

溶液

题2】

出问

【提

。

下