云南省玉溪市2023-2024学年高一年级下册7月期末考试语文试题（含解析）

【考试时间：7月4日08：30~11：00]

玉溪市2023〜2024学年春季学期期末高一年级教学质量检测

语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、考场号、座

位号在答题卡上填写清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”从古至今，对于“自强不息”的阐释卷帙

浩繁，但这一次我们试图从一个奇特的角度入手，先从“马太效应”讲起。“马太效应”之名，源于《圣

经》中的一句话：凡是少的，就连他所有的，也要夺过来；凡是多的，还要加倍给他，叫他多多益善。

1968年，罗伯特•莫顿提出“马太效应”这一术语时，曾有意针对当时科学研究领域的垄断怪象，其

常见案例就是学术职称越高、担任学术职务、社会职务乃至行政职务越多的专家教授们，得到的社会声望

越高、科研经费越多，即使他们的能力和那些尚不知名的学者相比其实相似甚至更低。推而广之，任何个

体、群体或地区，在某一个方面获得成功和进步后，就会产生一种积累优势，就会有更多机会取得更大的

成功和进步，也就是经济学界所说的“赢家通吃”。后来马太效应专指强者愈强、弱者愈弱的现象，并被

广泛应用于社会生活的各个领域。

在很长一段时间里，“马太效应”一直被大多数人口诛笔伐，人们批评的焦点在于它似乎是在歌颂弱

肉强食的残酷法则，或者是为穷者愈穷、富者愈富的现象做了背书。更有人认为，“马太效应”的实质是

对公平性、平等性的破坏，是社会强势群体对社会弱势群体的全面掠夺，从而加速社会财富与权力的两极

分化，加剧社会矛盾，引发社会动荡。然而，这些或许是对“马太效应”做了情感色彩过重的误读。“马

太效应”的陈述初看确实会让人心理不适，但其实这一著名法则，不仅具有真实性与现实性，而且具有积

极性与合理性。

众所周知，趋利避害、趋吉避凶、趋强避弱，原本就是人出于安全性、利益性的考虑作出的正常选

择。譬如手持两股资源，盈利者自然会追加多投，损利者便适当撤资少投。能力强、特长突出者自然应当

给予更多重任、机会、平台，“双商”皆低、误事害人者不仅不能奖励，还要追责惩罚，及时止损。这些

在现实生活中原本就是约定俗成的原则0

“马太效应”可以用于成功学领域。一个人只要通过积极而执著的努力，让自己某些方面变强，就会

在变强过程中不断受到鼓舞，获得物质或精神财富，同时收获更多能力与智慧、历练与积淀、资源与机

会，进而越来越强；而此时的发展态势又会继续强化积极主动的努力奋斗，如此循环，把马太效应的正效

果发挥到极致。这一点尤其可以适用于儿童教育方面，幼年时的性格塑造、能力培养、兴趣爱好可以贯穿

一生，培养得科学且优良的孩子，其势能会随着年龄增加迭代升级，得到更大的认可和自信的气场。同

样，对企业经营发展而言，要想在某一领域内保持优势，就必须尽可能发展为该领域的领头羊，同时注重

积聚品牌资本，以助企业的持续发展提升。

但以上这些，或许仍未触及“马太效应”的真正要义，“马太效应”的潜台词是对自强不息”的召

唤:，或者说“自强不息”是对“马太效应”最具正能量的回应。

我们再来追根溯源一下引出“马太效应”之名的那个《圣经》中的寓言：国王出门远行前，交给三个

仆人每人一锭银子让他们去做生意，等国王回来时看他们的成果。第一个仆人用主人给的一锭银子赚回十

锭，于是国王奖励他十座城邑；第二个仆人赚回五锭，于是国王奖励他五座城邑；第三个仆人报告说将主

人给的一锭银子一直包在手帕里怕丢失，所以什么都没有赚到。这时国王命令将第三个仆人手中的一锭银

子赏给第一个仆人，并说道：凡是少的，就连他所有的，也要夺过来；凡是多的，还要加倍给他，叫他多

多益善。

当故事的完整背景呈现时，我们的关注点和理解角度也便不同了——更应当将这个故事看作一个有关

成功规律的寓言——成功来自个人奋斗与机运巧合的糅合，当然这两者所占的比例可以有不同的组合方

式。毕竟，仅按照故事所提供的线索来看，这三个人在起始时段的身份地位是完全平等的，他们都从国王

手中拿到了一锭银子，都不知道国王的用意和最后的赏赐到底是什么，他们手中的财富、可用的时间、面

对的机运等都是平等的。这岂不正是人们在涉足一个领域、开启一段事业、面对一次机遇与挑战时的共有

情况？

古往今来，无论个人或群体，都有无穷无尽的以少胜多、以弱胜强、反败为胜、反客为主的案例，他

们打破原本的强弱分布格局，挖掘潜能，改变命运，成功上演“逆袭”。所以，你并不知道手里的“一锭

银子”和一番努力换来的是什么机运和什么收益，只管再去多提升一些、多强大一些、多努力一下、多坚

持一■下就是了。

所谓自强不息，不仅是在面对已知的困境时全力以赴，而且更是在面对一片茫茫未知时的奋勇尝试；

不仅是在希望微弱时的不懈努力，而且更是在几乎无望时的“知其不可而为之”的坚持到底。

（摘编自李赫宇《“自强不息”与“马太效应”》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.“马太效应”是罗伯特•莫顿针对科研领域垄断怪象提出的术语，即专家教授的能力越强，学术职称

越高，得到的社会声望就会越高。

B.“马太效应”是社会强势群体对社会弱势群体的全面掠夺，使得穷者愈穷、富者愈富，引发社会财富与

权力的两极分化，破坏社会公平。

C.“马太效应”的正效果可以适用于企业经营方面，企业只要能引领某一领域的发展，同时注重积聚品牌

资本，就可以在该领域内保持优势。

D.“马太效应”的真正要义在于“自强不息”，或许我们并不知道通过努力可以换来什么机运和收益，只

管做到多一些努力和坚持就是了。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A.本文开篇引用中国古代典籍中对于“自强不息”的阐释，后又引用《圣经》中的一段话，意在比较中

西方对自强不息的解读不同。

B.本文观点辩证，作者在论述“马太效应”时既谈及大多数人对它的负面误读，也结合现实生活分析了

它的积极性与合理性。

C.文章第七段将《圣经》中的寓言故事完整呈现，这有助于提高读者阅读兴趣，同时也增添了论述文的

可读性与文学性。

D.文章多用整句，例如“涉足一个领域、开启一段事业、面对一次机遇与挑战”，条理分明，节奏明

快，增强了文章的语势。

3.根据材料，下列不能体现“马太效应”的一项是（）

A.在教育领域，优秀的学生往往能够获得更多的关注和机会，例如获得更好的教育资源等，而成绩较差

的学生则可能被贴上负面标签。

B.在就业市场上，有经验和技能人往往更容易获得高薪和晋升机会，而缺乏经验和技能的人则可能面

临就业困难和职业瓶颈等问题。

C.在人际交往上，一抹微笑可以让对方心情更加愉快，并激励他们做出更多积极行为，而一个人的沮丧

神态则可能会让对方情绪低落。

D.在商业领域，知名品牌和大公司往往能够获得更多的市场份额和利润，而小公司和新品牌则可能会面

临市场竞争压力与生存困境。

4.老子在《道德经》中说：“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。”这与本文所

提及的“马太效应”有何共通之处？请结合材料，谈谈你的理解。

5.如今，有年轻人感叹自己出身平凡，觉得再怎么努力也比不上那些家境殷实的人，因而陷入迷茫与空

虚，甚至稍遇挫折便对未来丧失信心。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。

（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本■:

一把斧头的记忆

赵明山

改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高，方脸阔嘴，黝黑粗

壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。①储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐

渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻,奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在

胸。

很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执行

一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋

搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25

个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。

他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑股

竣的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方

向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。

漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一

种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。

我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点

里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个孩

子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把柄角杳显都给

扫描了。

研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不测。储国恩

马上接过话茬：②我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成

功了一半。等出了正月,鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也

是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里

的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。

我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。

我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚打

开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，

三九天也脱光了，像头燧了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。③要不是有个鬼子开了枪，这

场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪

声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的枪声为胜利画上句号，这场战斗仍被

传颂为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因

为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由

自主地竖起大拇指。

战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着21

具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮

的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它

们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜

利的快感。

④从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，这

大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到,他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑

袋，被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。

当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白跑

一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。

一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的

英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到

农民家里，继续劈柴。

文本二：

回忆文新县的抗日武装斗争（节选）

储国恩

1942年2月，日寇加紧在抗日斗争活跃的姜庄子建立据点。姜庄子位于文安县城东南，是南北水陆交

通要道，这个据点的存在对我方根据地是一个严重威胁。县委下决心赶在敌人把据点建成之前打下来。最

初我们用“围魏救赵”的方式，但敌人非但没有撤离，反而加速了修建据点的进程，迫使我们不得不考虑

其它作战方案，即进行奇袭。

为此，我们进行了仔细侦察和周密准备，最后在县大队和区小队中挑选了15名勇士化装成木工，每

人佩带短枪和利斧，于2月23日开始行动。勇士们当晚先进入姜庄子村，隐蔽于据点附近院内，乘早晨鬼

子伙夫开门买菜、其余鬼子还在鼾睡的机会，冲入据点。战斗小组各自为战，按照预定作战方案，用斧头

一阵大砍，结果了还在梦中和刚被惊醒的20多个鬼子的性命。从后窗逃跑的4个鬼子，有3个被伪军打

死，只有1个在惊慌万状中逃到了桃子村日军据点，只说了几句话也口吐鲜血而亡。姜庄子据点被彻底焚

烧了，近30名鬼子的性命无一幸免，我们也缴获了大批武器、弹药和其它物资。

奇袭姜庄子据点的胜利，杀出了中国人民的志气和威风。《延安日报》以头版头条报道了姜庄子的胜

利，朱德总司令向全国各抗日根据地发出通令嘉奖。姜庄子战斗以它英勇无畏的战斗精神载入中国人民抗

日斗争的光辉史册。

6.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（）

A.①句连用四个动词“掂”“试”“抡”“劈”，刻画出大队长的强壮有力，暗示此次战役的作战方案与

斧头有关，为后文埋下伏笔。

B.②句“唯一”暗示了此次冒险行动是被敌人逼到绝路才迫不得已做出选择，而想敌军之不敢想是此次

战役成功的重要原因。

C.③句写因为开枪使得这场战斗不够完美，显示出战士们内心的失落，即使已经取得了战斗的胜利，但也

不免感到非常遗憾。

D.④句“短短”“最短命”写出了这场战斗的速战速决，以及对日军造成的巨大打击，可以载入中国人民

抗日斗争的光辉史册。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说结尾“他们才是真正的英雄”对文新县大队的战士们予以了高度评价，歌颂了为崇高理想勇于献

身的革命精神。

B.小说善用比喻，比如“姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地”，生动形象地写出及时消灭日军据

点已志在必得。

C.小说善用对比。如第五段中敌我双方的武器数量就形成了鲜明对比，暗示此次战役面临着巨大的挑

战，危险重重。

D.小说多处使用环境描写，如伺机行动时“漆黑的夜”“漆黑的路”“寒风卷着雪花”渲染了战斗前的

紧张和沉闷气息。

8.在这次战役中，“我”的心理发生了哪些变化？请结合文本一简要说明。

9.两个文本都写了“回忆”，但文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。总角尝造山涛①，涛嗟叹良久，既去，目而送之日：

“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也”衍年十四，时在京师，造仆射羊祜，申陈事

状，辞甚清辩。祜名德贵重，而衍幼年无屈下之色，众咸异之。

衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。说东海王越②曰:"中国已乱，当赖方伯，宜得文

武兼资以任之。”乃以弟澄为荆州，族弟敦为青州。目谓澄、敦目：“荆州有一江一汉之固，青州有负海

之险，卿二人在外，而吾留此，足以为三窟矣。”识者邺之。

越之讨苟晞也，衍以太尉为太傅军司。及越薨，众共推为元帅。衍以贼寇锋起，惧不敢当。辞日：

“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。今日之事，安可以非才处之？”俄而举军为石勒所破勒呼王公与之

相见I'可何必晋故。衍为陈祸败之由,云计不在己。衍自说少不豫事，欲求自免，因劝勒尊号。勒怒目：

“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。”使左右扶

出。谓其党孔票日：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可声不？"甚曰：“彼晋之三公，必不为我尽

力，又何足贵乎？”勒曰:“要不可加以锋刃也。”使人夜排墙填杀之。时年五十六。

（节选自《晋书•王衍传》）

材料二：

昔者，山巨源见王衍日：“误天下苍生者，必此人也！”自今而言之，其理固有可见者。以吾观之，

王衍之为人，容貌言语，鸟有以欺世而盗名者。然不恢不求，与物浮沉。使晋无惠帝，仅得中主，虽衍百

千，何从而乱天下乎？由是言之，山巨源之料王衍，亦容有未必然也！

（选编自苏洵《辨奸论》）

【注】①山涛，字巨源，三国至西晋时期名士。②东海王越，司马越，西晋权臣。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

俄而A举军B为石勒C所破D勒呼E王公F与之G相见H问衍以晋故

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.因，意思是于是、就，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”含义不同。

B.鄙，指鄙视、看不起，与《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”含义相同。

C.活，指“使……活命”，与《鸿门宴》中“项伯杀人，臣活之”中“活”含义相同。

D.固，意思是确实，与《愚公移山》中“汝心之固，固不可彻”中的“固”含义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.王衍神情明净，风姿秀雅，童年时曾去拜访山涛，山涛感叹了很久，目送他离开后说道，此人或许就

是耽误天下百姓之人。

B.司马越认为应该选拔文武兼备的人来担任地方长官，王衍便让自己的弟弟与族弟分别在荆州与青州任

职，而自己留在朝中。

C.王衍因为贼寇纷起，不敢担任元帅之职，便以自己年少时就没有做官的欲望为理由推辞，他认为有才

之人才可胜任此职。

D.王衍为求自保，推脱说自己从年少时就不参与政事，还趁机劝石勒称帝。石勒大怒，认为使国家破亡

正是王衍的罪过。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。

（2）彼晋之三公，必不为我尽力，又何足贵乎？

14.苏洵如何看待山巨源对王衍的预言？请简要分析。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

江城子•重午书怀

陈著

年年端午又今朝。鬓萧萧。思摇摇。应是南风，湘浦①正波涛。千古独醒魂在否②，无处问，有谁

招。

何人帘幕倚兰皋。看飞相。夺高标。饶把笙歌，供笑醉陶陶。孤坐小窗香一篆，弦绿绮，鼓离骚。

【注】①湘浦：指湖南汨罗江。②屈原《渔父》有“众人皆醉我独醒”句。

15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.词人在端午节这天思绪飘摇，心神不安，想到汨罗江上大风正起，汹涌波涛。

B.屈原的千古忠魂当今是否还存在？词人心中疑惑却不知去何处、向何人询问。

C.下片具体叙写眼前之景，词人眼望龙舟竞渡的热闹场景，如醉如痴，乐在其中。

D.词末视听结合，词人抚琴吟唱着《离骚》的诗句，营造出怅惘忧伤的氛围。

16.请结合词句简要分析本词所表达的思想情感。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中，作者用夸张的笔法描写阿房宫的楼阁接连不断，占地极广，高大到甚至隐天蔽

日的句子是“,”。

（2）《劝学》中，荀子善用生动形象的比喻来说明事理，以“木”和“金”为喻来说明不断学习才能

取得进步的两句是“,”。

（3）《桂枝香•金陵怀古》中，作者感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草的句子是

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“为什么地球出现危机后，中国人不是逃离地球，而是要带着地球一起跑？”面对外国人问出的问

题，《流浪地球》导演郭帆回答：“中国人特别有家国情怀，即使发生了灾难、战争，很多人也不愿离开

家乡，死也要死在那儿。”

这与费孝通《乡土中国》的主题不谋而合。在开篇的《乡土本色》中，作者开门见山提出了自己的观

点，“从基层上看，中国社会是乡土性的”。“土”，最早是指泥土，中国是农业大国，底层人民以种地

为生，土地是他们赖以生存的生活资料来源。在过去以农为主的中国社会，人们极少迁移，因为所谓农

耕，就是要靠土地吃饭。

著名诗人艾青曾说：.“为仕么我的眼里赏含祖%，.且为我对退工主也爱得深沉。”对一片土地的极度

熟悉，让人们无形中对土地充满了依恋。对于世代定居一处的中国人来说，家已经不单单是人的聚集，也

不再只是和人有关的记忆，从小接触过的所有东西，包括土地上的山山水水，一草一木，都嵌满了我们深

深的情谊，也正是这种踏实和依靠，在劳动人民心中埋下了叶落终要归根的种子。因此，带着地球逃跑，

是一种回馈，也是一种责任。不靠土吃饭、早已经用工业化普及农业的西方人，大概很难懂中国人的传统

恋根情结。

18.下列诗句中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（）

A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

B,飘飘何所似，天地一沙鸥。

C.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

D.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。

19.请结合中国社会的“乡土性”分析中国人为什么要“带着地球逃跑”。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，u分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

2024年世界泳联跳水世界杯总决赛近日在陕西西安落幕，中国队在全部9个项目中参赛8项，夺得8

项冠军。观众从各地赶到比赛现场加油助威；社交媒体平台上赛事话题热度不减……跳水项目为何如此—

A?

竞技成绩亮眼，带动更多人探寻跳水运动的魅力。2021年东京奥运会，全红婵夺得女子十米台冠军，

“水花消失术”成为跳水运动员发挥优异的代名词。从单人项目一次次获得满分，到双人项目动作一致好

比“摹可揩瘦”，中国跳水队选手在赛场频频贡献精彩表现。丕少现叁除了在欣赏匕匕赛之余，还尝试了解

复杂的动作代码和扛殳规则，一观赛丛“看懂口道”，选阶到毅力一“看个热阑”一。,

积极推广普及，让项目发展的根基扎得更牢。本次跳水世界杯开赛前，奥运冠军全红婵和王宗源当起

"教练"，指导陕西省跳水队的小队员训练。专业的指导、鼓励的话语让小队员们B。优秀运动员发

挥榜样作用，多姿多彩的交流推广活动持续展开，让更多人走近跳水运动。

20.下列四处引号用法与文中加点处相同的一项是（）

A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。

B.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入这幢大楼的。

C.众所周知，荷兰素来有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。

D.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

21.请在文中横线处填入恰当的成语。

22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得改变原意。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读I提到的“马太效应”曾经被许多人批评，但换个角度看却能给我们带来“自强不

息”的人生启迪。可见，看待事物的角度不同，产生的认知也就不同。正如钱镇书所言，换个角度看世

界，会收获不同的东西，世界也会以另一种面貌展示在你面前。

作为新时代的青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【考试时间：7月4日08：30~11：00]

玉溪市2023〜2024学年春季学期期末高一年级教学质量检测

语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、考场号、座

位号在答题卡上填写清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”从古至今，对于“自强不息”的阐释卷帙

浩繁，但这一次我们试图从一个奇特的角度入手，先从“马太效应”讲起。“马太效应”之名，源于《圣

经》中的一句话：凡是少的，就连他所有的，也要夺过来；凡是多的，还要加倍给他，叫他多多益善。

1968年，罗伯特•莫顿提出“马太效应”这一术语时，曾有意针对当时科学研究领域的垄断怪象，其

常见案例就是学术职称越高、担任学术职务、社会职务乃至行政职务越多的专家教授们，得到的社会声望

越高、科研经费越多，即使他们的能力和那些尚不知名的学者相比其实相似甚至更低。推而广之，任何个

体、群体或地区，在某一个方面获得成功和进步后，就会产生一种积累优势，就会有更多机会取得更大的

成功和进步，也就是经济学界所说的“赢家通吃”。后来马太效应专指强者愈强、弱者愈弱的现象，并被

广泛应用于社会生活的各个领域。

在很长一段时间里，“马太效应”一直被大多数人口诛笔伐，人们批评的焦点在于它似乎是在歌颂弱

肉强食的残酷法则，或者是为穷者愈穷、富者愈富的现象做了背书。更有人认为，“马太效应”的实质是

对公平性、平等性的破坏，是社会强势群体对社会弱势群体的全面掠夺，从而加速社会财富与权力的两极

分化，加剧社会矛盾，引发社会动荡。然而，这些或许是对“马太效应”做了情感色彩过重的误读。“马

太效应”的陈述初看确实会让人心理不适，但其实这一著名法则，不仅具有真实性与现实性，而且具有积

极性与合理性。

众所周知，趋利避害、趋吉避凶、趋强避弱，原本就是人出于安全性、利益性的考虑作出的正常选

择。譬如手持两股资源，盈利者自然会追加多投，损利者便适当撤资少投。能力强、特长突出者自然应当

给予更多重任、机会、平台，“双商”皆低、误事害人者不仅不能奖励，还要追责惩罚，及时止损。这些

在现实生活中原本就是约定俗成的原则0

“马太效应”可以用于成功学领域。一个人只要通过积极而执著的努力，让自己某些方面变强，就会

在变强过程中不断受到鼓舞，获得物质或精神财富，同时收获更多能力与智慧、历练与积淀、资源与机

会，进而越来越强；而此时的发展态势又会继续强化积极主动的努力奋斗，如此循环，把马太效应的正效

果发挥到极致。这一点尤其可以适用于儿童教育方面，幼年时的性格塑造、能力培养、兴趣爱好可以贯穿

一生，培养得科学且优良的孩子，其势能会随着年龄增加迭代升级，得到更大的认可和自信的气场。同

样，对企业经营发展而言，要想在某一领域内保持优势，就必须尽可能发展为该领域的领头羊，同时注重

积聚品牌资本，以助企业的持续发展提升。

但以上这些，或许仍未触及“马太效应”的真正要义，“马太效应”的潜台词是对自强不息”的召

唤:，或者说“自强不息”是对“马太效应”最具正能量的回应。

我们再来追根溯源一下引出“马太效应”之名的那个《圣经》中的寓言：国王出门远行前，交给三个

仆人每人一锭银子让他们去做生意，等国王回来时看他们的成果。第一个仆人用主人给的一锭银子赚回十

锭，于是国王奖励他十座城邑；第二个仆人赚回五锭，于是国王奖励他五座城邑；第三个仆人报告说将主

人给的一锭银子一直包在手帕里怕丢失，所以什么都没有赚到。这时国王命令将第三个仆人手中的一锭银

子赏给第一个仆人，并说道：凡是少的，就连他所有的，也要夺过来；凡是多的，还要加倍给他，叫他多

多益善。

当故事的完整背景呈现时，我们的关注点和理解角度也便不同了——更应当将这个故事看作一个有关

成功规律的寓言——成功来自个人奋斗与机运巧合的糅合，当然这两者所占的比例可以有不同的组合方

式。毕竟，仅按照故事所提供的线索来看，这三个人在起始时段的身份地位是完全平等的，他们都从国王

手中拿到了一锭银子，都不知道国王的用意和最后的赏赐到底是什么，他们手中的财富、可用的时间、面

对的机运等都是平等的。这岂不正是人们在涉足一个领域、开启一段事业、面对一次机遇与挑战时的共有

情况？

古往今来，无论个人或群体，都有无穷无尽的以少胜多、以弱胜强、反败为胜、反客为主的案例，他

们打破原本的强弱分布格局，挖掘潜能，改变命运，成功上演“逆袭”。所以，你并不知道手里的“一锭

银子”和一番努力换来的是什么机运和什么收益，只管再去多提升一些、多强大一些、多努力一下、多坚

持一■下就是了。

所谓自强不息，不仅是在面对已知的困境时全力以赴，而且更是在面对一片茫茫未知时的奋勇尝试；

不仅是在希望微弱时的不懈努力，而且更是在几乎无望时的“知其不可而为之”的坚持到底。

（摘编自李赫宇《“自强不息”与“马太效应”》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.“马太效应”是罗伯特•莫顿针对科研领域的垄断怪象提出的术语，即专家教授的能力越强，学术职称

越高，得到的社会声望就会越高。

B.“马太效应”是社会强势群体对社会弱势群体的全面掠夺，使得穷者愈穷、富者愈富，引发社会财富与

权力的两极分化，破坏社会公平。

C.“马太效应”的正效果可以适用于企业经营方面，企业只要能引领某一领域的发展，同时注重积聚品牌

资本，就可以在该领域内保持优势。

D.“马太效应”的真正要义在于“自强不息”，或许我们并不知道通过努力可以换来什么机运和收益，只

管做到多一些努力和坚持就是了。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A.本文开篇引用中国古代典籍中对于“自强不息”的阐释，后又引用《圣经》中的一段话，意在比较中

西方对自强不息的解读不同。

B.本文观点辩证，作者在论述“马太效应”时既谈及大多数人对它的负面误读，也结合现实生活分析了

它的积极性与合理性。

C.文章第七段将《圣经》中的寓言故事完整呈现，这有助于提高读者阅读兴趣，同时也增添了论述文的

可读性与文学性。

D.文章多用整句，例如“涉足一个领域、开启一段事业、面对一次机遇与挑战”，条理分明，节奏明

快，增强了文章的语势。

3.根据材料，下列不能体现“马太效应”的一项是（）

A.在教育领域，优秀的学生往往能够获得更多的关注和机会，例如获得更好的教育资源等，而成绩较差

的学生则可能被贴上负面标签。

B.在就业市场上，有经验和技能的人往往更容易获得高薪和晋升机会，而缺乏经验和技能的人则可能面

临就业困难和职业瓶颈等问题。

C.在人际交往上，一抹微笑可以让对方心情更加愉快，并激励他们做出更多积极行为，而一个人沮丧

神态则可能会让对方情绪低落。

D.在商业领域，知名品牌和大公司往往能够获得更多的市场份额和利润，而小公司和新品牌则可能会面

临市场竞争压力与生存困境。

4.老子在《道德经》中说：“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。”这与本文所

提及的“马太效应”有何共通之处？请结合材料，谈谈你的理解。

5.如今，有年轻人感叹自己出身平凡，觉得再怎么努力也比不上那些家境殷实的人，因而陷入迷茫与空

虚，甚至稍遇挫折便对未来丧失信心。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。

【答案】LD2.A3.C

4.①老子的“人之道”思想与文中“强者愈强、弱者愈弱”的“马太效应”不谋而合。②人类社会与自然

界的法则不同，是减损不足的来补充多余的。

5.①家境殷实的人拥有了积累优势，进而有更多机会取得更大的成功，这种现象确实存在，体现了“马太效

应”的现实性。②材料中的年轻人认为自己出身平凡就对未来丧失信心，或许是对“马太效应”做了情感

色彩过重的误读。③年轻人要在努力变强的过程中激励自我，尽量发挥“马太效应”的积极性，挖掘潜能，

奋勇尝试，自强不息，方可成功上演“逆袭”。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“能力越强”于文无据，原文是说“学术职称越高、担任学术职务、社会职务乃至行政职务越多的专家

教授们，得到的社会声望越高”。

B.选项以偏概全，是部分人的误读，原文有“更有人认为”“这些或许是对‘马太效应’做了情感色彩过

重的误读”

C.“企业只要能引领某一领域的发展，同时注重积聚品牌资本，就可以在该领域内保持优势”说法绝对。

原文是说“要想在某一领域内保持优势，就必须尽可能发展为该领域的领头羊，同时注重积聚品牌资本，

以助企业的持续发展提升”。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“意在比较中西方对自强不息的解读不同”错，此处引用是为了引出论题。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

C.表达的是一个人的神态会对他人情绪造成影响，与文章中提到的“马太效应”无关。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生理解句子含义，探究文本中的某些问题的能力。

①“马太效应”专指强者愈强、弱者愈弱的现象。老子的“人之道”思想与文中“强者愈强、弱者愈弱”

的''马太效应”不谋而合。

②“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。”意思是，天之道法，是减少有剩余的

来补给不足的；而人类的法则却不是这样，是减少不足的来奉养有剩余的。

【5题详解】

本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

①结合“任何个体、群体或地区，在某一个方面获得成功和进步后，就会产生一种积累优势，就会有更多

机会取得更大的成功和进步”可知，家境殷实的人拥有了积累优势，进而有更多机会取得更大的成功，这

种现象确实存在，体现了“马太效应”的现实性。

②结合“更有人认为，'马太效应’的实质是对公平性、平等性的破坏，是社会强势群体对社会弱势群体

的全面掠夺，从而加速社会财富与权力的两极分化，加剧社会矛盾，引发社会动荡。然而，这些或许是对

‘马太效应’做了情感色彩过重的误读”可知，材料中的年轻人认为自己出身平凡就对未来丧失信心，或

许是对“马太效应”做了情感色彩过重的误读。

③结合“一个人只要通过积极而执著的努力，让自己某些方面变强……进而越来越强；而此时的发展态势

又会继续强化积极主动的努力奋斗，如此循环，把马太效应的正效果发挥到极致”可知，年轻人要在努力

变强的过程中激励自我，尽量发挥“马太效应”的积极性，挖掘潜能，奋勇尝试，自强不息，方可成功上

演“逆袭”。

（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

一把斧头的记忆

赵明山

改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高，方脸阔嘴，黝黑粗

壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。①储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐

渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻,奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在

胸。

很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执行

一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋

搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25

个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。

他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑竣

竣的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方

向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。

漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一

种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。

我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点

里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个孩

子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把耨角皆显都给

扫描了。

研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不测。储国恩

马上接过话茬：②我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成

功了一半。等出了正月.鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也

是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里

的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。

我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。

我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚打

开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，

三九天也脱光了，像头爆了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。③要不是有个鬼子开了枪，这

场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪

声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的枪声为胜利画上句号，这场战斗仍被

传颂为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因

为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由

自主地竖起大拇指。

战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着21

具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮

的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它

们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜

利的快感。

④从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，这

大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到,他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑

袋，被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。

当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白跑

一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。

一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的

英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到

农民家里，继续劈柴。

文本二:

回忆文新县的抗日武装斗争（节选）

储国恩

1942年2月，日寇加紧在抗日斗争活跃的姜庄子建立据点。姜庄子位于文安县城东南，是南北水陆交

通要道，这个据点的存在对我方根据地是一个严重威胁。县委下决心赶在敌人把据点建成之前打下来。最

初我们用“围魏救赵”的方式，但敌人非但没有撤离，反而加速了修建据点的进程，迫使我们不得不考虑

其它作战方案，即进行奇袭。

为此，我们进行了仔细侦察和周密准备，最后在县大队和区小队中挑选了15名勇士化装成木工，每

人佩带短枪和利斧，于2月23日开始行动。勇士们当晚先进入姜庄子村，隐蔽于据点附近院内，乘早晨鬼

子伙夫开门买菜、其余鬼子还在鼾睡的机会，冲入据点。战斗小组各自为战，按照预定作战方案，用斧头

一阵大砍，结果了还在梦中和刚被惊醒的20多个鬼子的性命。从后窗逃跑的4个鬼子，有3个被伪军打

死，只有1个在惊慌万状中逃到了桃子村日军据点，只说了几句话也口吐鲜血而亡。姜庄子据点被彻底焚

烧了，近30名鬼子的性命无一幸免，我们也缴获了大批武器、弹药和其它物资。

奇袭姜庄子据点的胜利，杀出了中国人民的志气和威风。《延安日报》以头版头条报道了姜庄子的胜

利，朱德总司令向全国各抗日根据地发出通令嘉奖。姜庄子战斗以它英勇无畏的战斗精神载入中国人民抗

日斗争的光辉史册。

6.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（）

A.①句连用四个动词“掂”“试”“抡”“劈”，刻画出大队长的强壮有力，暗示此次战役的作战方案与

斧头有关，为后文埋下伏笔。

B.②句“唯一”暗示了此次冒险行动是被敌人逼到绝路才迫不得已做出的选择，而想敌军之不敢想是此次

战役成功的重要原因。

C.③句写因为开枪使得这场战斗不够完美，显示出战士们内心的失落，即使已经取得了战斗的胜利，但也

不免感到非常遗憾。

D.④句“短短”“最短命”写出了这场战斗的速战速决，以及对日军造成的巨大打击，可以载入中国人民

抗日斗争的光辉史册。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说结尾“他们才是真正的英雄”对文新县大队的战士们予以了高度评价，歌颂了为崇高理想勇于献

身的革命精神。

B.小说善用比喻，比如“姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地”，生动形象地写出及时消灭日军据

点已志在必得。

C.小说善用对比。如第五段中敌我双方的武器数量就形成了鲜明对比，暗示此次战役面临着巨大的挑

战，危险重重。

D.小说多处使用环境描写，如伺机行动时“漆黑的夜”“漆黑的路”“寒风卷着雪花”渲染了战斗前的

紧张和沉闷气息。

8.在这次战役中，“我”的心理发生了哪些变化？请结合文本一简要说明。

9.两个文本都写了“回忆”，但文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。

【答案】6.C7.B

8.①听到作战计划后躁动不安，担忧此次作战由于敌我实力悬殊巨大，可能会失败。

②在战斗中除掉侵略者，觉得自己发挥了重要的作用，骄傲自豪。

③战斗胜利，面对眼前被收缴的武器，感到十分自得，充满胜利的快感。

④战斗结束后饱含着对英雄敬仰之情，回归农民家里继续发挥自己的价值。

9.①文本一是小说，通过作者的想象虚构故事情节；文本二是纪实文学（回忆录），真实记录了姜庄子战斗

的过程。

②文本一以“一把斧头”的独特视角展开叙述，给读者一种崭新的体验；文本二以储国恩的视角写其亲身

经历，更真切地反映了历史事件。

③文本一在塑造储国恩英勇顽强的英雄形象时运用了外貌、动作、语言及细节等描写手法，同时借助环

境描写来烘托；文本二以真人真事为基础，较为简洁地再现了战役的过程。

④文本一以描写为主，语言生动形象，通俗易懂，如把口语“椅角音兄”等引入文章，语言风格诙谐幽

默，把日本鬼子比作“褪了毛的猪”；文本二以记叙为主，语言平实简洁。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

C.“显示出战士们内心的失落”“但也不免感到非常遗憾”解读错误，根据“这场战斗会更漂亮，会成为

一场更为经典的斧头战”，可知这场战斗已经很漂亮，只是因为“有个鬼子开了枪”，导致“一名战士倒

下了”，没有体现战士们“内心的失落”和“不免感到非常遗憾”。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“己志在必得”错误，根据“县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒

刺，损失不可估量”等内容，说明消灭日军据点地紧迫，而不是“已志在必得”。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的文学形象、分析心理变化的能力。

①根据“他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着”“这不是去玩儿命吗”“姜庄子据点里有一门野

炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药”等内容，可知：听到作战计划后躁动不安，担

忧此次作战由于敌我实力悬殊巨大，可能会失败。

②根据“我们的到来终结了他们的美梦”“那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战斗，我

被载入史册”等内容，可知：在战斗中除掉侵略者，觉得自己发挥了重要的作用，骄傲自豪。

③根据“战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋”“我的面

前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药”“我在它们面前昂首阔步……我轻轻敲击着它

们，有几分胜利的快感”等内容，可知：战斗胜利，面对眼前被收缴的武器，感到十分自得，充满胜利的

快感。

④根据“一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真

正的英雄”“我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴”等内容，可知：战

斗结束后饱含着对英雄的敬仰之情，回归农民家里继续发挥自己的价值。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏不同文体的艺术特色的能力。

①文体，文本一是小说，作者通过想象，虚构了作为主人公的“一把斧头”，从“听到作战计划”到''参

加战斗”，到最后“取得胜利”的故事；文本二是纪实文学（或由题目“回忆文新县的抗日武装斗争”，

可看出是“回忆录”），作者作为残酷战斗地经历者、参与者，真实客观地记录了姜庄子战斗的过程。

②叙述视角，文本一构思新颖奇特，以“斧头”为主人公，从物象的独特视角展开叙述，见证和记录了

“姜庄子斧头战”的来龙去脉，巧妙生动，给读者带来一种崭新的体验；文本二以储国恩这一真实的战斗

亲历者的视角，回忆了战斗的具体过程和细节，如“勇士进入姜庄子村”“按照预定作战方案，用斧头一