计算数学与问题解决相结合

第第页计算数学与问题解决相结合随着我国教育事业的日益进步，数学在我国教学中占有越来越重要的地位，学好数学对小学生的成绩有着很大影响。而计算则在数学教学中占有很大的比重，计算教学与问题教学的有效整合可以让学生解决生活中的实际问题，有效提高小学数学计算能力，并帮助学生在学习中更好地发展与成长。本文浅析小学计算教学与问题教学有效整合的相关性研究。

计算在小学数学教学中的作用

数学教学在小学教学占有重要的地位，它很大程度上影响成绩的高低，而数学教学中最重要的就是计算教学，学生的计算能力与答题的效率息息相关，计算是学生学好数学的一项基本技能，也是解决生活实际问题的有效基础，学生通过不断的计算练习，开发大脑。数学这门科目与生活有着很大的联系，所以有着较好的计算能力对学生今后的成长有很大利处。当然，在学习数学中学生的思维能力也占有很大的地位，而计算教学与思维能力之间也存在一定的联系，计算教学对学生思维能力的提高有着积极的作用；学生学习数学时，掌握一定的计算能力有助于思维能力的拓展，从而加深学生的理解。

问题解决在教学中的重要性

理解数学理论知识是学习数学的基础，通过不断地解决问题，从中吸取相关性的知识，从而提高自身的实践与应用能力，是学好数学最好的途径。解决生活中的实际问题是学生提高数学能力的表现。随着素质教育逐渐深入人心，对于培养学生的实践能力与应用能力的提高越来越受重视，因此，问题解决教学也显得重要。小学生通过解决生活中的实际问题，可以更好地了解生活，让学生明白：学习数学不仅是为了应付最终的考试，这种浅短的目的反而违背了教学理念；学习数学是为更好地了解生活、贴近生活、融入生活，从中明白学习数学的真正意义和其中的乐趣。通过问题教学，可以调动学生学习的积极性和培养学生解决问题的意识。通过不断地解决问题，不仅活跃了学生的思维，而且锻炼了学生的勇气，使学生在学习中更好地成长。

计算教学与问题解决整合策略

提升学生计算技巧和重视学生的基础问题的解决存在着诸多解决方法，从中找出更简洁易懂方法，这样学生在提升速度的同时，还可以更好地汲取其中的知识。因此，教师可以在学生解决问题之前，提高学生的计算技巧。在解决问题前，教师需要明白学生们的水平基础，从而制定一个难度范围，根据这一范围从中选择一定程度的难度。解决生活实际问题需要学生有着牢靠的基础，这样才可以更熟练地掌握一些的计算技巧，提高自身的解决能力。教师应注重学生基础的提高，使学生熟练掌握基本的运算法则，提高学生口算和心算的能力，使学生在解决一些稍加简单的问题时候，可以不要动手，在尽可能短的时间内得出答案。教师在小学数学计算教学中重视基础教学，通过循序渐进的练习来帮助学生更有效率地掌握计算的基础知识。

计算情境的创设将问题与实际生活相结合，即问题情境的创设，这样更有利于计算教学与问题教学的有效结合。因为数学这一学科与生活有着相辅相成的紧密联系，问题情境在数学课堂的创设可以提高学生学习数学的积极性。将问题与实际相整合，这样贴近生活的数学问题，更富思维性，也有利于学生的解答，而且问题情境教学有利于培养学生的问题意识以及提出问题的能力，因此，问题情境的创设显得尤为重要。教师可以开展一些情境教学的活动，教师所常设的情境需要和生活实际紧密相连，尽可能地让学生以一定的数学技巧解决问题。例如，创设这样一种问题情境：“元旦节日将至，班级需要开展元旦晚会，举办这样的晚会，每位学生都需要穿班服，班服的上衣价格为85元，裤子是55元，我们班总共45个学生，请问需要多少钱？”这样的问题，学生总会求出上衣的总价和裤子的总价，然后求出它们的和。这样的解决显然不是一个很好的方法。这就需要教师为学生讲解更好地解决方法。在解决问题的过程中，教师需要引导学生以更简洁明了的方法去解答，通过教师的指导，学生可以拓展自己的思维，运用最为简单的计算办法，算出一套衣服的价格再乘以数量，这样简化计算量的同时，还避免了错误的发生，使学生可以轻松解决问题，从而更加有效地把计算教学和解决问题教学有效结合起来。

生活场景中知识的汲取抓住生活中有关数学问题的一些场景，也是将计算教学与问题教学有效整合的途径。数学源于生活，所以生活中许多数学问题的场景存在，这就要求我们有善于发现的眼睛，学会去捕捉这些有关于问题的生活场景。例如：去游乐园买票时，一个成人50元，儿童20元，两个情侣游玩需要多少钱？一对父母带着自己的小孩去游玩需要多少钱？解决生活场景中的问题，有利于学生把自己学到的知识更好地应用到实际生活中，从而可以更好地加强小学数学中计算数学与问题解决教学的有效整合。

结束语

随着教育