初三语文上册李清照的诗词研究

初三语文上册李清照的诗词研究一、教学内容今天我们将要学习的是初三语文上册中的一篇经典文学作品——李清照的诗词。我们将深入探讨她的作品，了解她的创作背景和风格特点。我们将学习她的《如梦令》，这首词描绘了一个人在梦中迷失自我，醒来后又无法忘怀梦境的情景。接着，我们将学习她的《声声慢》，这首词以声音为主题，通过描写各种声音，表达了人们内心的孤独和无助。我们将学习她的《永遇乐·京口北固亭怀古》，这首词以怀古为主题，通过对古代英雄的怀念，表达了作者对当时政治现状的不满。二、教学目标1.通过学习李清照的诗词，使学生能够理解和欣赏她的作品风格和创作技巧。2.通过分析李清照的作品，培养学生对文学作品的深入思考和欣赏能力。3.通过学习李清照的诗词，使学生能够理解和感受到作者的情感和心境。三、教学难点与重点教学难点：理解李清照作品中深层次的含义和象征意义。教学重点：分析李清照的作品风格和创作技巧。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、白板、粉笔。学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过展示李清照的画像和简介，引起学生对她的兴趣和好奇心。2.讲解：对李清照的背景和作品进行详细讲解，包括她的生平、创作背景和作品风格特点。3.分析：分析李清照的作品中的主题思想、情感表达和创作技巧。4.讨论：学生分组讨论，分享对李清照作品的理解和感受。5.练习：学生进行随堂练习，回答有关李清照作品的问题。六、板书设计板书设计如下：李清照的诗词《如梦令》《声声慢》《永遇乐·京口北固亭怀古》七、作业设计1.请学生阅读李清照的其他作品，了解她的创作风格和主题思想。2.请学生写一篇关于李清照的诗词欣赏的文章，包括对她的作品的理解和感受。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该对李清照的诗词有了更深入的理解和欣赏能力。在课后，学生可以继续阅读李清照的作品，深入了解她的创作风格和主题思想。同时，学生也可以尝试自己创作诗词，模仿李清照的风格，提升自己的文学创作能力。教师在课后应该及时对学生的作业进行反馈，指导他们进一步提高。重点和难点解析一、教学难点：理解李清照作品中深层次的含义和象征意义。李清照的作品中充满了深层次的含义和象征意义，这对于学生来说可能比较难以理解。例如，在《如梦令》中，作者通过梦境的描绘，表达了对现实生活的失望和对美好时光的怀念。学生可能难以理解这种抽象的表达方式和深层次的意义。因此，教师在教学过程中需要引导学生从字面意思出发，逐步深入到作品的深层次含义，帮助他们理解和欣赏作者的创作意图。二、教学重点：分析李清照的作品风格和创作技巧。李清照的作品风格独特，创作技巧精湛，这是教学中的一个重点。例如，在《声声慢》中，作者通过对各种声音的描写，表达了人们内心的孤独和无助。学生需要通过分析作者的语言表达和构思技巧，理解她如何通过声音的描写来传达情感和心境。教师可以引导学生关注作者使用的修辞手法、句式结构和意象运用等，帮助他们深入理解和欣赏作者的创作技巧。三、教学过程的细节解析。在教学过程中，有几个细节需要我们特别关注和详细解析。1.引入环节：通过展示李清照的画像和简介，引起学生对她的兴趣和好奇心。这一环节可以通过展示李清照的画像和简介，引发学生对她的人物形象和生活背景的好奇心，激发他们对她的作品的学习兴趣。2.讲解环节：对李清照的背景和作品进行详细讲解，包括她的生平、创作背景和作品风格特点。在这一环节中，教师需要详细讲解李清照的背景和作品，帮助学生了解她的生平经历、创作背景和作品风格特点。可以通过讲解她的生平经历，引导学生理解她的作品中的情感和心境。3.分析环节：分析李清照的作品中的主题思想、情感表达和创作技巧。在这一环节中，教师需要引导学生关注李清照作品中的主题思想、情感表达和创作技巧。可以通过对具体词句的分析，帮助学生理解作者的表达方式和创作意图。4.讨论环节：学生分组讨论，分享对李清照作品的理解和感受。这一环节可以激发学生的思考和表达能力，促进他们对李清照作品的理解和感受的交流。5.练习环节：学生进行随堂练习，回答有关李清照作品的问题。这一环节可以巩固学生对李清照作品的理解和记忆，检验他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解李清照的诗词时，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。可以使用缓慢的语调来表达作者的情感和心境，使学生更好地理解和感受作品。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和讨论。例如，可以分配较多的时间用于分析和讨论环节，让学生充分发表自己的观点和感受。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。可以提出一些开放性的问题，让学生分享对李清照作品的理解和感受。同时，教师也可以鼓励学生提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示李清照的画像和简介，引起学生对她的兴趣和好奇心。可以创设一些情景，如播放古代背景音乐或展示古诗词朗诵视频，让学生更好地融入到学习环境中。教案反思：在本节课中，我注重了语言的生动和语调的运用，以吸引学生的注意力。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行深入的讲解和讨论。通过提问和课堂讨论，我引导学生思考和参与，提高了他们的理解能力。情景导入的方式也很有效地引起了学生的兴趣和好奇心。然而，我也发