UNIT1 Period 4 Using Language2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

UNIT1Period4UsingLanguage2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《UNIT1Period4UsingLanguage》选自2024-2025学年高中英语选择性必修第一册（人教版2019）。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.了解和掌握课本中出现的重点词汇和短语，如：evaluate,perspective,prioritize,etc.

2.学习并运用一般现在时和一般将来时表达观点和建议。

3.通过小组讨论，运用目标语言探讨个人目标与未来规划。

4.阅读理解练习：理解并分析课文中关于目标设定的例子，提炼关键信息，进行观点阐述。

5.课后作业：根据课堂所学，撰写一篇关于个人未来规划的短文。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过本节课的学习，使学生能够准确运用一般现在时和一般将来时表达个人观点和未来规划，掌握并运用目标词汇和短语。

2.增强思维品质：培养学生分析、评价和创造性地解决问题的能力，通过对课文内容的理解，进行批判性思考，形成自己的见解。

3.提高文化意识：了解不同文化背景下的目标设定和未来规划观念，增强跨文化交际意识。

4.培养学习能力：鼓励学生自主、合作、探究学习，通过课后作业的实践，提升自主学习能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇短语：evaluate,perspective,prioritize等目标词汇的准确理解和运用。

2.时态运用：一般现在时和一般将来时在表达观点和建议句子中的正确使用。

难点：

1.词汇短语在实际语境中的灵活运用。

2.结合课文内容进行批判性思考，形成个人见解。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂展示、课后复习等方式，强化词汇短语的记忆与运用。

2.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习时态运用。

3.引导学生关注课文中的例子，提炼关键信息，进行思维训练，培养批判性思维。

4.创设问题情境，鼓励学生提问、分享观点，提高解决问题的能力。

5.课后作业布置相关练习，巩固所学知识，并针对学生个体差异进行辅导，确保难点突破。四、教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法进行教学。

-讲授法：对重点词汇、短语及语法点进行讲解，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容提出问题，激发学生思考和交流。

-案例研究法：分析课文中关于目标设定的案例，引导学生运用所学知识进行实际分析。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等具体活动，提高学生参与度和互动性。

-角色扮演：让学生模拟真实场景，运用目标语言表达个人观点和未来规划。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，辅助教学，提高课堂效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“目标设定”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是目标设定吗？它对我们的生活有什么重要意义？”

-展示一些关于目标设定的图片或视频片段，让学生初步感受目标设定在个人发展中的重要性。

-简短介绍目标设定的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解目标设定的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解目标设定的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍目标设定的组成部分（如明确目标、制定计划、采取行动等），使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解目标设定在实际生活中的应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解目标设定的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的目标设定案例进行分析，如成功人士的目标设定经验等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解目标设定的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用目标设定解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论目标设定的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与目标设定相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对目标设定的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调目标设定的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括目标设定的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调目标设定在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用目标设定。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人目标设定的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《目标设定与时间管理》：介绍目标设定的重要性和方法，以及如何结合时间管理实现目标。

-《成功人士的目标设定习惯》：分析成功人士在目标设定方面的共同特点，为学生树立榜样。

-《青少年目标设定指南》：针对青少年群体，提供实用且易于操作的目标设定方法和建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究主题：目标设定与个人成长

-探索目标设定的方法与技巧，以及如何根据个人兴趣和优势设定合适的目标。

-分析目标设定在个人成长过程中的作用，结合自身经历，总结目标设定带来的积极影响。

-研究主题：目标设定与团队合作

-了解团队合作中目标设定的关键作用，探讨如何与团队成员共同制定和实现目标。

-分析团队合作中的沟通、协调、分工等环节，总结目标设定在其中的重要作用。

-研究主题：目标设定与社会进步

-探讨目标设定在社会发展中的意义，如企业、政府等不同组织如何通过目标设定推动进步。

-分析我国在实现“中国梦”过程中，如何运用目标设定来推动国家发展。七、板书设计①重点知识点

-目标设定定义

-重要词汇：evaluate,perspective,prioritize

-时态运用：一般现在时、一般将来时

②重点句型

-表达个人观点和建议的句型

-Ithink/believethat...

-Inmyopinion,...

-It'simportant/necessaryto...

-描述未来规划的句型

-Iplanto...

-Mygoalisto...

-Iwill/wouldliketo...

③知识框架

-目标设定的步骤

1.明确目标

2.制定计划

3.采取行动

4.评估与调整

-团队合作中的目标设定

1.共同目标

2.分工明确

3.沟通协作

4.成果共享

板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图表、线条和关键词，展现知识点的内在联系，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，结合色彩和布局，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我意识到以下几点需要反思和改进：

1.学生对目标词汇的掌握程度不够理想。在课后，我将设计一些词汇练习，如填空、造句等，帮助学生巩固记忆。同时，增加课堂上的互动环节，让学生更多地进行口头练习，提高他们对词汇的运用能力。

2.在讲解一般现在时和一般将来时的时候，我发现部分学生对这两个时态的运用仍然感到困惑。为了帮助学生更好地掌握这两个时态，我计划在下一节课中增加一些实际情境的例句，让学生在实际语境中感受和运用这两个时态。

3.小组讨论环节，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下次教学中尝试以下措施：

-明确小组讨论的主题，提前给学生提供相关资料，让学生有充分的准备时间。

-设置明确的讨论目标和要求，让学生明白讨论的目的和方向。

-增加小组之间的互动和竞争，激发学生的积极性。

4.课堂展示环节，学生的表达能力有待提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在课后组织一些演讲和表达技巧的培训活动，帮助学生提高自信和表达能力。

5.在课堂小结环节，我发现学生对目标设定的重要性的认识仍有待加强。为了让学生更加重视目标设定，我计划在下一节课中分享一些成功人士的目标设定经验，让学生从实际案例中认识到目标设定对个人成长的重要性。

针对以上反思，我将制定以下改进措施：

1.加强词汇教学，设计丰富的词汇练习，提高学生的词汇运用能力。

2.优化时态教学，结合实际情境，让学生更好地掌握一般现在时和一般将来时的用法。

3.提高小组讨论的实效性，明确讨论目标和要求，增加学生参与度。

4.组织课后表达技巧培训活动，帮助学生提高表达能力。

5.在课堂小结环节，分享成功人士的目标设定经验，强化学生对目标设定重要性的认识。典型例题讲解-题目：请根据以下情境，用一般现在时和一般将来时描述你的个人目标。

-情境：你是一名高中生，即将面临高考。你希望在高考中取得优异成绩，进入理想的大学。

-参考答案：

-一般现在时：IstudyhardeverydaybecauseIwanttoachieveexcellentresultsinthecollegeentranceexamination.

-一般将来时：Mygoalistogetadmittedtomydreamuniversitywithoutstandingperformanceinthecollegeentranceexamination.

2.例题二：

-题目：请根据以下情境，用目标词汇evaluate,perspective,prioritize描述你的学习计划。

-情境：你即将进入大学，希望通过合理安排时间提高学习效率。

-参考答案：

-Evaluateyourtimemanagementskillstoidentifyareasforimprovement.

-Considerdifferentperspectiveswhensettingyourstudygoals.

-Prioritizeyourtasksandallocateyourtimeeffectivelytoachieveyourgoals.

3.例题三：

-题目：请根据以下情境，用目标词汇描述你的职业规划。

-情境：你是一名大学生，即将面临毕业。你希望通过实习和参加相关培训，为未来的职业生涯做好准备。

-参考答案：

-Evaluateyourstrengthsandweaknessestodetermineyourcareerpath.

-Considerdifferentperspectivesandseekadvicefrommentorstogainabroaderperspectiveonyourcareeroptions.

-Prioritizeyourgoalsandcreateaplantoachievethem,includingseekinginternshipsandattendingrelevanttrainingprograms.

4.例题四：

-题目：请根据以下情境，用目标词汇描述你的旅行计划。

-情境：你计划在暑假期间进行一次旅行。你希望通过旅行拓宽视野，放松身心。

-参考答案：

-Evaluatedifferenttraveldestinationsandprioritizeyourchoicesbasedonyourinterestsandbudget.

-Considerdifferentperspectivesandseekadvicefromfriendsortravelblogstomakeaninformeddecision.

-Prioritizeyourtravelgoalsandcreateadetaileditinerarytomakethemostofyourtrip.

5.例题五：

-题目：请根据以下情境，用目标词汇描述你的健康计划。

-情境：你意识到身体健康的重要性，并决