江西省赣州市2024年中考语文模拟试题及答案1

江西省赣州市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、语言文字运用（10分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。“江西少年诗词大会”展现中华民族的精气神，汇聚起磅①____又温暖的力量。整个赛事，江西学子们踊跃参与，上百所学校近十万名学生参加，让孩子们感受到中华诗词之美，传承、弘扬了中华优秀传统文化。他们在赛场上的精彩表现，令现场观众及评委们②____。1．文中填入横线①处的字和加点字注音全都正确的一项是（）A．礴yuè B．博yüèC．搏yào D．薄yiè2．文中填入横线②处的词语，恰当的一项是（）A．惟妙惟肖 B．强聒不舍 C．叹为观止 D．长吁短叹阅读下面的文字，完成下面小题。《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，描摹了保护鄱阳湖生态文明。该舞剧以鄱阳湖畔年轻渔女芦荻为主人公，透过个人视角，聚焦了鄱阳湖禁渔前后渔民生活与心态的变迁。借助精湛的舞蹈演绎、①____、独特的舞美艺术等叙事，呈现了鄱阳湖生生不息、绵延不绝的生态之美。②____在象征中融合本体特色与鄱阳湖生态发展语境，达到“美”与“共”的统一与意蕴整合。3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．《大湖之灵》从细微处入手，塑造了真实、鲜活的人物形象，描摹了保护鄱阳湖生态文明B．《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，描摹了保护鄱阳湖生态文明的历史画卷C．《大湖之灵》从细微处入手，描摹了鲜活、真实的人物形象，塑造了保护鄱阳湖生态文明D．《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，描摹了保护鄱阳湖生态文明的历史4．以下填入文中横线①处的短语，与前后短语结构类型衔接恰当的一项是（）A．音乐服装很精妙 B．音乐的精巧回环C．服装的靓丽夺目 D．精妙的音乐服装5．文中横线②处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（）①它以外部环境隐喻内心世界，充满诗意与浪漫。②而鸟的翅膀意味希望的回归，丰美水草则隐喻生机勃勃的绿色生态。③例如，重叠的渔网代表劳作的欢快，荷花象征着美好生态，鱼骨寓意竭泽而渔的恐怖。④《大湖之灵》运用了大量象征主义手法。A．④①②④ B．①③②④ C．④①③② D．①④②③6．巧妙应对是口语交际的一项技巧，下列填入情境中的应对，最巧妙的一项是（）热衷科幻的王夏夏同学看到正在阅读中华传统诗词的刘冬冬同学，说：“读这些传统诗词有什么用？还是多看看科幻类作品吧，科技引领潮流，科技创造未来！”刘冬冬同学微笑着，对王夏夏同学说：“____”A．在浩如烟海的古诗文中，有许许多多描写家园的经典之作，更有无数爱国忧民、保家卫国的仁人志士，他们都是滋养中华民族自强不息的精神沃土！B．‘但愿人长久，千里共婵娟’，乘坐神舟驻足天宫的桂海潮送来中秋的宇宙级浪漫祝福，当科技乘上诗词的翅膀，你不觉得又增添了中华传统精神的力量吗？C．科技固然是引领潮流的，但你不能只强调科技这一方面的内容，这样做是不对的，请你立即纠正。D．“周公吐哺，天下归心”，诗词表达的是文人心系天下、责任担当的真情实感，而科幻类作品都是编造的子虚乌有幻想，看科幻作品是浪费时间。阅卷人二、古代诗文阅读（20分）得分阅读下面两首古诗，完成下面小题。【甲】二月四日作①陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【乙】定林②所居王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。【注释】①此诗作于淳熙八年（1181年），陆游当时落职闲居家乡。②定林：地名，名胜之地。7．下列对这两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．两首诗歌均是两位宋代诗人对春日景色的即景之作，描绘的景物既有静景，也有动景。B．甲诗“早春”点明了季节，描绘了轻柔的风、瓦中残雪和飞蝶鸣鸠等景物。C．乙诗中的“绕”字写出了溪和山的高峻明秀，“白云间”衬托出了溪山蜿蜒曲折的特点。D．乙诗中“溪鸟山花共我闲”与李白“仍怜故乡水，万里送行舟”都运用了拟人手法。8．补写下面句子中的空缺部分。两首诗中均有“闲”字，所抒发的情感不尽相同，乙诗的“闲”字抒发了诗人纵情山水的闲适自得，而甲诗的“闲”字。阅读下面文言语段，完成下面小题。余行数十步，田畴绮错①，麦已萌芽。野鸟饮啄于陇畔，见人不惊。约又里余，抵一村，屋多茅茨②，男子舂揄③，妇人织丝，皆熙熙④有自得之色。顾见不速客至，鸡飞于埘⑤，犬吠于门，数人杂然问：“客舟避风至此耶？”余应曰：“然。”因询以此地去县几里，皆相顾曰：“不知也。”询其何以不知，则曰：“我等皆佃人田者，家无赋税，又不负租，何缘入城？”因问：“城中此时较之黄年当益繁盛乎？”余曰：“兵燹⑥之后，遍地瓦砾，所有房屋，十存一二。”因言粤逆⑦扰时，村人将桥拔断，河中均钉木桩，是以三年中，贼未尝到。言讫⑧，方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。余沿路叹息，谓此亦今时之桃花源也。（选自《庸闲斋笔记·卷八》，有删改）【注释】①绮错：如绮纹之交错。②茅茨：茅草盖的屋顶。亦指茅屋。③舂揄（chōngyú）：舂米。④熙熙：和乐的样子。⑤埘：指在墙壁上挖洞做成的鸡窝。⑥兵燹（xiǎn）：战火焚毁破坏。⑦粤逆：称“贼”。⑧讫：完毕。9．解释文中加点词的含义。①顾②去③尝10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①城中此时较之昔年当益繁盛乎？___________________________________________________________________________________________②方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。___________________________________________________________________________________________11．简要概括本文的“桃花源”与陶渊明《桃花源记》中的“桃花源”人民生活的共同之处。你认为本文作者写“桃花源”有什么用意呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．默写。补写出下列句子中的空缺部分。“知者乐水，仁者乐山。”美丽的大自然令我们神往，漫步杭州西湖，白居易《钱塘湖春行》中“，”早春时节莺燕欢腾的景象令我们流连忘返；来到小石潭，柳宗元《小石潭记》中鱼游清澈潭水的画面“，”让我们赞叹不已；行至塞北，层峦叠嶂，夕阳斜照下的一座边城顿显孤寂荒凉，范仲淹《渔家傲·秋思》中“，”的画面展现在了我们的眼前。阅卷人三、现代文阅读（30分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。不辞劳苦于广益①一分耕耘，一分收获。任何成绩的取得，都离不开辛苦的劳动。成语“不辞劳苦”形容一个人的做事态度，虽然辛劳、辛苦也在所不辞。②劳，会意字，本义是费力。《说文解字》：“劳，剧也。从力，荧省。”荧，表示火烧房屋，用力救火者的疲惫和辛苦，即“用力者劳”。“劳”的字形，从溯流来说是从“劳”简化而来，泛指一般的劳动、烦劳。引申为疲劳、劳累，如刘禹锡《陋室铭》：“无案牍之劳形。”因为劳而有功，又引申为功劳、功绩，如《史记·廉颇蔺相如列传》：“口舌为劳。”③劳，最开始是简单的肢体活动，后来就发展为集体力和心志为一体的锤炼。《孟子》有云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”其中，“劳其筋骨”就是经历身体的劳苦、疲累，甚至要忍受筋骨酸痛。在这个过程中，一个人如果靠毅力坚持住了，就能磨炼意志、坚韧性情，从而增长本领，可堪大任。④“劳其筋骨”是吃苦，更是“进补”，符合人的成长发展规律。清人徐荣《劝民》诗写道：“闲也过一日，劳也过一日。不见闲人精力长，但见劳人筋骨实。”清闲安逸并不能使人精力增长，而辛苦劳作却能使人筋骨壮实。可见，“不辞劳苦”虽说累，但能锻炼人、丰富人、提升人。⑤“劳动之于提高才能的关系，就像食物之于人体的关系”，食物能给人体补充营养，劳动是提高才能的养料，而“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体”。一个人对劳苦不推辞、不逃避，于身心发展大有裨益，那些吃过的苦终变成营养剂滋润自己，那些受过的累终搭成进步的阶梯提升自己。⑥劳动是一种良好的习惯，古人对此认识颇深。东晋陶侃赋闲后，不愿清闲度日，他每天早上把一百块砖从屋里搬到外面，晚上又把砖搬回屋里。对此，他的解释是：如果生活过于安逸，恐怕以后难以担当大任，不利于收复中原的大业。正是这种不辞劳苦的处事态度，让陶侃一生颇有建树，成为一代名将。⑦明代学者史桂芳曾在家书中教育子女：“吾命言儿、稽孙，不外一‘劳’字：言劳耕稼，稽劳书史，汝父子其图之。”史桂芳将耕作与读书并列而举，意在引导孩子热爱耕读劳作，只有不怕吃苦、踏实肯干，才能有饭吃，有幸福的生活。⑧不辞劳苦对为官者而言，就是要勤政，多为百姓办实事、谋福祉。明代袁宏道在任吴县知县时，发现衙吏办事拖沓，到县衙等待讼决的人住满了客楼。于是他大力整顿吏治，省讼便民，尤其处理公案公允快速，办事之人往往只在县城吃一顿饭的工夫，事情就办结了。百姓称之为“升米公事”，称颂他为百姓办事勤快、效率高。⑨“不惰者，众善之师也。”时代图景的铺展离不开不辞劳苦者的付出。立足本职岗位，远离安闲、舒适、懒惰，勤于任事、苦干实干，在工作中勇于担重、担难、担险，最后，所有的“辛苦指数”都将转换为群众的“幸福指数”。（选自《思维与智慧》2023年11月）13．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（）A．文章围绕“不辞劳苦”论述了劳动的范畴和作用，不辞劳苦的处事、为学和为官的态度。B．《史记·廉颇蔺相如列传》中“口舌为劳”的“劳”的含义是指疲劳、劳累。C．第⑤段运用比喻论证来证明劳动的作用，第⑥段运用举例论证来论证不辞劳苦的处事态度。D．本文的论证语言严谨、逻辑性强，如第⑦段末句“只有”“才”等关联词的运用使得论述更严密，更有力。14．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（）A．仓颉在劳动中观察生物百态创造文字，鲁班在劳动中发明锯子、卷尺、云梯等工具，铸就精益求精的工匠精神。B．喜剧女演员贾玲为了新电影凭借惊人的意志力瘦身百斤，最终成就了《热辣滚烫》，成为华语第一女导演。C．李绅《悯农·其一》：春种一粒粟，秋收万颗子四海无闲田，农夫犹饿死。D．元·萨都剌《常山纪行·其二》：山溜涓涓山雨晴，村南村北鹁鸠鸣。行入五月不知倦，喜听农家打麦声。15．小语同学平时怕吃苦、怕劳累，读完此文，如果你是小语同学的朋友，请你结合本文观点，运用至少一种论证方法加以劝说。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①人民网斯德哥尔摩10月5日电（记者殷淼）瑞典皇家科学院4日宣布，将2023年诺贝尔化学奖授予蒙吉·巴文迪、路易斯·布鲁斯和阿列克谢·叶基莫夫，以表彰他们在“发现和开发量子点”方面做出的贡献。②瑞典皇家科学院发布的一份媒体声明表示，2023年诺贝尔化学奖获得者成功地发现和开发了如此小的粒子，这些被称为量子点的粒子现在在纳米技术中非常重要。③诺贝尔化学委员会主席约翰·阿奎斯特说：“量子点具有许多迷人和不寻常的特性。重要的是。它们根据大小有不同的颜色。”④据介绍，量子点正在为人类带来许多福祉。研究人员认为，在未来，它们可以为柔性电子产品、微型传感器、更薄的太阳能电池和加密的量子通信做出贡献。（摘编自《2023年诺贝尔化学奖评选结果揭晓三位科学家获奖》，《人民网》2023年10月6日）材料二：①量子点是一种纳米级别的半导体晶体（纳米半导体），直径通常为2～10纳米。当施加电场或光压时，这些纳米半导体会发出特定频率的光，而且光的频率会随着其尺寸的大小而变化。通过调节这种纳米半导体的尺寸，便可以控制其所发出的光的颜色。这种纳米半导体具有限制电子和电子空穴的特性（属于量子尺寸效应），自然界中的原子或分子也具有该特性，因而被称为量子点，也被称为“人造原子”或“量子点原子”。②量子点通常是由半导体材料构成的，通过简单地改变它们的大小就可以改变其性质。如较小的会发出蓝光，较大的会发出红光和黄光。除了颜色上的变化，量子点的磁性、电性、热性和催化性也会随着它们的大小变化呈现不同的特性。③现在，市场上最新款的量子点发光二极管（QLED）电视机和计算机显示器都是利用量子点技术创建像素的RGB（红绿蓝）颜色，其色彩和亮度都非常惊艳。采用QLED技术的显示器具有超薄、高色域、柔性、高对比度等特点，可为使用者带来无与伦比的画质体验。目前，在全球范围内，约8%的电视机屏幕使用了量子点技术。在美国，量子点技术相关产品所带来的收益在2021年已经达到40亿美元。（摘编自青衣江《2023年诺贝尔化学奖：量子点让生活更加绚丽多彩》，《百科知识》2023年第24期）材料三：①虽然量子点非常小，但亮度极高，科学家可以利用量子点进行生物分子标记，这样可以很容易地追踪到生物分子在细胞中的位置和活动。例如，用量子点标记寡核苷酸探针，可用于基因或蛋白质的检测。这种检测技术有助于研究人员和医生进行基因表达的研究、高通量筛选实验以及临床医学诊断。此外，量子点还可以帮助研究人员跟踪药物在人体内的运动，为研究药物的动力学和药效提供了有力手段。由于量子点可以发出不同颜色的荧光，科学家还可以用不同颜色的量子点来标记不同的生物分子，从而进行更复杂的研究。②在光电子学领域，量子点技术也有重要的应用价值。由于量子点具有优异的光电性能，可以应用于光电探测器、光伏电池、激光器等领域。量子点的窄带隙特性使其在太阳能电池中具有更高的光电转换效率，将推动太阳能技术的发展。③量子点技术更大的潜在用途可能出现在量子计算领域，因为量子点可以作为量子比特的候选物理系统，用于构建量子计算机。目前，也有研究人员希望利用量子点产生的单个光子来制造光驱动的量子计算机。此外，量子点技术可以用于量子通信，有助于实现更安全、更高效的信息传输。（摘编自《量子点：绘制绚丽纳米世界》，《文萃报》2023年第41期）16．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．上述材料围绕量子点进行报道和阐释介绍，体现了当代科学家在量子点领域研究取得的重大进展与突破。B．材料一是一则新闻通讯，第一段电头后的内容是导语，报道了三位科学家获得2023年诺贝尔化学奖的事实。C．材料二主要介绍了量子点的大小、材料构成等特性，以及量子点技术在电视机和计算机显示器上的运用。D．材料三介绍了量子点在生物和医学领域、光电子学领域的应用价值，并预估其在量子计算机领域的应用前景。17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．蒙吉·巴文迪、路易斯·布鲁斯和阿列克谢·叶基莫夫三位科学家在“发现和开发量子点”方面做出贡献，让他们获得了2023年诺贝尔化学奖。B．材料二最后一段的“目前”一词体现了说明文语言的准确严谨特点，并以“8%”和“40亿美元”等具体数据说明量子点技术的运用。C．根据材料二相关文字介绍可知，图片中左上方最大的量子点发出的光的颜色是蓝光。D．科学家利用量子点发出不同颜色荧光的特性，来进行药物的动力学和药效的研究。阅读下面的文字，完成下面小题。桃花鼓声安塞刘成章①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事使我很是着迷。我班上有个同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那条河就源自安塞。所以那时候，满怀好奇心的少年的我常常望着滚滚而来的西川河水，充满遐想。②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞的街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此时的我已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。③这是我对安塞最初的印象。④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我心神摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。⑤又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样，心里浮起一阵快意，不过很快就烟消云散，一切如常。⑥后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。【甲】而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。⑧现在的安塞已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。⑨而我的注意力已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》。听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。【乙】他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。⑩打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、【丙】“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。⑪杏花的气质是温婉秀丽、清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂、风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。⑫安塞的丘陵沟壑里奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双阳河……现在发现，在它的地层下，有更多的石油河。整个安塞大地是包着一团火的。世世代代的安塞人也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？⑬眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。【丁】想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。（选自《语数外学习·初中版》2023年15期）18．文章回忆了作者与安塞相交织的多个场景，作者彼时的心理感受也随着所闻所见的场景而变化，根据文章内容，补充填写以下表格。时间对安塞的所闻或所见“我”的心理感受少年时期有个神秘的飘桃花瓣的真武洞①二十多年后的一天去安塞②③在延安歌舞团从事创作时安塞来的农村后生打腰鼓④去年“我”回到延安时⑤赞叹，欣慰，满怀希望19．文章运用多种手法刻画安塞农村后生和小朋友打腰鼓的表演，试选择恰当角度分析以下句子，把握安塞腰鼓的特点。①我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．本文适合朗读，以下对文章四处语句的朗读建议不恰当的一项是（）A．甲：结合前文的“烟消云散”，建议朗读语气是低沉缓慢的，读出“我”内心的不在意之感。B．乙：“腰鼓的红”“背带的红”“流苏的红”“情绪的红”这些短语构成排比，重音在“红”字上，并适当拉长，读出“我”内心的喜悦欢腾之感。C．丙：在叠词“头头”“盏盏”后停顿，读出陕北民歌“信天游”的复叠词语的音韵美感。D．丁：句子运用抒情和议论的表达方式，朗读时建议语气由舒缓到高亢，重音在“蓬勃向上，永不沉沦”，读出“我”对安塞娃娃们的满怀期望和祝福之情。21．文章多处写真武洞的桃花瓣，请简要分析第①段和第⑪段对真武洞的桃花瓣的描写各有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、名著阅读（10分）得分名著阅读22．某班组织举办经典名著交流会，下面是四位同学分享的阅读名著后的收获，其中理解正确的一项是（）A．《朝花夕拾》：虽然是小说，但它追忆“往事”，却不忘现实。B．《简·爱》：主人公简·爱出身卑微却自尊自强，是从尘埃里开出的花朵。C．《海底两万里》：凡尔纳的“幻想三部曲”之一，因此他被誉为“科学时代的预言家”。D．《昆虫记》：采用解剖法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性。23．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，请你从选择性阅读的要点出发，请你从选择性阅读的要点出发，就以下几位同学对《经典常谈》的阅读提供读书方法和阅读建议。学生阅读内容读书方法和阅读建议同学一查找汉字的来源①同学二对中国历史饶有兴趣②24．小兰同学在名著阅读中发现，小说中的人物性格发生变化往往是有“导火索”触动的，请你从以下人物及触动事件中选择一项，结合情节简要谈谈人物性格的前后变化。①《水浒传》林冲——风雪山神庙②《骆驼祥子》祥子——小福子上吊____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、写作（50分）得分25．致远中学文学刊物《致远》正开展征文活动，请你阅读下面材料，选择一个题目，按要求写作。屈原披发行吟，脸色憔悴，形容枯槁。面对故土沦丧，他哀叹曰：“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”。辛弃疾满怀报效国家的热忱，岂料不得朝廷重用，赋闲于沿山带湖，只能以“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”来聊慰忠肠。“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。”邓稼先在荒凉的大漠戈壁，以自己一片赤子之心换来了如今的岁月静好、国泰民安。⑴题目一：请你发挥合理的想象，穿越历史，以《我和▲的对话》为题，在空白处填入材料中的一位人物的名字，写一篇记叙性文章，向“想象空间”栏目投稿。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。⑵题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章，向“感悟心语”栏目投稿。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．A2．C【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．“磅礴”是一个形容词，用来形容气势雄伟，广大无边的样子。踊跃：形容情绪高涨、热烈，争先恐后。故答案为：A2．A.惟妙惟肖：通常用来形容描写或模仿得非常逼真，能生动形象地表现出来，与文中语境不符。

B.强聒不舍：形容说话唠叨，没完没了，与文中语境不符。

C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，常用于形容某事或某物极其出色，使人看了赞叹不已，与文中语境相符。

D.长吁短叹：形容因忧愁、苦闷、悲痛等不住地唉声叹气，与文中语境不符。

故答案为：C【答案】3．B4．D5．C【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．本题考查病句的修改。句子存在成分残缺的语病，“描摹了保护鄱阳湖生态文明”后缺少宾语，可补充“历史画卷”。

故答案为：B4．本题考查短语。填入横线①处的短语，应与前后短语结构类型相同才能用上顿号，与前后构成并列关系，“精湛的舞蹈演绎”“独特的舞美艺术”的短语结构是偏正结构，修饰语是形容词，中心词是名词，根据这一特点，符合的只有D项，“精妙”是形容词，“音乐服装”是中心词。

故答案为：D5．本题考查衔接与排序。据横线后的句子可知，横线处是围绕“象征”展开说明，中心句是第④句，接下来①句承接④句进一步说明，③句是举例子，②句是对例子的补充。

故答案为：C6．【答案】B【解析】【分析】A.有误，应对一味在讲诗词的内容与好处，但只热衷科幻的王夏夏同学是听不进的，没有针锋相对；

B.正确，能由“科技”转换到“诗词”，将两个概念巧妙地联系在了一起，达到了巧妙应对的目的；

C.有误，用批评指责的语言，达不到应对的要求；

D.有误，一味肯定诗词，却对“科幻作品”太过于绝对的否定。故答案为：B【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。【答案】7．C8．抒发了诗人落职闲居而失意苦闷的愁情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。7．ABD.正确；

C.有误，乙诗中的“绕”字写出了溪和山的蜿蜒曲折，“白云间”衬托出了溪山高峻明秀的特点。

故答案为：C8．本题考查诗歌比较阅读。王安石的《定林所居》一诗中的定林寺在钟山下紫霞湖旁，王安石晚年曾居于寺旁。这首诗的意思是：房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，临水的高山直插白云间。将小船停靠在溪水边，靠着山坐着，溪水、鸟儿、鲜花和我一起共享这份悠闲。作者描写“溪水、鸟儿、鲜花”等景物，来烘托“临溪放艇倚山坐”的主人公的心境。诗人正是通过描写居所的清幽环境以及诗人的闲适生活，抒发了诗人的怡然自得之情。陆游《二月四日作》，这首诗写于作者落职闲居家乡时，诗的大意是：早春的春风轻轻吹过，瓦上的白雪融化了，但沟里的雪还是白茫茫一片。飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟都快活起来，而东风应该笑话我落职闲居的苦闷。诗人运用拟人手法，通过蝶、鸠和东风的得意来衬托自己的愁绪。由此可得出答案。

故答案为：抒发了诗人落职闲居而失意苦闷的愁情。【答案】9．回头看；距离；曾经10．①城中这时比以前应当更加繁荣兴盛了吧？②（他们）正想要邀请我到家喝茶，恰好跟随的人寻到这儿，就告别他们。11．共同点：人们生活安定，安居乐业，热情好客；没有压迫，没有战争，没有赋税。用意：对战火纷飞、民不聊生、叛贼横行的现实社会的批判；对安定幸福、没有战争、没有赋税的理想社会的憧憬。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。9．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：回头看（一个）不速之客来到。顾：看见。②句意为：趁机询问这儿距离县城有多远。去：距离。③句意为：叛贼没有到此。尝：曾经。

故答案为：回头看；距离；曾经10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：当，应当；益，更加。②中重点词语有：方，恰好；至，到。

故答案为：①城中这时比以前应当更加繁荣兴盛了吧？②（他们）正想要邀请我到家喝茶，恰好跟随的人寻到这儿，就告别他们。11．本题考查比较阅读。《桃花源记》中老人小孩怡然自得，与本文的男耕女织，无赋税的景象相似，都描写了人们生活安定、没有压迫、没有战争，人人平等的景象。《桃花源记》“自云先世避秦时乱……”与本文“兵赞之后，遍地瓦砾，所有房屋·····河中均钉木桩，是以三年中，贼未尝到”都揭示了躲避祸乱的原因。“余人各复延至其家“方欲邀余入室献茶”都表现了人们的热情好客。从“余沿路叹息，谓此亦今时之桃花源也”，结合选文内容可以推知本文的写作目的。

故答案为：共同点：人们生活安定，安居乐业，热情好客；没有压迫，没有战争，没有赋税。用意：对战火纷飞、民不聊生、叛贼横行的现实社会的批判；对安定幸福、没有战争、没有赋税的理想社会的憧憬。12．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依；千嶂里；长烟落日孤城闭【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暖；啄；潭；嶂；烟。故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依；千嶂里；长烟落日孤城闭

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】13．B14．C15．小语同学，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，平时辛苦劳作对人的成长是有益的，吃苦劳累能够磨炼意志、坚韧性情，从而增长本领，担当大任。你看，王羲之勤学苦练，笔染墨池，池水尽墨，终成大家。我也希望你能做一个不怕吃苦劳累的人，一定能收获成功的果实的。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。13．ACD.正确；

B.有误，《史记·廉颇蔺相如列传》中“口舌为劳”的“劳”的含义是功劳、功绩。

故答案为：B14．ABD.正确；

C.有误，《悯农·其一》的主题是揭露繁重的苛税制度对农民的剥削，而不是强调劳动、不辞劳苦的主题。不能用来论证本文的论点。

故答案为：C15．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合《孟子》有云：”故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”“劳动是提高才能的养料……一个人对劳苦不推辞、不逃避，于身心发展大有裨益，那些吃过的苦终变成营养剂滋润自己，那些受过的累终搭成进步的阶梯提升自己”“史桂芳将耕作与读书并列而举，意在引导孩子热爱耕读劳作，只有不怕吃苦、踏实肯干，才能有饭吃，有幸福的生活”等内容作答。

故答案为：小语同学，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，平时辛苦劳作对人的成长是有益的，吃苦劳累能够磨炼意志、坚韧性情，从而增长本领，担当大任。你看，王羲之勤学苦练，笔染墨池，池水尽墨，终成大家。我也希望你能做一个不怕吃苦劳累的人，一定能收获成功的果实的。【答案】16．B17．C【解析】【点评】(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。16．ACD.正确。

B.“新闻通讯”有误。材料一是一则消息，而非新闻通讯。第一段电头后的内容确实是导语，但它只是报道了三位科学家获得2023年诺贝尔化学奖的事实，并没有包含通讯通常具有的深度分析和背景介绍。

故答案为：B17．ABD.正确。

C.有误。根据材料二中第②段“如较小的会发出蓝光，较大的会发出红光和黄光”可知图片中左上方最大的量子点发出的光的颜色不是蓝光，而是红光和黄光

故答案为：C【答案】18．着迷、满怀好奇、充满遐想；安塞街道不长，宁静安谧，简单简陋，真武洞只是个较大的山洞；浪漫情怀所剩无几，失望，失落；心灵被镇住，心神摇曳，产生创作冲动；安塞城市新貌、小朋友表演打腰鼓、真武洞桃花瓣飘舞、安塞河流奔腾19．运动比喻、夸张的修辞手法，将农村后生打腰鼓的动作比作霹、雳，夸张生动地写出安塞腰鼓的粗犷强悍、刚健雄浑、威震八方之美。运用动作、神态描写，“欢蹦”“飞舞”等动作写出孩子们打腰鼓时粗犷刚健的力量之美，“精气神四射”写出了孩子们打鼓时精神饱满、激越，突出了安塞腰鼓雄浑豪放、高迈劲健的特点。20．A21．第①段：增添真武洞的神秘浪漫色彩；为下文写“我”去安塞、去探寻真武洞的情节作铺垫（引出下文“我”去安塞、去探寻真武洞的情节）。第⑪段：以桃花瓣铿锵劲舞、激越轩昂的动态美烘托出打腰鼓的孩子们的昂扬绚灿、蓬勃向上的精气神；表达出作者对打腰鼓的安塞的喜爱赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。18．本题考查内容的梳理和概括。少年时期，作者得知安塞有个神秘的飘桃花瓣的真武洞，对这个浪漫的故事感到着迷，充满了好奇心和遐想。二十多年后的一天去安塞，作者终于有机会亲自来到安塞，但此时他已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看到真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞，内心感到平淡。在延安歌舞团从事创作时，作者看到安塞来的农村后生打腰鼓，那动作如露似雳，直击人心，作者被他们的英姿所震撼，产生了创作冲动，想要写一写安塞腰鼓，内心感到惊喜和震撼。去年“我”回到延安时，作者受邀又一次来到安塞，看到现在的安塞已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象，市中心矗立着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。作者的注意力落在一些斜背腰鼓的小朋友身上，他们眼神明亮而炽烈，脸上吸收过多少阳光，甜美亮丽。与他们在一起，作者感到像与袅袅上升的地气在一起，身上包裹着喜庆的氛围，内心感到赞叹、欣慰和满怀希望。

故答案为：着迷、满怀好奇、充满遐想；安塞街道不长，宁静安谧，简单简陋，真武洞只是个较大的山洞；浪漫情怀所剩无几，失望，失落；心灵被镇住，心神摇曳，产生创作冲动；安塞城市新貌、小朋友表演打腰鼓、真武洞桃花瓣飘舞、安塞河流奔腾19．本题考查赏析句子。①文章中提到，“我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如露似雳”这句话通过比喻的修辞手法，形象地描绘了安寨农村后生打腰鼓时的迅猛和有力。作者用“如霹似雳”来形容后生的打鼓动作，传达出腰鼓表演的气势磅礴和震撼力，让读者能够感受到那种强烈的节奏和激情。这样的描述展示了安寨腰鼓的特点，即它是一种充满力量和活力的艺术形式。具有强烈的节奏感和爆发力，能够给人以视觉和听觉上的冲击。②文章中提到，“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。”这句话通过动作描写和细节描写，展现了安塞孩子们打腰鼓时的活力和热情。首先，“腿脚欢蹦，精气神四射”这一动作描写，表现了孩子们打腰鼓时的动作敏捷、充满活力，他们的精气神非常旺盛，充满了生命力。这样的描述传达了安塞腰鼓的特点，即它是一种充满活力和热情的艺术形式，具有强烈的感染力。

故答案为：运动比喻、夸张的修辞手法，将农村后生打腰鼓的动作比作霹、雳，夸张生动地写出安塞腰鼓的粗犷强悍、刚健雄浑、威震八方之美。运用动作、神态描写，“欢蹦”“飞舞”等动作写出孩子们打腰鼓时粗犷刚健的力量之美，“精气神四射”写出了孩子们打鼓时精神饱满、激越，突出了安塞腰鼓雄浑豪放、高迈劲健的特点。20．A.有误，应为：结合后文“才意识到”，建议朗读语气是轻松明快的，读出“我”内心的惊讶喜悦之感。

BCD.正确。

故答案为：A21．本题考查内容的理解。第①段对真武洞的桃花瓣的描写起到了引起下文的作用。文章开头提到，“安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花辨，直到六月才能从这边飘出来。”这段描述介绍了真武洞的神秘性和安塞春天满山桃花的美丽景象，为后文对安塞腰鼓的描写和作者的情感抒发奠定了基础。第①段对真武洞的桃花瓣的描写则起到了照应开头的作用。文章中间部分提到，“杏花的气质是温婉秀丽、清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂、风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花辩从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。”这段描述通过对桃花的比喻，形象地展示了桃花辩从真武洞飘出的景象，与开头的描述相呼应，强调了安塞地区的自然美丽和生机勃勃，同时也加深了读者对安塞的印象。

故答案为：第①段：增添真武洞的神秘浪漫色彩；为下文写“我”去安塞、去探寻真武洞的情节作铺垫（引出下文“我”去安塞、去探寻真武洞的情节）。第⑪段：以桃花瓣铿锵劲舞、激越轩昂的动态美烘托出打腰鼓的孩子们的昂扬绚灿、蓬勃向上的精气神；表达出作者对打腰鼓的安塞的喜爱赞美之情。【答案】22．B23．根据具体目的来选择性阅读，选择阅读《<说文解字>第一》，了解造字和用字的“六书”；根据兴趣来选择性阅读，可从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起24．林冲原是东京八十万禁军教头，面对高太尉等人的设计陷害，他忍气吞声，安贫守己，委曲求全，经历风雪山神庙这一情节后，林冲得知真相后直接爆发，成了一位直率耿直、敢爱敢恨、坚韧不屈的人。②祥子开始时，发愤图强，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。在经历三起三落尤其是小福子上吊自杀后，走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的“行尸走肉”【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。22．A.有误，“小说”有误，应为“散文集”；

B.正确；

C.有误，“幻想三部曲”有误，应为“海洋三部曲”；

D.有误，“解剖法”误，应为“观察与实验的方法”。

故答案为：B23．本题考查名著阅读方法。结合题干情境同学一“查找汉字的来源”，可对应选择“目的选择”，结合题干情境同学二“对中国历史饶有兴趣“可对应选择“兴趣选择”来做方法指导，更为切合。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，全书一共包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典箱的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。根据同学一的诉求，可阅读《《说文解字>第一》，本篇介绍了仓额造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字的六个条例以及汉字的演变。根据同学二的诉求，可阅读《<战国策-第八》《<史记>一汉书>第九》。《<战国策-第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。根据以上分析整合阅读方法和建议即可。

故答案为：根据具体目的来选择性阅读，选择阅读《<说文解字>第一》，了解造字和用字的“六书”；根据兴趣来选择性阅读，可从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起24．本题考查对名著人物的把握。林冲性格的变化，是由他的生活经历和所处的社会环境造成的。最初，他作为一名中层军官，社会地位决定了他必然要依附于统治阶级。因高俅的一次又一次陷害，使得林冲自己原本的社会地位不能维持，妻子也差点被人强占。在风雪山神庙后，甚至于自己的性命都朝不保夕了。他选择了反抗。小福子美丽、年轻、善良、温柔、要强、勤俭。曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活最后的一线希望。但是她的死使祥子心中最后一丝希望夜彻底毁灭，从此祥子便失去对生活的信心，从上进好强变的自甘堕落。

故答案为：林冲原是东京八十万禁军教头，面对高太尉等人的设计陷害，他忍气吞声，安贫守己，委曲求全，经历风雪山神庙这一情节后，林冲得知真相后直接爆发，成了一位直率耿直、敢爱敢恨、坚韧不屈的人。②祥子开始时，发愤图强，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。在经历三起三落尤其是小福子上吊自杀后，走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的“行尸走肉”25．【答案】范文⑴：我和屈原的对话月光如流水般倾泻，我静静地站在汨罗江边，心中涌起一种难以言表的情感。我穿越历史的长河，只为与那位千古流传的诗人——屈原，进行一场心灵的对话。夜色朦胧中，我仿佛看到了屈原的身影。他披发行吟，脸色憔悴，形容枯槁。我走近他，轻声问道：“屈大夫，您为何如此哀伤？”他长叹一声，缓缓道：“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。我深爱着我的故土，却无法挽回它的沦丧。我怀揣着满腔的忧愤与无奈，却无人理解，无人倾听。”我默然，深深感受到了他的痛苦与无奈。我继续问道：“那么，您为何还要坚守这份执着与信仰呢？”他目光坚定，声音铿锵有力：“因为