2024年中考历史时事热点和二次大战周年精练 教学设计

2024年中考历史时事热点和二次大战周年精练教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节教学内容选自九年级历史教材，围绕“2024年中考历史时事热点和二次大战周年精练”主题展开。主要包括以下两部分内容：

1.2024年中考历史时事热点：结合近年来国内外重大历史事件，分析其与第二次世界大战之间的联系，提升学生对时事的关注和思考。

2.第二次世界大战周年精练：回顾第二次世界大战的重大战役、重要历史人物及影响，重点探讨战争原因、经过、结果及其对世界历史进程的深远影响。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固已学知识，提高历史素养，为中考做好准备。核心素养目标本章节旨在培养学生的以下历史学科核心素养：

1.历史理解：通过分析第二次世界大战的历史事件，使学生理解战争背景、过程及影响，形成对历史的深刻理解。

2.史料实证：培养学生搜集、整理、分析相关史料的能力，学会运用史料支持历史观点，提高实证意识。

3.历史思维：引导学生运用历史思维分析时事热点，提高对历史与现实联系的认识，培养思辨能力。

4.家国情怀：通过学习战争历史，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

5.跨文化交流：探讨战争中的国际关系，培养学生尊重不同文化，理解国际交往中的合作与冲突。重点难点及解决办法1.重点：第二次世界大战的重大战役、战争原因及影响。

难点：分析战争原因与影响之间的关联，理解战争对世界历史进程的作用。

解决办法：采用图解、时间轴、思维导图等方式，帮助学生梳理战争过程，结合史料分析战争原因，通过小组讨论、实例分析突破难点。

2.重点：时事热点与第二次世界大战的联系。

难点：引导学生关注时事，理解历史与现实的关系。

解决办法：课前布置时事新闻搜集任务，课堂上组织学生分享、讨论，结合教材内容进行对比分析，以提高学生的历史思维和分析能力。

3.重点：培养学生的家国情怀和国际视野。

难点：如何将爱国主义教育与国际理解教育相结合。

解决办法：通过讲解战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀；同时，引入国际视角，分析战争中的国际关系，培养学生尊重多元文化的意识。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生电脑或平板

2.软件资源：

-历史教学软件（如时间轴制作工具、思维导图软件）

-多媒体展示软件（如PPT、视频播放器）

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

-班级交流群（用于分享时事新闻、讨论问题）

4.信息化资源：

-历史纪录片、新闻剪辑

-数字化教材

-网络历史资料库

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-对比分析

-思维导图

-图文资料展示

6.辅助材料：

-历史地图

-战争时期的老照片

-相關历史书籍和文章

-时事新闻剪报或打印稿教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于第二次世界大战的预习资料，包括PPT、纪录片片段和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“战争原因与影响”，设计问题引导学生思考，例如“分析第二次世界大战爆发的深层次原因”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料并观看视频，初步了解第二次世界大战的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：完成预习笔记或思维导图，通过平台提交或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放战争时期的新闻剪辑，引出第二次世界大战的主题。

-讲解知识点：详细讲解战争的重大战役、战争原因及影响，结合历史地图和史料。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争中的国际关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和引导思考。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行消化理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析战争事件。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解战争知识，加深学生的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对战争知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业，如分析报告。

-提供拓展资源：推荐与第二次世界大战相关的书籍和网站，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索战争历史。

-反思总结：对学习过程进行自我反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对战争知识的掌握。

-通过拓展学习，增强学生的历史视野和批判性思维能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《第二次世界大战全史》

-《战争与和平：第二次世界大战的国际关系》

-《世界历史大事件：第二次世界大战》

-《第二次世界大战中的英雄人物》

-《第二次世界大战与现代社会》

2.课后自主学习和探究：

-研究第二次世界大战的起因，从经济、政治、军事等多角度分析。

-探究第二次世界大战对世界各国，特别是参战国家的影响，包括经济、政治、社会等方面的变化。

-分析第二次世界大战中的关键战役，了解其战略意义和战术特点。

-研究第二次世界大战中的国际关系，特别是盟国与轴心国之间的合作与冲突。

-深入了解第二次世界大战中的英雄人物，学习他们的英勇事迹和崇高品质。

-分析第二次世界大战对世界格局的影响，以及战后世界秩序的重建。

-探讨第二次世界大战对现代社会的影响，包括科技发展、国际关系、人类意识等方面。板书设计1.标题：2024年中考历史时事热点与二次大战周年精练

-重点一：第二次世界大战原因

-经济危机

-民族主义

-军事扩张

-重点二：关键战役

-斯大林格勒战役

-诺曼底登陆

-瓜岛战役

-重点三：战争影响

-国际格局变动

-科技发展

-和平主义兴起

2.结构：

-采用时间轴形式，清晰展示战争进程。

-用不同颜色标注战争原因、战役、影响，条理分明。

3.突出重点：

-用加粗或大号字体标出重点战役和关键影响。

-使用箭头和框线强调战争原因与结果之间的联系。

4.艺术性与趣味性：

-使用历史图片、图标、简笔画增加视觉吸引力。

-设计有趣的互动环节，如“我是历史小侦探”，让学生在板书上寻找答案。

5.概括性：

-用简洁的语言概括战争的历史意义。

-以总结性语句提炼本节课的核心知识点。

板书设计旨在帮助学生通过视觉信息更好地理解教学内容，同时激发他们对历史的兴趣和探索欲望。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置关于第二次世界大战原因和影响的分析报告，要求学生结合教材内容，分析战争爆发的深层次原因及其对世界历史进程的影响。

-设计关于第二次世界大战中关键战役的思维导图，要求学生整理各战役的时间、地点、参战双方、战略意义等信息，形成清晰的思维导图。

-要求学生撰写一篇关于第二次世界大战中的英雄人物的短文，选择一位自己感兴趣的英雄人物，描述其事迹并分析其影响。

-布置关于第二次世界大战对现代社会影响的探讨题目，要求学生结合教