Unit 2 拔尖测评教学设计-2024-2025学年人教版英语（浙江地区）八年级上册

Unit2拔尖测评教学设计-2024-2025学年人教版英语（浙江地区）八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版英语（浙江地区）八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?本节课主要围绕频率副词和一般现在时进行教学。学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握频率副词的用法以及一般现在时的构成和用法。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的语言实践能力。

教学重点：掌握频率副词和一般现在时的用法，能够运用所学知识进行日常交流。

教学难点：频率副词的准确运用和一般现在时的句子结构。

教学准备：教材、多媒体设备、教学卡片等。

教学过程：导入-新课展示-互动练习-巩固练习-课堂小结。

希望通过本节课的学习，学生能够熟练运用频率副词和一般现在时进行日常英语交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Howoftendoyouexercise?，学生将能够运用频率副词和一般现在时进行日常英语交流，提高他们的语言实践能力。同时，通过接触和讨论不同的运动项目，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。在课堂上，学生将通过多种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，培养他们的合作和思维能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。希望通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面提升。三、重点难点及解决办法重点：1.频率副词的用法；2.一般现在时的构成和用法。

难点：1.频率副词在句子中的准确运用；2.一般现在时的句子结构。

解决办法：

1.对于频率副词的用法，可以通过举例、情境模拟等方式让学生在实际语境中感受和理解频率副词的作用。例如，教师可以创设一个日常对话情境，让学生在角色扮演中运用频率副词描述他们的日常活动。

2.对于一般现在时的构成和用法，可以通过归纳总结、练习巩固等方式帮助学生掌握。教师可以引导学生观察和分析教材中的例句，总结一般现在时的构成规则，然后设计相应的练习让学生进行巩固练习。

3.针对以上难点，教师可以采用小组讨论、同桌练习等多种互动形式，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

4.结合多媒体教学资源，如动画、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在医院、餐厅等场所的对话。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的任务，如调查、报告等。通过这种方式，学生能够主动参与到学习中，培养合作精神和自主学习能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，为学生创设生动、直观的学习情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等现代化教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解单词时，可以展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时随地学习。同时，教师可以通过平台布置作业、检查作业，与学生进行互动交流。

3.教学软件：运用语音识别、自然语言处理等教学软件，辅助学生进行发音练习、语法练习等，提高学习效果。

4.实物教具：使用实物教具，如玩具、日用品等，让学生在直观的感受中学习英语。例如，在讲解颜色单词时，可以展示不同颜色的实物。

5.小组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相交流、学习。教师可以提出问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。

6.同伴互助：鼓励学生互相帮助、互相学习，共同进步。例如，在课堂上，学生可以相互练习口语，纠正发音错误。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习频率副词和一般现在时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Howoftendoyouexercise?教学目标和频率副词、一般现在时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习频率副词和一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解频率副词和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕频率副词和一般现在时的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对频率副词和一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与频率副词和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合频率副词和一般现在时的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的频率副词和一般现在时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的频率副词和一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理Unit2Howoftendoyouexercise?主要围绕频率副词和一般现在时进行教学。以下是本节课的知识点梳理：

1.频率副词：

频率副词用于回答Howoften疑问句，表示动作发生的频率。本节课主要学习的频率副词有：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

2.一般现在时：

一般现在时用于描述经常性、习惯性的动作或状态。它由主语+动词(s/es)+其他的形式构成。本节课一般现在时的教学重点包括：

（1）动词的规则变化：动词原形、第三人称单数形式、否定形式和疑问形式。

（2）不规则动词的特别记忆。

3.一般现在时的疑问句和否定句：

一般现在时的疑问句由Howoftendoyou+动词原形构成。

一般现在时的否定句由主语+don't/doesn't+动词原形+其他构成。

4.频率副词与一般现在时的综合运用：

在回答一般现在时的疑问句时，频率副词应放在主语之后、动词原形之前。例如："Howoftendoyouexercise?""Ioftenexercise."

5.交际场景：

本节课通过模拟日常生活中的交际场景，如询问和描述运动频率、建议和计划等，帮助学生理解和运用频率副词和一般现在时。

6.听力练习：

7.口语练习：

8.阅读练习：

9.写作练习：

通过以上知识点梳理，学生能够全面掌握频率副词和一般现在时的用法，并能够在实际交流中熟练运用。教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高学生的语言运用能力。七、板书设计①艺术性：

在本节课的板书设计中，教师可以采用图文并茂的方式，将频率副词和一般现在时的知识点以生动、直观的形式展示给学生。例如，用不同的图标或颜色标出频率副词，用简单的句子结构图展示一般现在时的构成。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆，还能激发他们的学习兴趣。

②趣味性：

为了增加板书的趣味性，教师可以设计一些有趣的填空题或互动游戏。例如，制作一个“频率副词接力赛”的板书，让学生分组进行接力填空比赛。或者，设计一个“一般现在时的时间机器”板书，让学生通过转动机器上的旋钮，选择不同的时间点，然后用一般现在时描述该时间点正在发生的动作。

③重点知识点、词、句：

在板书设计中，教师应突出频率副词和一般现在时的重点知识点、词汇和句子。例如，板书上可以列出频率副词的列表，并在每个副词旁边配以相应的例句。同时，可以用不同颜色或字体加粗一般现在时的构成规则，以及一些常用的不规则动词变化。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《健康生活方式的重要性》

-《日常运动的好处》

-《如何制定有效的锻炼计划》

视频资源：

-《全球运动趋势报告》

-《青少年运动的科学建议》

-《常见运动项目的介绍》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料后，结合本节课学习的一般现在时和频率副词，以书面的形式，写一篇关于健康生活方式的小短文。同时，学生可以观看视频资源，了解全球运动趋势、青少年运动的科学建议以及常见运动项目的介绍，并根据自己的兴趣选择一项运动，用一般现在时和频率副词描述自己参与该项运动的频率和感受。教学反思与改进本节课结束后，我将组织学生进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划实施的一些反思活动：

1.学生反馈：我将向学生发放反馈问卷，了解他们对本节课的满意度、学习效果以及他们对教学方法的看法。这将帮助我了解学生的需求和期望，从而在未来的教学中做出相应的调整。

2.小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中学到的知识、遇到的困难和他们的学习策略。通过小组讨论，我可以了解学生的学习情况和他们的合作能力，从而在未来的教学中提供更加个性化的指导。

3.教学录像分析：我将观看本节课的教学录像，观察自己的教学行为、教学方法和学生的反应。通过录像分析，我可以了解自己的教学优势和需要改进的地方，从而在未来的教学中进行相应的调整。

在未来的教学中，我将根据教学反思的结果，制定以下改进措施：

1.增加互动环节：根据学生的反馈，我将增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.提供更多实践机会：我将为学生提供更多的实践机会，如口语练习、写作练习等，以帮助他们更好地掌握频率副词和一般现在时的用法。

3.个性化指导：我将根据学生的反馈和小组讨论的结果，为不同学生提供更加个性化的指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。

4.优化教学方法：我将根据教学录像分析的结果，优化教学方法，如改进提问方式、调整教学节奏等，以提高教学效果和学生的学习效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾：教师引导学生回顾本节课学习的频率副词和一般现在时的知识点，强调重点和难点。

2.学生总结：鼓励学生用自己的话总结本节课的学习内容，加深记忆