部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案

5/5部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音，写词语。yìsōu（）巨轮在大海上hánɡxínɡ（），chuáncānɡ（）里装满了货物。高高的wéiɡān（）上白帆随风鼓起，一些戴着màozi（）的水手站在甲板上，有的在dòuyǐn（）hǎiōu（），有的在niǔtóu（）谈笑。二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。风平浪（）（）笑不得龇牙（）嘴心惊胆（）1.描写笑的四字词语还有________________、________________。2.小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。3.画“”词语所填字的意思是（）A.打仗B.打败C.斗争D.发抖三、读句子，按要求完成练习。1.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。___________________________________________________________2.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（）A.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。B.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。C.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。D.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。四、回顾课文，完成练习。1.照样子，补全下面的情节折线图。（）孩子追猴子高潮跳水（）发展得救起因结局2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（）A.推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。B.点题。题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。C.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。D.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。五、阅读课内文段，完成练习。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.文段中画“”的句子是对船长的________、________描写。朗读时，应该用________的语气去读“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这句话。2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？（）A.矛盾。四十秒钟非常短，不能说是太长的时间。B.不矛盾。因为当时大家太紧张了，生怕孩子会出意外，都忘记了去看钟表，以为过了很长时间。C.不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落水后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了，表现了大家的不安和对孩子的担心。3.读完文段，船长在你心目中是个什么样的人？___________________________________________________________4.如果你也在现场，除了船长的办法，你还能想出什么办法来救孩子？______________________________________________________________________________________________________________________六、危急时刻，恰当的方法是救人性命的关键。阅读下面的灭火器使用方法图示，并结合生活经验，判断下列做法的正误，对的打“√”，错的打“×”。拔出保险销握住喷嘴，朝向火苗用力按下压把朝火源根部喷射1.家里燃起了大火，火势迅速蔓延，不一会儿屋子里到处都是火苗，这时张明仍然坚持用灭火器灭火。（）2.李莉看到厨房的垃圾桶着火了，她拿起灭火器就向下按压把。（）3.消防员把灭火器的喷嘴对准火源根部，快速喷射。（）4.根据燃烧物选取不同的灭火器，如干粉灭火器可以用来扑灭油类、电器设备引发的初期火灾。（）参考答案一、一艘航行船舱桅杆帽子逗引海鸥扭头二、静哭咧战1.示例：捧腹大笑破涕为笑2.齿六zī3.D三、1.（1）脱爬追（2）示例：他掏出作业本，拿起铅笔，认真写起了作业。2.C四、1.水手拿猴子取乐孩子身陷险境（爬上桅杆）2.B五、1.动作语言命令2.C